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1、歷史備考精品資料【精校版】
單元高效整合
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知識整合無障通達(dá)|專題歸納，用辯證的觀點(diǎn)看待歷史
一、近代中國西學(xué)東漸的歷程、特點(diǎn)
1．歷程
時期
特征
表現(xiàn)
鴉片戰(zhàn)爭至甲午中日戰(zhàn)爭
學(xué)習(xí)西方僅停留在“器物”的層面上
地主階級抵抗派主張“師夷長技以制夷”；洋務(wù)派堅持“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的指導(dǎo)思想，掀起洋務(wù)運(yùn)動
從戊戌變法至五四運(yùn)動前夕
從學(xué)習(xí)制度到學(xué)習(xí)思想文化層面，用資本主義制度改造中國社會
資產(chǎn)階級維新派主張實(shí)行君主立憲制，開展了戊戌變法運(yùn)動；革命派主張用革命手段推翻清王朝，建立民主政治，發(fā)動了辛亥革命；激進(jìn)派
2、提倡民主與科學(xué)，掀起新文化運(yùn)動
從五四運(yùn)動至新中國成立
經(jīng)歷了學(xué)俄國走十月革命道路到走中國特色的革命道路的歷程
無產(chǎn)階級向俄國學(xué)習(xí)，以馬克思主義為指導(dǎo)，掀起了新民主主義革命，最終走農(nóng)村包圍城市的革命道路，取得了民主革命的勝利
2.特點(diǎn)
(1)近代中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革主要是為了中國的獨(dú)立、民主和富強(qiáng)。
(2)學(xué)習(xí)西方與抵抗侵略、啟蒙和救亡相連，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的反封建、反侵略性質(zhì)。
(3)學(xué)習(xí)西方的歷程是一個由淺入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“文化”的不斷深化的復(fù)雜歷程。
(4)中國人民最終選擇了馬克思主義。實(shí)踐證明，真正適合中國國情的是社會主義道路。
二、近現(xiàn)代
3、中國的四大理論成果
理論成果
三民主義
毛澤東思想
鄧小平理論
“三個代表”重要思想
核心或精髓
民權(quán)主義
實(shí)事求是
解放思想、實(shí)事求是
實(shí)事求是、與時俱進(jìn)
解決的問題
民族獨(dú)立、民主共和、民眾生存
民主主義革命道路及社會主義改造和建設(shè)
什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義
建設(shè)什么樣的黨，怎樣建設(shè)黨
發(fā)展
1924年發(fā)展為新三民主義
向社會主義過渡時期得到進(jìn)一步發(fā)展
社會主義本質(zhì)的新概括
科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會理論
地位
資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)，使中國人民醒過來
指導(dǎo)新民主主義革命和社會主義建設(shè)，使中國人民站起來
指導(dǎo)改革開放，使中國人民富起來
新時
4、期的指導(dǎo)思想，引領(lǐng)中國邁向小康社會
三、比較歐洲啟蒙運(yùn)動與中國新文化運(yùn)動的異同[中外關(guān)聯(lián)]
比較項
啟蒙運(yùn)動
新文化運(yùn)動
不同點(diǎn)
所處時代
處于世界資本主義開始確立時
發(fā)生于中國舊民主主義革命接近尾聲時
主要任務(wù)
主要是為了反對封建壓迫
面臨反帝反封建的雙重任務(wù)
理論體系
形成了完整的理論體系
未形成完整的理論體系
具體影響
引發(fā)了法國大革命
推動了五四運(yùn)動的發(fā)生
深遠(yuǎn)影響
推動了歐美資產(chǎn)階級革命的勝利
促進(jìn)了馬克思主義的廣泛傳播，中國革命有了新的理論指導(dǎo)
局限方面
思想家的思想中摻雜有一定的唯心成分
前期沒有同人民群眾相結(jié)合；在思想文化方面存在形式上的絕對肯定或絕對否定
相同點(diǎn)
背景
封建專制制度阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，封建思想文化禁錮了人們的思想
內(nèi)容
兩者都反對專制，追求政治民主，反封建成為共同的內(nèi)容
性質(zhì)
都是資產(chǎn)階級文化反對封建文化的思想解放運(yùn)動
作用
都極大地批判了封建思想，都為以后的革命奠定了堅實(shí)的思想基礎(chǔ)，起到了思想啟蒙的作用
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