六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第6課《裝飾色彩》教案1人美版優(yōu)秀版(共4頁(yè))

上傳人:94****0 文檔編號(hào):43330726 上傳時(shí)間:2021-12-01 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?0KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第6課《裝飾色彩》教案1人美版優(yōu)秀版(共4頁(yè))_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共4頁(yè)
六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第6課《裝飾色彩》教案1人美版優(yōu)秀版(共4頁(yè))_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共4頁(yè)
六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第6課《裝飾色彩》教案1人美版優(yōu)秀版(共4頁(yè))_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共4頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

20 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第6課《裝飾色彩》教案1人美版優(yōu)秀版(共4頁(yè))》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第6課《裝飾色彩》教案1人美版優(yōu)秀版(共4頁(yè))(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 裝飾色彩 一、教材分析 (一)編輯指導(dǎo)思想 本課屬于“造型·表現(xiàn)”系列。編輯本課的目的就是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生活中和藝術(shù)作品中的裝飾色彩,了解裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用,了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法,在教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)中感受裝飾色彩的美感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。 通過(guò)對(duì)比分析,讓學(xué)生了解色彩的寫(xiě)實(shí)性與裝飾性的區(qū)別,了解裝飾畫(huà)在造型手法上突出古拙、概括、簡(jiǎn)練、夸張、變形的特點(diǎn),用色方法上體現(xiàn)鮮艷、對(duì)比強(qiáng)和夸張的特點(diǎn)。初步了解和發(fā)現(xiàn)裝飾色彩更注重象征性和整體的和諧,更多采用夸張手法,給人簡(jiǎn)潔、明快、強(qiáng)烈的感受。 欣賞我

2、國(guó)民間裝飾畫(huà)作品,讓學(xué)生了解什么是裝飾畫(huà)以及裝飾色彩的基本特征,學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法,運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)。 (二)教材版面分析 本課提供了部分民間藝術(shù)作品,有農(nóng)民畫(huà)、少數(shù)民族服飾。讓學(xué)生對(duì)比觀察第12頁(yè)作品《耱地》,從而了解裝飾色彩雖然源于生活,但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制,這張作品充分體現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)色彩的豐富想象力和對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 第13頁(yè)中的學(xué)生作品中大膽運(yùn)用了裝飾手法和裝飾色彩,為學(xué)生完成作業(yè)提供了參考。 (三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知:知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用,了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。 應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方

3、法,運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)。 2.隱性內(nèi)容與目標(biāo) 了解色彩的寫(xiě)實(shí)性與裝飾性的區(qū)別,在教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)中感受裝飾色彩的美感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。 (四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):了解裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用,了解裝飾畫(huà)在造型手法和用色方法上的特點(diǎn),運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)。 難點(diǎn):裝飾畫(huà)的造型突出夸張變形,色彩對(duì)比強(qiáng)。 (五)學(xué)習(xí)材料 教師:教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。 學(xué)生:水粉用具。 二、教學(xué)參考設(shè)計(jì) (一)教學(xué)活動(dòng)的方式與方法 設(shè)計(jì)(運(yùn)用裝飾色彩畫(huà)生肖) 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 啟發(fā)談話引入新課 裝飾畫(huà)中的牛與自然界中的牛對(duì)比

4、有什么不同? 引出課題——裝飾色彩 初步感受裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。 為學(xué)習(xí)裝飾色彩做準(zhǔn)備。 講授新課 1.講授裝飾色彩。 (1)講授知識(shí)。 裝飾色彩是提取自然形象中的色彩,進(jìn)行夸張和對(duì)比,色彩鮮艷,對(duì)比強(qiáng)烈,給人以質(zhì)樸、真摯的感受。 民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系,如: 紅與綠 橙與藍(lán) 黃與紫 (2)組織學(xué)生看書(shū)回答問(wèn)題。如第12頁(yè)《耱地》,問(wèn):根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容,分析作者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色彩的? 聽(tīng)教師講授,了解裝飾色彩。 了解民間裝飾色彩常用哪些色。             看書(shū)分析與

5、交流《耱地》作品中是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色彩的。 學(xué)習(xí)裝飾色彩知識(shí),了解裝飾色彩的基本概念以及民間裝飾畫(huà)的常用色彩。   2.播放教學(xué)課件。 (1)觀察分析。 十二生肖作品:攝影作品、寫(xiě)生作品、裝飾畫(huà)、農(nóng)民畫(huà)等幾種不同的表現(xiàn)方法。 (2)問(wèn)題:對(duì)比作品,找出相同之處和不同之處。 觀看教學(xué)課件,回答問(wèn)題。   對(duì)比作品,分析同樣的內(nèi)容采用不同的表現(xiàn)方法帶給人的不同感受。 通過(guò)對(duì)比了解裝飾畫(huà)中的裝飾色彩,感受裝飾色彩的美感。 3.教師演示。 (1)展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。 (2)運(yùn)用裝飾色彩表現(xiàn)生肖形象。 觀看教師演示。 學(xué)習(xí)造型、著色方法,啟發(fā)

6、學(xué)生創(chuàng)新思維。 4.講解作業(yè)要求。 學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫(huà)中,畫(huà)一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫(huà)。 明確作業(yè)要求,準(zhǔn)備按要求完成作業(yè)。 了解作業(yè)方法和要求。 完成作業(yè) 教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。 輔導(dǎo)要點(diǎn): 1.選擇生肖形象,夸張變形,完成裝飾畫(huà)稿。 2.選擇民間常用色,大膽進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)。 利用水粉用具,完成一幅生肖裝飾畫(huà)作品。 運(yùn)用裝飾色彩進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 評(píng)價(jià) 展示作品,組織學(xué)生評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)內(nèi)容: 造型夸張變形,體現(xiàn)民間裝飾色彩特點(diǎn)。 展示與評(píng)價(jià)作品。 鞏固知識(shí),參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。 (二)解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn) 通過(guò)欣賞作品,

7、了解裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用,了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。 通過(guò)分析優(yōu)秀作品和教師的講授與演示,學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法,運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)。 (三)學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法 在運(yùn)用裝飾色彩上可能會(huì)出現(xiàn)不夠鮮艷、不夠明快,裝飾性體現(xiàn)不夠的問(wèn)題,教師可以通過(guò)講授和輔導(dǎo)加以解決。 三、教學(xué)評(píng)價(jià) (一)教學(xué)評(píng)價(jià)方法 采用自評(píng)與互評(píng)的方法,根據(jù)評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)作品,訓(xùn)練學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。 (二)教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn) 裝飾手法夸張變形,裝飾色彩鮮明、艷麗、明快,突出民間裝飾色彩特點(diǎn)。 四、相關(guān)資料 裝飾色彩:它是在自然色彩的基礎(chǔ)上,通過(guò)想象和創(chuàng)造,進(jìn)行合理的、大膽

8、的概括與夸張,追求一種理想色彩的美。裝飾色彩與寫(xiě)生色彩是由藝術(shù)實(shí)踐的不同需要發(fā)展起來(lái)的。各具特色的色彩運(yùn)用體系,相互聯(lián)系,取長(zhǎng)補(bǔ)短。 高效閱讀的第二要?jiǎng)?wù)是把握所讀內(nèi)容的重點(diǎn),甚至幾個(gè)關(guān)鍵詞即可。前三章里面,作者最核心的是提出了學(xué)習(xí)的兩個(gè)基本要素:興趣、專注。興趣可以讓我們更主動(dòng)、積極,更愿意表達(dá)自我,就好比作者在書(shū)中提到:第一年的象棋比賽非常順利,和同齡人相比,總是戰(zhàn)無(wú)不勝,或許最關(guān)鍵的因素就是表達(dá)自我。專注:連續(xù)8個(gè)小時(shí)完全沉浸于一個(gè)棋局的分析,在煙霧繚繞、旁觀插畫(huà)、嘲笑諷刺不斷的公園中下棋。完全融入下棋這項(xiàng)活動(dòng),挖掘自己的思維潛能。要有正確的學(xué)習(xí)理念:整體理論和漸進(jìn)理論整體理論:把學(xué)

9、習(xí)的能力看成是一個(gè)固定的不能再進(jìn)步的狀態(tài),把成敗歸結(jié)于與生俱來(lái)、無(wú)法改變的能力水平。漸進(jìn)理論:事情都是可以改善的,認(rèn)為世上無(wú)難事,只怕有心人,只要通過(guò)努力,一步一步、循序漸進(jìn)就能獲得成功。認(rèn)為,學(xué)習(xí)不好是沒(méi)掌握正確的思維方式和訓(xùn)練方法。兩種理論的心理學(xué)測(cè)試對(duì)比:“整體理論”者:遇到困難,更容易急躁甚至放棄?!皾u進(jìn)理論”者:在困難面前,更愿意迎接挑戰(zhàn)。我們每個(gè)人的都不一樣,存在著千差萬(wàn)別,而且這種差別只是一個(gè)最底層的東西,更重要的是我們要知道自己有學(xué)習(xí)和改變的能力。雖然每個(gè)人在不同領(lǐng)域的起點(diǎn)是不一樣的,但每個(gè)人可以通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己在不同領(lǐng)域的能力的,這就是漸進(jìn)理論的觀點(diǎn)。本書(shū)非常精彩,是一個(gè)在兩

10、個(gè)領(lǐng)域都取得多次世界冠軍的大師級(jí)人物,在美國(guó)有影響力的傳奇人物以自己的親身經(jīng)歷梳理和總結(jié)反思學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)踐之做。效果更好,把心理表征這個(gè)比較抽象的概念形象具體的進(jìn)行了一次完整闡釋。用的相當(dāng)準(zhǔn)確,Josh學(xué)習(xí)的藝術(shù)就是順應(yīng)身體的感覺(jué)開(kāi)發(fā)身體的靈感在大限度的把大腦的靈性開(kāi)發(fā)出來(lái)的方法,絕非死板的辦法。學(xué)習(xí)時(shí)如何專注從而調(diào)動(dòng)大腦的學(xué)習(xí)能力,比賽時(shí)如何調(diào)整最佳的心理狀態(tài)。“細(xì)膩的感覺(jué)難以把握的心理狀態(tài)”日常生活中的要求并不高但在高水平的競(jìng)賽中變得非常重要,本書(shū)就是精細(xì)的簡(jiǎn)介了Josh在感覺(jué)和心理狀態(tài)地方法和研究。特別值得一提的是軟區(qū)域和漩渦效應(yīng)?!案杏X(jué)和心理狀態(tài)”是精妙和難以言傳的,當(dāng)我們要深入研究和

11、學(xué)習(xí)專項(xiàng)技能的時(shí)候具有非凡的價(jià)值。但是我們知道任何技能或理論都有邊界,那么這個(gè)學(xué)習(xí)之道的邊界在哪里?如果能結(jié)合笛卡爾的不可知論,可見(jiàn)學(xué)習(xí)之道依賴于人的感覺(jué)通道,更多的是經(jīng)驗(yàn)性的和感覺(jué)性的而不是抽象的和邏輯性的。在技能的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中是非常有用的,例如藝術(shù),棋類,太極等;在需要抽象思考邏輯推理思考的學(xué)科中應(yīng)該沒(méi)有用武之地。明白了學(xué)習(xí)之道的邊界加深了我對(duì)學(xué)習(xí)之道的理解。 依然是《學(xué)習(xí)之道》這本書(shū),不過(guò)目前市面上存在兩本學(xué)習(xí)之道,前幾天看到是維茨金的,這本書(shū)芭芭拉的。兩本不一樣,但都非常值得閱讀和學(xué)習(xí)是人集中注意力去認(rèn)識(shí),理解,記憶,解決問(wèn)題時(shí)的思維模式,在這種模式下,人的注意力會(huì)高度集中,心情更加

12、緊張,甚至呼吸都停滯了。比如我們以前都跑過(guò)1000米,在正式開(kāi)跑之前都要做準(zhǔn)備,當(dāng)裁判員喊出“預(yù)備~跑”,這幾個(gè)字的時(shí)候,大家就蹭的一下竄出去了,這就是專注思維模式。發(fā)散思維模式,是大腦在相對(duì)放松時(shí)的一種模式,在這種模式之下,大腦的神經(jīng)元處于放松的狀態(tài),注意力渙散。比如我們過(guò)年放假,我們飛到南半球去過(guò)夏天,在海邊吹著舒服的海風(fēng),躺在沙灘上,或者搖搖床上,心情舒適,放著輕柔的音樂(lè),似睡非睡,。這就是發(fā)散思維模式。想象一下手電筒其實(shí),可以用一個(gè)非常形象的比喻,就是手電筒,不過(guò)不是手機(jī)的手電筒,而是傳統(tǒng)的家用電器手電筒。手電筒可以聚焦、擴(kuò)焦,當(dāng)手電筒聚焦死后,光束更強(qiáng)更密集,但區(qū)域小,只能照到一個(gè)點(diǎn)

13、,這就是我們處在專注思維的時(shí)候。當(dāng)我們處在發(fā)散思維的時(shí)候,光束分散,看的區(qū)域更大,但是光的強(qiáng)度會(huì)非常低。所以,如果我們要學(xué)習(xí)、解決某個(gè)事物,就可以用聚焦的專注模式,而如果我們要理解或者接受新鮮事物,那么最好用擴(kuò)焦。當(dāng)我們鎖定一個(gè)方向之后,就可以轉(zhuǎn)換為聚焦。其實(shí),當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間用專注模式考慮一個(gè)問(wèn)題時(shí),就會(huì)有許多想法,有一些是造成問(wèn)題的思維,有一些是解決問(wèn)題的思維,但當(dāng)我們找不到它們之間的聯(lián)系,就可以通過(guò)這種切換手電筒的方式進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)換,讓我們把造成問(wèn)題的思維和解決問(wèn)題的思維分離開(kāi)來(lái)。 很多人看過(guò)劉未鵬的《暗時(shí)間》,里面提到過(guò)一個(gè)栗子,原文大概是:他父親自己在家組裝電視機(jī),全都安好后,電視就是

14、不出圖像。父親白思不得其解。結(jié)果睡到半夜,突然想到是哪里出了問(wèn)題,立刻起床修整,果然電視能看了。還一次是父親幫劉未鵬的妹妹輔導(dǎo)高中數(shù)學(xué),碰到一道題解不出,父親又是在睡午覺(jué)時(shí),想到了解題方法,做出了題目。劉未鵬將這個(gè)事情分為:明意識(shí)和潛意識(shí)。當(dāng)我們面對(duì)具體的問(wèn)題時(shí)候,使勁兒思考如何解決問(wèn)題,這時(shí)候使用的都是明意識(shí)。但當(dāng)我們不再去思考問(wèn)題,轉(zhuǎn)向其他問(wèn)題時(shí)候,就開(kāi)始用潛意識(shí)思考了(這也就是為什么老走神)。就好比手機(jī)后臺(tái),雖然我們退出了微信、登錄了微博,但微信仍然在運(yùn)行,它是用潛意識(shí)在運(yùn)作,所以,我們可以用潛意識(shí)在睡前、走路、休息的時(shí)候可以留一些時(shí)間,思考一些問(wèn)題,這樣在睡覺(jué)的過(guò)程中潛意識(shí)會(huì)繼續(xù)圍繞這

15、些問(wèn)題做工作,并得出結(jié)果。 有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),劉未鵬提出的明意識(shí)、潛意識(shí),與芭芭拉提出的專注思維、發(fā)散思維基本是一致的。專注思維類似明意識(shí),類似我們手機(jī)界面正在看的微博,而發(fā)散思維類似潛意識(shí),就是手機(jī)后臺(tái)正在運(yùn)行的微信。但在后臺(tái)運(yùn)行的微信并不比前臺(tái)展示的微博工作能力差,所以,學(xué)會(huì)調(diào)用潛意識(shí)、發(fā)散思維去處理各種問(wèn)題,可能會(huì)受到更多效果,尤其是“學(xué)習(xí)”。你應(yīng)該更努力一點(diǎn)才是,人是能通過(guò)持續(xù)的努力獲得進(jìn)步的。什么是整體理論和漸進(jìn)理論整體理論:比如表?yè)P(yáng)孩子在某某方面很聰明,很有天賦。這樣就切斷了成功與努力的關(guān)系,容易讓人把成功與天賦聯(lián)系起來(lái),而忽略了努力的作用。漸進(jìn)理論:對(duì)孩子說(shuō)你的每一次成功都是你自己努

16、力的結(jié)果。鼓勵(lì)孩子不斷地去學(xué)習(xí),去相信成功來(lái)源于努力,相信自己能通過(guò)努力慢慢變好。讀書(shū)的時(shí)候我們就經(jīng)??吹綈?ài)迪生的名言:“天才就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”,這里已經(jīng)把成功歸結(jié)于汗水,即我們付出的努力,與成功是成正比的,而非天賦,我們只有努力才會(huì)有成功。在本書(shū)中能發(fā)現(xiàn),作者本人非常有天賦,在6歲的時(shí)候,偶然經(jīng)過(guò)公園中,發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)象棋的熱愛(ài),從而產(chǎn)生后續(xù)一系列事情的發(fā)生。興趣是起點(diǎn),之后持續(xù)的行動(dòng),才能成功,在書(shū)中我們會(huì)看到作者很用心去體會(huì)如何掌握一門(mén)技能,很用心去做。不停的調(diào)整自己的狀態(tài),直到顛峰?!≌f(shuō)明我們對(duì)一件事情的努力程度,對(duì)結(jié)果的影響非常大?!疤觳挪皇桥c生俱來(lái)的,是建立在熱

17、愛(ài)、激情、尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上的。追求卓越的關(guān)鍵在于,要堅(jiān)持充滿活力、長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程,不再滿足于原地踏步、平平庸庸?!弊叱鍪孢m區(qū),愛(ài)上學(xué)習(xí)不斷學(xué)習(xí)一些新的技能,讓自己愛(ài)上學(xué)習(xí),去挑戰(zhàn)那些蹦起來(lái)才能夠得到的目標(biāo),不要害怕犯錯(cuò)誤。就拿書(shū)中的例子來(lái)說(shuō):有一次作者和一個(gè)230磅重的彪形大漢的太極拳推手比賽中,被彪形大漢撞成了右手骨折。一般人對(duì)于這種情況的處理辦法是先休養(yǎng)一段時(shí)間,等右手骨折好了再接受訓(xùn)練,但是作者卻沒(méi)有休息,使用比較弱的左手開(kāi)始訓(xùn)練,突破自己的舒適區(qū),克服情緒帶來(lái)的負(fù)面作用,心平氣和的接受,再試著將這些為自己所用。走出舒適區(qū),就是要我們能承受挫折,并從失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),來(lái)改善自己,提升自己。劃小圈,學(xué)習(xí)要深不要廣“有效地壓縮技能的外在表現(xiàn)同時(shí)又緊緊圍繞技能的內(nèi)在實(shí)質(zhì)。一段時(shí)間之后,廣度就會(huì)慢慢縮小而力量則會(huì)逐漸增加。”這是書(shū)中的原話,用大白話來(lái)說(shuō)劃小圈就是要精減自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),一口吃不了一個(gè)胖子,對(duì)一個(gè)技能要充分學(xué)習(xí),直至掌握后,再去學(xué)習(xí)下一個(gè)技能。 不要什么都想想學(xué),什么都想要,這樣導(dǎo)致的結(jié)果是什么都得不到。 能成為頂尖高手并沒(méi)有什么秘訣,而是對(duì)基本技能的東西有更深的理解。每天都要學(xué)得更深一點(diǎn)而不是更廣一點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)得更深可以讓我們把潛力中那些看不到、感受不到但又極具創(chuàng)造力的部分挖掘出來(lái) 專心---專注---專業(yè)

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!

五月丁香婷婷狠狠色,亚洲日韩欧美精品久久久不卡,欧美日韩国产黄片三级,手机在线观看成人国产亚洲