5 6~10的認(rèn)識(shí)和加減法 素材4

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1、 小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第五單元 《整理和復(fù)習(xí)》 阿拉伯?dāng)?shù)字的來(lái)歷 通常，人們把數(shù)字“1、2、3、4、5、6、7、8、9、0”稱(chēng)為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。其實(shí)，這些數(shù)字并不是阿拉伯人創(chuàng)造的，它們最早產(chǎn)生于古代的印度。不過(guò)人們?yōu)槭裁从职阉鼈兎Q(chēng)為“阿拉伯?dāng)?shù)字”呢？ 據(jù)傳早在公元七世紀(jì)時(shí)，阿拉伯人逐步地征服了周?chē)钠渌褡澹⑵鹨粋€(gè)東起印度，西到非洲北部及西班牙的薩拉森大帝國(guó)。到后來(lái)，這個(gè)大帝國(guó)又分裂成為東、西兩個(gè)國(guó)家。因?yàn)閮蓚€(gè)國(guó)家的歷代君主都注重文化藝術(shù)，所以?xún)蓢?guó)的都城非常繁榮昌盛，其中東都巴格達(dá)更勝一籌。這樣，西來(lái)的希臘文化，東來(lái)的印度文化，都匯集于此。阿拉伯人將兩種文化理解并消化，形成了新的

2、阿拉伯文化。大約在公元750年左右，有一位印度的天文學(xué)家拜訪了巴格達(dá)王宮，把他隨身帶來(lái)的印度制作的天文表獻(xiàn)給了當(dāng)時(shí)的國(guó)王。印度數(shù)字1、2、3、4……以及印度式的計(jì)算方法，也就好似在這個(gè)時(shí)候介紹給了阿拉伯人。因?yàn)橛《葦?shù)字和計(jì)算方法簡(jiǎn)單又方便，所以很快就被阿拉伯人接受了，并且逐漸地由阿拉伯人傳播到歐洲各個(gè)國(guó)家。在漫長(zhǎng)的傳播過(guò)程中，印度創(chuàng)造的數(shù)字就被稱(chēng)為“阿拉伯?dāng)?shù)字”了。到后來(lái)，人們雖然弄清了“阿拉伯?dāng)?shù)字”的來(lái)龍去脈，但因大家早已習(xí)慣了“阿拉伯?dāng)?shù)字”這個(gè)叫法，所以也就沿用下來(lái)了。 這套數(shù)字系統(tǒng)最先只有1、2、3、4、5、6、7、8、9，當(dāng)時(shí)還沒(méi)有數(shù)字“0”，“0”這個(gè)數(shù)字，在那時(shí)還是一個(gè)黑點(diǎn)。后來(lái)，又經(jīng)過(guò)了幾百年的演化，“0”才正式出現(xiàn)。直到那時(shí)，這套完整的數(shù)字才真正形成。我國(guó)古代有一種數(shù)字叫“籌碼”寫(xiě)起來(lái)比較方便，所以阿拉伯?dāng)?shù)字就沒(méi)有很快在我國(guó)推廣應(yīng)用。阿拉伯?dāng)?shù)字在我國(guó)推廣使用才有100多年的歷史。