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第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)平年、閏年
課題 ：認(rèn)識(shí)平年、閏年
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道平年、閏年的知識(shí)，記住閏年的判斷方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷推理的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，解決日常生活問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)過程 ：
一、 學(xué)前準(zhǔn)備
1、提問：一年中哪幾個(gè)月是大月，那幾個(gè)月是小月？
2、請(qǐng)大月出生的同學(xué)舉左手，請(qǐng)小月出生的同學(xué)舉右手。
3、提問：為什么有的同學(xué)不舉手？你的生日在哪月哪日？
二、探究新知
1、認(rèn)識(shí)平年、閏年。
講述：通
2、過學(xué)習(xí)，我們知道每年中大月、小月的月份和天數(shù)都是固定不變的，只有二月的天數(shù)，有時(shí)是8天，有時(shí)是29天。當(dāng)二月是28天時(shí)，這一年就是平年，當(dāng)二月是29天時(shí)，這一年就是閏年。
2、計(jì)算全年天數(shù)。
（1）出示2011年和2012年的年歷。
（2）計(jì)算2011年全年有多少天？看誰(shuí)的算法簡(jiǎn)便。
方法一：根據(jù)原有知識(shí)，直接說出2011年有365天。
方法二：31×7+30×4+28=365（天）
方法三：30×12+7-2=365（天）
（3）提問：想一想，2012年一年有多少天，為什么？
板書：365+1=366（天）
（4）小結(jié)：平年一年有365天，閏年
3、一年有366天。
3、判斷平年、閏年。
（1）談話。如果要知道某一年是平年還是閏年，可以怎樣判斷呢？現(xiàn)在老師既不看全年天數(shù)，也不看二月份的天數(shù)，就能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？
（2）學(xué)生考教師。
請(qǐng)學(xué)生在手中的年歷卡考考老師，學(xué)生只要告訴老師是哪一年，老師很快就能說出它是平年還是閏年。
在學(xué)生覺得神奇而又意猶未盡時(shí)，教師向?qū)W生說明：這里，面有竅門兒，你們想知道嗎？下面我們共同來看一下。
（3）出示1997—2008年各年份2月的月歷。
（4）觀察。
（5）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（每4年中有一個(gè)閏年）閏年年份與4有什么關(guān)系呢？
（6）分組計(jì)算。
（7）交流結(jié)果。
4、
提問：一、二、三組的計(jì)算結(jié)果有余數(shù)嗎？（沒有）
這也就是說閏年的年份正好是4的倍數(shù)。所以，要判斷某一年是平年還是閏年，就看這一年的年份數(shù)是不是4的倍數(shù)。一般情況下，如果是4的倍數(shù)這一年就是閏年，不是4的倍數(shù)這一年就是平年。
（8）閱讀教材第79頁(yè)下邊的內(nèi)容。
（9）明確什么是公歷年份。
（10）理解“一般”和“必須”。
提問：四、五組，1900÷4有余數(shù)嗎？（沒有）但它不是閏年，這是一種特殊情況，所以書上用了“一般”和“必須”這兩個(gè)詞，通常當(dāng)公歷年份是整百數(shù)的時(shí)候，年分?jǐn)?shù)必須是400的倍數(shù)才是閏年。
（11）想一想：為什么每4年就有一個(gè)閏年，為什么整百年的時(shí)候要是400
5、的倍數(shù)才是閏年呢？
講述補(bǔ)充資料。
（12）出示華羅庚、陳景潤(rùn)、毛澤東、鄧小平等名人、偉人圖片及出生年月，請(qǐng)同學(xué)們判斷是平年還是閏年。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、平年1年有多少天？是多少個(gè)星期零幾天？
（1）先指名學(xué)生回答：平年1年有多少天？1星期有幾天？
（2）算一算，平年1年有多少個(gè)星期零幾天。
（3）交流結(jié)果。說一說你的計(jì)算過程。
2、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日。
（1）提問：小強(qiáng)是哪一月哪一日出生的？
（2）回答。
（3）說明理由。
3、中華人民共和國(guó)是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周？
（1）提問。
（2）口答。
（3）質(zhì)疑
6、：你是怎么算出來的？
4、張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的？小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)的生日比國(guó)慶節(jié)晚一天，另一個(gè)同學(xué)是前天過得生日，猜一猜，每個(gè)人的生日是哪一天.
（1）分組學(xué)習(xí)。
（2）先完成第一問。
（3）猜一猜，第二問中兩個(gè)同學(xué)的生日是哪一天。
（4）再根據(jù)小組中每個(gè)人提供的線索，猜一猜，他們的生日各是哪一天。
四、思維訓(xùn)練
用下表制作今年1月份的月歷。
日 一 二 三 四 五 六
（1）告訴學(xué)生明年1月1日是星期幾。
（2）獨(dú)立或小組合作完成制作月歷。
（3）展示制作結(jié)果。
反思：
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