高中語文導(dǎo)學(xué)案漢魏晉詩三首 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 粵教版必修1

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1、 精品資料 課題：漢魏晉詩三首（第1課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解《古詩十九首》,了解五言詩的特點(diǎn)。 2、體會(huì)《迢迢牽牛星》中疊詞使用的妙處；學(xué)會(huì)分析詩歌的情感。 3、掌握詩歌鑒賞的一般方法，結(jié)合自己的體會(huì)來欣賞詩歌。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：1、體會(huì)《迢迢牽牛星》中疊詞使用的妙處；學(xué)會(huì)分析詩歌的情感。 難點(diǎn): 2、掌握詩歌鑒賞的一般方法，結(jié)合自己的體會(huì)來欣賞詩歌。 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 1、帶著預(yù)習(xí)案中問題導(dǎo)學(xué)中的問題自主設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，通讀教材XXX頁內(nèi)容，閱讀XXX資料XXX頁內(nèi)容，對(duì)概念、關(guān)鍵詞、XXX

2、等進(jìn)行梳理，作好必要的標(biāo)注和筆記。 2、認(rèn)真完成基礎(chǔ)知識(shí)梳理，在“我的疑惑”處填上自己不懂的知識(shí)點(diǎn)，在“我的收獲”處填寫自己對(duì)本課自主學(xué)習(xí)的知識(shí)及方法收獲。 3、熟記、XXX基礎(chǔ)知識(shí)梳理中的重點(diǎn)知識(shí)。 預(yù)習(xí)案 一、問題導(dǎo)學(xué) 1、翻譯詩句，注意加點(diǎn)詞的意義。 詩句：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。 河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。 譯文：（看那天邊）遙遠(yuǎn)的牽牛星，明亮的織女星。（織女）伸出細(xì)長而白皙的手 ，正擺弄著織機(jī)（織布），發(fā)出札札的織布聲。（她思念牛郎，無心織布），因此

3、一整天也沒織成一段布，眼淚像下雨一樣落下來。銀河又清又淺，相隔又有多遠(yuǎn)呢？雖只隔一條清澈的河水，但他們只能含情凝視而不能用話語交談。 2、詩中塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 二、知識(shí)梳理 《迢迢牽牛星》選自《古詩十九首》，《古詩十九首》是東漢末年一批文人詩作的選輯，最早見于南朝梁代蕭統(tǒng)《文選》。這十九首詩沒有題目，一般拿每首第一句作題目。詩作表現(xiàn)了動(dòng)蕩、黑暗的社會(huì)生活，抒發(fā)了對(duì)命運(yùn)、人生的悲哀之情，藝術(shù)風(fēng)格含蓄動(dòng)人，樸素凝練。劉勰《文心雕龍〉稱之為“五言之冠冕”，鐘嶸《詩品》贊頌它“天衣無縫，一字千金”。 古詩已形成一種特定含義專類名稱：它與兩漢樂府并稱，專指漢代無名氏所

4、作的五言詩，并發(fā)展成為一種新詩體，后人有不少擬古作品。 三、預(yù)習(xí)自測 閱讀《迢迢牽牛星》，回答后面的問題。 3.這首詩取材于我國古代___________________的神話傳說，它寫的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實(shí)的生活。人們常用這一神話比喻 ___________________。 4.這首詩中，有一個(gè)很關(guān)鍵的過渡性句子，它既是前因又是后果，這個(gè)句子是___________________。 5.這首詩在刻畫織女時(shí)，并沒有孤立靜止地去寫她的思想活動(dòng)，而是通過___________________和___________________來揭示人物的內(nèi)心世界，顯得含蓄深沉，極富

5、藝術(shù)感染力。 我的疑惑： 我的收獲：

6、 探究案 一、合作探究 探究1、《迢迢牽牛星》全詩沒有一字直接寫織女對(duì)牛郎的思念，卻處處能感受到她的深切思念，這種藝術(shù)效果是如何達(dá)到的？ 答：詩作是讓織女的深情通過她的活動(dòng)、情態(tài)和這些活動(dòng)引起的讀者的想像表現(xiàn)出來的。比如，織女整日忙碌在織布機(jī)上卻織不出布匹，說明她被思念折磨而無心織布，那么她又為什么要徒勞地上機(jī)呢？恐怕是為了轉(zhuǎn)移、排遣苦悶。隔河相望，河漢的清淺和并不寬闊強(qiáng)化著見面的渴望，當(dāng)然也就增加了見不了面的無奈。同樣，在見面的阻隔只有“盈盈”一水時(shí)，“不得語”就差不多是不可忍受了。 探究2、本詩的創(chuàng)作目的是什么? 參考一：抒寫了游子失志無成和思婦

7、離別之苦，突出表現(xiàn)了中下層士子的不滿不平，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了東漢時(shí)期政治混亂、敗壞、沒落的時(shí)代面貌。 參考二：此詩借寫織女隔著銀河遙望牽牛的愁苦心情，比喻思婦與游子的相思，抒發(fā)人間別離之感。同時(shí)，流露出對(duì)美好人生與理想的憧憬，是對(duì)這種人生與理想不能實(shí)現(xiàn)的嘆喟，是一種可望而不可即的悲涼。 探究3、詩句中反復(fù)使用疊詞有什么作用。 答：迢迢形容牽牛星之遙遠(yuǎn)，皎皎形容織女星之明亮，纖纖形容手之細(xì)長，札札形容織布之忙碌，盈盈形容水波之晶瑩，脈脈形容注視之含情。疊詞的作用是增強(qiáng)了詩的節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口，也使感情表達(dá)得更纏綿悱惻。 二、總結(jié)整理 1、核心知識(shí)： 2、

8、典型方法： 3、重點(diǎn)問題解決： 訓(xùn)練案 閱讀《杳杳寒山道》，回答下列問題。 杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。 淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。 1、找出最能直接表現(xiàn)詩人情懷的兩句。 答：“朝朝不見日，歲歲不知春。” 2、賞析詩中疊字藝術(shù)效果。 答：疊字寫出詩人長期置身于深山密林中，不知時(shí)間變化，分辨不出春去秋來的感受，表達(dá)他冷漠孤寂的心情，與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描寫自然融為一體。使用疊字，增強(qiáng)了它的音樂美；借助于音節(jié)的復(fù)沓，使人讀起來感到和諧貫串，回環(huán)往復(fù)。 二、課后鞏固促提升 1、反思提升：熟記重點(diǎn)知識(shí)，反思學(xué)習(xí)思路和方法，整理典型題本 2、完成作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們抓住意象、披情入文、含英咀華課后讀李白的《聞王昌齡左遷至龍標(biāo)遙有此寄》，把你讀后的感受和理解寫在作業(yè)本上。 3、溫故知新：閱讀課本Px-x頁，并完成新發(fā)的預(yù)習(xí)案；探討《隨堂優(yōu)化訓(xùn)練》Px-x頁