蘇教版思品八下法律就在我們身邊第1框word教案

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1、八年級(jí)思想品德 第五單元 第14課第一框 法律是一種特殊的行為規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì) 【教案背景】 課堂教學(xué)基本要素的構(gòu)成系統(tǒng) 學(xué) 生 教 材（教學(xué)媒體） 選 擇 利 用 依 據(jù) 影 響 發(fā) 展 加 工 教學(xué)評(píng)價(jià) 教 法 基 礎(chǔ) 教學(xué)目標(biāo) 檢 驗(yàn) 現(xiàn) 實(shí) 選 擇

2、 上面是我根據(jù)本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)的需要總結(jié)出來的“課堂教學(xué)基本要素的構(gòu)成系統(tǒng)”的示意圖，各個(gè)基本要素之間彼此配合、相互聯(lián)系、相互作用的整體動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的基本理念是教育要促進(jìn)人的發(fā)展、為人的發(fā)展服務(wù)。 【教材分析】 1.教材內(nèi)容的地位和作用 本課題是蘇教版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第五單元“與法同行”第14課“法律就在我們身邊”的第1課時(shí)，探究的主題是法律的基本特征，是課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一成長(zhǎng)中的我（三）學(xué)法用法中第一個(gè)目標(biāo)內(nèi)容，學(xué)好本課題有關(guān)內(nèi)容利于學(xué)生建構(gòu)知識(shí)結(jié)的，更有助于對(duì)后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，規(guī)范個(gè)人行為。 2.教材的編排特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn) 教材編寫形式上主要

3、由正文與輔助文字兩部分組成；內(nèi)容上，正文部分是理論，內(nèi)在邏輯是并列和遞進(jìn)關(guān)系，文字較少，具有足夠的開放性，有利于教師進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，又要有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。輔助文字包括案例、活動(dòng)探究、知識(shí)鏈接及相關(guān)法律條文、名人名言，案例分析、活動(dòng)開展和知識(shí)補(bǔ)充符合人認(rèn)識(shí)規(guī)律的心理特征，即從實(shí)踐上升到理論，理論聯(lián)系實(shí)際，有助于學(xué)生對(duì)正文理論部分內(nèi)容的理解，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，增加社會(huì)體驗(yàn)。 本課題內(nèi)容理論性較強(qiáng)，有關(guān)法律和政治的專業(yè)性詞語(yǔ)較多，理解起來較困難，因此大大影響學(xué)生上課興趣和積極性，因此我確定 教學(xué)重點(diǎn)：法律的特征；理解我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)：理解法律的特殊性；法律最

4、主要的特征；理解我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn) 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1． 學(xué)生要懂得生活中不僅要接受道德約束，更要學(xué)法、守法，自覺履行維護(hù)社會(huì)公共生活秩序義務(wù)，這不僅僅是良好個(gè)人素養(yǎng)、適應(yīng)社會(huì)的表現(xiàn)，也是法律的要求。 2． 學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律就在我們身邊，提高青少年遵守法律的自覺性。 3． 認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)用價(jià)值。 過程和方法 通過互聯(lián)網(wǎng)搜索、典型案例分析、聯(lián)系生活學(xué)習(xí)實(shí)際、比較和歸納等多種教與學(xué)的方法的靈活選擇運(yùn)用，學(xué)生能夠初步學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)判斷、提取、整合信息的方法，學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，體會(huì)到個(gè)人成長(zhǎng)必然涉及遵守社會(huì)公共生活準(zhǔn)則，并初步了解規(guī)則

5、，深刻認(rèn)識(shí)和理解法律規(guī)范的特征，從而樹立提高法律意識(shí)，根植利用互聯(lián)網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化。 知識(shí)與能力 1． 了解社會(huì)公共生活準(zhǔn)則 2． 在比較與歸納中理解法律的特征 3． 通過參與活動(dòng)培養(yǎng)提高自己的觀察能力、分析綜合能力和明辨是非能力，樹立遵守法律規(guī)范的意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守法律的行為習(xí)慣；培養(yǎng)利用互聯(lián)網(wǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。 【教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)： 1． 法律的特征 2． 理解我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)： 1． 理解法律的特殊性 突破方法：與其他社會(huì)公共生活準(zhǔn)則的比較與歸納 2． 理解我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn) 突破方法

6、：案例分析 【學(xué)情分析】 1.學(xué)習(xí)的必要性。人的一生與法律有不解之緣。青少年時(shí)期是人生身心發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期青少年的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，“14歲成為未成年人違法犯罪的危險(xiǎn)坎”，因此八年級(jí)學(xué)生初步學(xué)習(xí)了解基本的法律知識(shí)，樹立法律意識(shí)，養(yǎng)成遵守法律的行為習(xí)慣對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)、適應(yīng)社會(huì)是必不可少的，從而引領(lǐng)他們平安健康地度過青春期。 2.學(xué)習(xí)的可能性。八年級(jí)學(xué)生年齡較小，對(duì)法律專業(yè)知識(shí)的直接接觸和體驗(yàn)較少，但各式各樣的媒體宣傳和專題節(jié)目為學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了比較好的氛圍體驗(yàn)；他們已初步具備了學(xué)習(xí)新知識(shí)的學(xué)習(xí)方法和技巧，教師要求教會(huì)他們利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜索信息，學(xué)

7、會(huì)分析有關(guān)法律的問題現(xiàn)象，填補(bǔ)他們?cè)谠摲矫娴闹皇强瞻?，有助于完成教學(xué)任務(wù)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1. 讓學(xué)生在課前通過互聯(lián)網(wǎng)查找收集內(nèi)容： ①不同國(guó)家民族、不同地域人們的行為規(guī)范案例； ②記錄目前我國(guó)頒布施行的法律規(guī)范有哪些，并了解其中內(nèi)容一二。 ③違法犯罪并受到法律制裁的時(shí)事新聞資料。 2. 嘗試完成p41探究 【教學(xué)方法】 互聯(lián)網(wǎng)搜索、案例探究分析、歸納與比較、小組討論、辨析 【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】 1．通過課堂上對(duì)學(xué)生回答的問題和活動(dòng)行為進(jìn)行描述性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)。 2．通過對(duì)學(xué)生日常行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3．評(píng)價(jià)方法采取教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多維評(píng)價(jià)體系。 【教學(xué)工具】

8、 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、傳統(tǒng)教學(xué)工具、PPT。 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 學(xué) 策 略 教 學(xué) 目 的 教學(xué) 方法 注意 事項(xiàng) 目的 要求 評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn) 一、 導(dǎo)入 師：生命誠(chéng)可貴。。。。。。（停頓） 生：愛情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋。 師：這首詩(shī)體現(xiàn)了人們對(duì)自由的渴望與追求，同樣的，處在青春期的你們經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)和老師的管教感到不滿，甚至叛逆，渴望無(wú)限自由，那么想一想，如果讓你生活在一個(gè)人人都我行我素，不受約束的社會(huì)里，你愿意嗎？ 生：不行。。。。。。（有的舉例子說明） 師：是的，行為規(guī)范是人們的行為

9、準(zhǔn)則，有了這些行為準(zhǔn)則，才能保持良好的社會(huì)秩序和我們每個(gè)人的自由和權(quán)益。 師：那么日常生活中都存在哪些用來約束、調(diào)整人們行為的社會(huì)規(guī)范呢？誰(shuí)能主動(dòng)將課前收集的不同國(guó)家民族、不同地域人們的行為規(guī)范跟大家共同分享??？ 生：。。。。。。 （學(xué)生利用課前查找的信息自主發(fā)言） 下面事件中人的行為主要都受哪些規(guī)范制約？（投影顯示） 1.拾金不昧。 （道德、法律） 2.紅燈停，綠燈行。 （交通規(guī)則、道德） 3.八年級(jí)學(xué)生小紅，熱愛學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)， 勤于勞動(dòng)，關(guān)心同學(xué)。 （道德、中學(xué)生守則） 4.xxx廠規(guī)定機(jī)器操作女工留短發(fā)。 （規(guī)章制度） 5.xxx區(qū)長(zhǎng)因貪污受

10、賄罪被判處死刑。 （法律、道德） 6.過年了，吃餃子，吃團(tuán)圓飯，親朋好友互 相走動(dòng)拜年。（風(fēng)俗習(xí)慣） 7.信佛教的人不殺生。（宗教戒律） 師：所以，你們看，現(xiàn)實(shí)生活中約束人們的行為規(guī)范有很多，今天我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)了解其中的一個(gè)，法律。與其他規(guī)范相比之下，法律是一種特殊的行為規(guī)范。它的特殊體現(xiàn)在什么地方呢？這就是我們這節(jié)課要探究的話題。 教學(xué) 方法：師生問答啟發(fā)式導(dǎo)入 理論聯(lián)系實(shí)際 注意 事項(xiàng)：語(yǔ)言引入要自然，要貼近學(xué)生思維特點(diǎn) 情感 目標(biāo)： 強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中存在社

11、會(huì)規(guī)范 教學(xué) 評(píng)價(jià)：①學(xué)生的參與度與狀態(tài)：學(xué)生能積極參與②檢查學(xué)生課前利用互聯(lián)網(wǎng)搜索信息的狀況 板 書： 法律是一種特殊的行為規(guī)范 二、 講授新課 自主學(xué)習(xí)、合作與探究 實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)載體要求：完成下表。 異 同 產(chǎn)生 約束 對(duì)象 實(shí)施 保證 行為規(guī)范 風(fēng)俗習(xí)慣 道德 規(guī)章制度、守則 法律 （以下表格均投影顯示） 教學(xué) 方法： 自主 思考 小組 合作 師生

12、問答 案例 分析 注意 事項(xiàng)： ①每一環(huán)節(jié)都要學(xué)生嘗試獨(dú)立完成在先，后小組內(nèi)交流完善； ②要給足充分的時(shí)間和空間 教學(xué) 目標(biāo)： ①讓學(xué)生理解法律的基本特征 ②樹立法制觀念 教學(xué) 評(píng)價(jià)： ①學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí) ②進(jìn)行積極有效的小組合 ③能清楚較準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)問題的理解 （1） 法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范 活動(dòng)設(shè)計(jì)： （1） 完成表格中“產(chǎn)生”一列內(nèi)容 1.自主完成： a. 閱讀p39

13、-40至“知識(shí)鏈接”，案例分析： 1）婚姻法的修訂，體現(xiàn)了我國(guó)法律的立法機(jī)關(guān)和立法程序分別是什么？ 2）婚姻法的修訂向全社會(huì)廣泛征求意見說明了什么？ b. 比較歸納。比較表格中法律與其他社會(huì)規(guī)范在如何“產(chǎn)生”方面區(qū)別。 2.小組合作交流 3.小組代表回答，其他同學(xué)補(bǔ)充 異 同 產(chǎn)生 約 束 對(duì) 象 實(shí) 施保 證 行為規(guī)范 風(fēng)俗習(xí)慣 歷史積淀 道德 歷史積淀 規(guī)章、制度、守則 單位或機(jī)關(guān)制定的內(nèi)部管理機(jī)制 法律 國(guó)家制定 國(guó)家認(rèn)可 4.判

14、斷： 下列法律條文各是以什么方式創(chuàng)建的？ a.《中華人民共和國(guó)憲法》 第４９條：父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的 義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。 ——國(guó)家認(rèn)可法律 b.《中華人民共和國(guó)刑法》 第１７條規(guī)定：已滿１６周歲的人犯罪， 應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，以滿１４周歲不滿１６ 周歲的人，犯故意殺人罪、搶劫、販毒、 放火、投毒罪等的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。 ——國(guó)家制定法律 c《.中華人民共和國(guó)婚姻法》 第３條：禁止家庭成員之間的虐待和遺棄。

15、 ——國(guó)家制定法律 （投影顯示） 教學(xué) 方法： 案例 分析 自主 探究 小組 合作 分析 比較 講練 結(jié)合 注意 事項(xiàng)： 給予學(xué)生方法指導(dǎo)：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜集的和導(dǎo)入中例子總結(jié)他們各自在“產(chǎn)生”上存在的特點(diǎn) 知識(shí) 目標(biāo)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到①由國(guó)家制定和國(guó)家認(rèn)可是法律產(chǎn)生的兩種主要方式 ②法律是“國(guó)法” ③通過立法，使人民意志上升為國(guó)家意志 ④考查學(xué)生對(duì)法律創(chuàng)制的兩種形式的理解與把握

16、 板 書：1. 法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范——國(guó)法 法定程序——>體現(xiàn)人民意志 （二）法律是對(duì)社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范 （二）完成表格中“約束對(duì)象”一列內(nèi)容 1.自主完成： a. 閱讀p40兩則案例和正文，回答： 這兩則材料說明了什么？ （結(jié)合自己課前搜集的有關(guān)違法犯罪的資料分析法律的“約束對(duì)象”。） b.比較歸納。（要求和方法同上） 2.

17、小組合作交流 3.小組代表回答，其他同學(xué)補(bǔ)充 異 同 產(chǎn)生 約 束 對(duì) 象 實(shí) 施保 證 行為規(guī)范 風(fēng)俗 習(xí)慣 歷史積淀 某區(qū)域的人們 道德 歷史積淀 部分人 規(guī)章、 制度、 守則 單位或機(jī)關(guān)制定的內(nèi)部管理機(jī)制 某單位或機(jī)關(guān)的人 法律 國(guó)家制定 國(guó)家認(rèn)可 全體社會(huì)成員 辨析： 法律約束的對(duì)象主要是有權(quán)有地位的人，我們中學(xué)生年齡還小，因此不會(huì)受到法律的約束。 （投影顯示） 教學(xué) 方法： 案例 分析 比較 歸納 小組合作討論 辨

18、析 注意 事項(xiàng)： 同上 知識(shí) 目標(biāo)： 知道法律對(duì)社會(huì)成員具有普遍約束力：沒有特殊公民；沒有特殊權(quán)力； 情感 態(tài)度： 讓學(xué)生樹立公民不僅要享有權(quán)利還要履行義務(wù)的法制觀念 教學(xué) 評(píng)價(jià)： 課堂表現(xiàn)自主積極流暢，能夠表達(dá)出“法律面前人人平等”的意思。 板 書： 2. 法律是對(duì)社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范 公民在法律面前一律平等 （三）法律是以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范 師：國(guó)家機(jī)關(guān)制定或認(rèn)可法律后，是不是所有人都自覺遵守呢？如果出現(xiàn)

19、不遵守的現(xiàn)象該怎么辦？ 生：。。。。。。 （三）完成表格中“實(shí)施保證”一列內(nèi)容 1.案例分析p42 思考： a.陳建明為什么不愿意遵守協(xié)議并抗拒執(zhí) 行？ b.針對(duì)陳建明的行為國(guó)家采取了怎樣的措 施？為什么要采取強(qiáng)制措施？國(guó)家強(qiáng)制 力包括哪些？ c.現(xiàn)實(shí)生活中是否每個(gè)人都愿意遵守法 律？你還能舉出這樣的例子來嗎？ d.閱讀p41正文內(nèi)容，完成“探究” 2.法律與其他的行為規(guī)范在“實(shí)施保證”上有什么區(qū)別呢？ a.結(jié)合上面所舉事例自我比較歸納 b.小組內(nèi)討論交流 c.小組代表發(fā)言與補(bǔ)充 異 同 產(chǎn)生 約 束 對(duì) 象 實(shí) 施

20、 保 證 行為規(guī)范 風(fēng)俗 習(xí)慣 歷史積淀 某區(qū)域的人們 輿論自我約束、獎(jiǎng)懲等 （不強(qiáng)） 道德 歷史積淀 部分人 規(guī)章 制度、守則 單位或機(jī)關(guān)制定內(nèi)部管理機(jī)制 某單位或機(jī)關(guān)的人 法律 國(guó)家制定 國(guó)家認(rèn)可 全體社會(huì)成員 國(guó)家強(qiáng)制力 （強(qiáng)） 心理學(xué)基礎(chǔ)： 換位思考 理論聯(lián)系實(shí)際 教學(xué)方法 案例分析 自主探究 小組討論 注意 問題： ①該環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)，選取案例教學(xué)方法突破難點(diǎn)， ②引領(lǐng)正確的價(jià)值導(dǎo)向： 必要時(shí)個(gè)人利益要服從國(guó)家和集體利益 情感 目標(biāo)： 讓學(xué)生

21、認(rèn)識(shí)到法律不可能被所有社會(huì)成員自覺接受，為保證法律的實(shí)施需要國(guó)家強(qiáng)制力 知識(shí) 目標(biāo)： ①理解法律要靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施； ②知道國(guó)家強(qiáng)制力包括： 軍隊(duì)、 警察、 法庭、 監(jiān)獄等 教學(xué) 評(píng)價(jià)： ①感受到學(xué)生理解陳的行為選擇的理由 ②明白法律是人民意志和利益的體現(xiàn)，不以個(gè)人意志和利益為轉(zhuǎn)移的 板 書： 3. 法律是以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范——法律最主要的特征 軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等 三、 總結(jié)與作 業(yè) 總結(jié)： 1. 用一句話來理解概括法律的特殊性 2. 通過本課的學(xué)習(xí)你的收獲是什么

22、？ 作業(yè)： 1. 如何理解法律是一種特殊的行為規(guī)范 2. 法律最主要的特征是什么？ （投影顯示） 教學(xué)方法： 歸納 注意問題： 歸納的任務(wù)要學(xué)生自己完成 教學(xué) 目標(biāo)： ①讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)概括的能力 ②樹立法制觀念 教學(xué) 評(píng)價(jià)：以學(xué)論教，于此可以了解學(xué)生對(duì)法律特殊性的理解與掌握程度 板書設(shè)計(jì)： 異 同

23、產(chǎn)生 約 束 對(duì) 象 實(shí) 施 保 證 行為規(guī)范 風(fēng)俗習(xí)慣 歷史積淀 某區(qū)域的人們 輿論自我約束、獎(jiǎng)懲等 （不強(qiáng)） 道德 歷史積淀 部分人 規(guī)章制度、守則 單位或機(jī)關(guān)制定內(nèi)部管理機(jī)制 某單位或機(jī)關(guān)的人 法律 國(guó)家制定 國(guó)家認(rèn)可 全體社會(huì)成員 國(guó)家強(qiáng)制力 （強(qiáng)） 法律是一種特殊的行為規(guī)范 1. 法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范——國(guó)法 法定程序——>體現(xiàn)人民意志 2. 法律是對(duì)社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范 公民在法律面前一律平等 3. 法

24、律是以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范 軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等 ——法律最主要的特征 教學(xué)設(shè)計(jì)理念與反思： 教學(xué)設(shè)計(jì)理念： 給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去行使；給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去把握 給學(xué)生一些問題，讓他們自己去解決；給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，讓他們自己去表演 給學(xué)生一方空間，讓他們自己去施展，采用互動(dòng)式教學(xué)模式， 運(yùn)用案例分析探究、小組合作交流、比較歸納、師生提問等各種教學(xué)策略充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在點(diǎn)滴中學(xué)習(xí)科學(xué)的終身學(xué)習(xí)的方法。 教學(xué)設(shè)計(jì)不足之處，望各位專家給予指正。 南京師范大學(xué)第二附屬初級(jí)中學(xué) 劉玉波 2011-12-5