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《我的動(dòng)物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)真觀察自己喜歡的動(dòng)物朋友，注意發(fā)現(xiàn)它們外形與生活習(xí)性的特點(diǎn)。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用教材情境或自己創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)需要寫(xiě)一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物。
3.愿意分享自己的習(xí)作，在交流中修改、完善自己的習(xí)作。
學(xué)習(xí)時(shí)間
兩課時(shí)（第二課時(shí)為寫(xiě)作時(shí)間）。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、關(guān)注情境，寫(xiě)出動(dòng)物特點(diǎn)
1.聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物。
同學(xué)們，今天這節(jié)課，李老師將和大家一起來(lái)聊聊自己喜歡的動(dòng)物朋友。說(shuō)到動(dòng)物，你的眼前是不是立刻浮現(xiàn)出了各種可愛(ài)的小動(dòng)物？說(shuō)一說(shuō)哪一個(gè)是你的好朋友呢？
2.立足情境，明確習(xí)作內(nèi)容。
（1）有時(shí)候，我們還
2、需要向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。從下面的情境中選擇一個(gè)或者自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)，向別人介紹你的動(dòng)物朋友。如果你沒(méi)有養(yǎng)過(guò)這種動(dòng)物，也可以寫(xiě)你熟悉的其他動(dòng)物。寫(xiě)之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有著怎樣的特點(diǎn)。
（2）這里有三個(gè)不同的情境，如何選取合適的內(nèi)容來(lái)介紹自己喜歡的動(dòng)物？我們一起來(lái)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)吧。
第一個(gè)情境中，小伙伴不知道羊的特點(diǎn)，“你”需要向小伙伴介紹出小羊的特點(diǎn)。泡泡圖中的提示告訴我們要介紹清楚小羊的外形特點(diǎn)。
第二個(gè)情境中鄰居不了解如何喂養(yǎng)“我”的小狗。就需要向鄰居講清楚小狗的生活習(xí)性。泡泡圖內(nèi)容提示的是小狗的飲食特點(diǎn)。
第三個(gè)情境中同學(xué)不了解“我”的小貓，就需要向同
3、學(xué)講清楚小貓的特點(diǎn)。泡泡圖的內(nèi)容提示我們要抓住小貓的典型特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
（3）除了情境中的三種動(dòng)物朋友，你還有哪些熟悉的動(dòng)物朋友呢？
二、抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出動(dòng)物形象
我們可以從哪些方面來(lái)介紹自己的動(dòng)物朋友呢？
1.為了讓小伙伴幫助尋找自己丟失的小羊，我們可以從外形、叫聲、走路姿態(tài)等特點(diǎn)來(lái)介紹，這樣小伙伴才能在尋找的過(guò)程中容易辨別。特別是在寫(xiě)小羊外形時(shí)要抓住它的左眼圈是黑色的這一重要特征。
2.我們來(lái)看情境二，為了讓鄰居幫忙喂養(yǎng)小狗，需要向鄰居重點(diǎn)介紹小狗的各種生活習(xí)性，尤其是小狗愛(ài)吃肉的特點(diǎn)要說(shuō)清楚，幫助鄰居了解它，能更好地照顧小狗。在這里外形就不是最重要的，可略寫(xiě)。
3.第三個(gè)情境有點(diǎn)為
4、自己的小貓寫(xiě)推薦信的感覺(jué)，怎樣讓同學(xué)愿意收養(yǎng)你的小貓？我們可以簡(jiǎn)單描述小貓的外形，更重要的是把小貓的趣事寫(xiě)出來(lái)，這就要選取典型事例，抓住“趣”字來(lái)介紹，這樣你的同學(xué)才會(huì)樂(lè)意收養(yǎng)，對(duì)不對(duì)？
三、回顧課文，學(xué)習(xí)習(xí)作方法
1. 怎樣才能把自己的動(dòng)物朋友特點(diǎn)寫(xiě)清楚呢？我們一起來(lái)回顧一下老舍先生是怎樣介紹貓的吧。
作者先用中心句進(jìn)行總寫(xiě)，再分寫(xiě)特點(diǎn)的表現(xiàn)，使貓古怪的性格躍然紙上。
2.《貓》一課描寫(xiě)貓的特點(diǎn)時(shí)，還表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，作者是怎樣表達(dá)的？
3.豐子愷先生在介紹鵝的高傲?xí)r特意選取了鵝的叫聲這一典型事例，讓讀者印象深刻。
4.關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這幾位同學(xué)怎么說(shuō)的。
四、嘗試習(xí)作，描寫(xiě)動(dòng)物朋友
1.請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)情境，也可以直接創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，結(jié)合情境需要，寫(xiě)出你筆下動(dòng)物朋友的特點(diǎn)。寫(xiě)作之前可以列個(gè)提綱，幫助自己理清思路。
2.好了，我們一起來(lái)欣賞一篇習(xí)作吧，看看小作者是如何圍繞情境二來(lái)介紹自己的小狗朋友的。
3.怎么樣？讀完這篇習(xí)作，是不是覺(jué)得介紹動(dòng)物朋友挺簡(jiǎn)單的？我們一起來(lái)回顧小作者的思路吧。
4.接下來(lái)，同學(xué)們就拿起筆寫(xiě)作吧，相信你一定可以妙筆生花、下筆成文的哦。
專心---專注---專業(yè)
《習(xí)作：我的動(dòng)物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))
