江蘇譯林版三上Unit6Colours教學設計

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1、譯林版小學英語 3A Unit6 Colours 教學設計 一、教學目標 1. 知識目標 (1)能初步聽懂、會拼讀、會寫單詞： red, yellow, green,orange (2) 能 初 步 聽 懂 、 會 讀 、 會 說 以 及 正 確 使 用 句 型 What colour is the/my/your ?并且能用 It' s 來回答。 2. 技能目標 (1) 能聽懂、會讀、會說、會寫單詞 red, yellow, green,orange。 (2) 聽懂、會讀、會說以及正確使用句型 What colour is the/my/your ?并且能用 It

2、' s 來回答。 3. 情感目標 進一步鞏固Look at the/my/your,和表達贊揚的話 4.培養(yǎng)學生聽說讀寫的英語綜合運用能力 教學重點 1.能初步聽懂、會拼讀、會寫單詞： red, yellow, green,orange 2?能初步聽懂 What colour is the/my/your ?并且能用 It' s 來回答。 教學難點 1.能初步聽懂、會拼讀、會寫單詞 red, yellow, green,orange 2?能初步聽懂 What colour is the/my/your ?并且能用 It's 來回答。 教學疑點

3、 如何在這節(jié)課中把各種顏色的單詞串聯(lián)在整個教學過程中， 怎么 處理 Story time 這一部分， 如果有色盲怎么處理這一課？ 教學準 備 掛圖，卡片， PPT 教學過程 Step 1 Greeting 1.Greeting T: Good morning/afternoon, class. How are you? S: I 'mfine(well/go od),thank you. 2.Say rhymes T: I like English. Do you like English? S: Yes I do. T： Let's say some rhyme

4、s to begin our class. Le‘t s learn A cat and a dog Five little monkeys Are you Mike? 通過這兩首小詩讓學生進入課堂學習氣氛中。 如果學生已經忘記 了可以適當?shù)奶嵝鸦蛘呤歉蠋熞黄鹫f。 Step 2 Warm up and prensention 1.Free talk T: Hello, class. How are you? S: I 'mfine(well/good),thank you. T: I like monkeys. What do you li ke? S: I like p

5、an das(li on s/foxes/cats …) T: They are lovely/cute.( 對 學 生的 回 答 做 出 相 應 的 回答 ) T ： I like spring. Do you like winter? S: Yes, I do./No, I don ' t. I like … T: I like spring. Because it's green. 2.教授單詞 green， 并且導題 a.教師出示春天的圖片，并出示單詞green教讀單詞green,注意 滲透 ee 的讀音 /i:/ green, tree, bee 教 讀 句

6、 子 （ 讓 學 生 自 己 試 著 去 讀 ） ： Spring is gree n. The trees are gree n. The bees are dancing .導題 T： I like spring. I like green. There are many colours in different seasons. I love these colours. L et 'lesarn them. Todaywe' lllearn Unit 6 Colours. 教師出示課題 Unit 6 Colours T：Please read with me“c

7、olours”. 并且拼讀課題 colours. 3.教授 課文 Story time a.教師出示Yang Ling的圖片 T ： Hello, boys and girls. Look at this girl. Who ' s she? S: She' s Yang Ling. T: Look at Yang Ling. She'gsiving a magic show. Look at her skirt S: It' nice.\It's great.\How nice.\Great. 復習第五單元贊揚別人的 對話。b.看動畫，回答問題

8、，教授句型和單詞 T:Let ' s watch Yang Ling ' s magic show. Before we watch it, I want to give you a question. 給 學生問題： What colour is Yang Li ng ' s skirt at the beg inning （在 開始）？ It' s . 教師出示 What colour, 并且教讀 T：Please read with Miss Zhang. （這個句型是本課的重點，所以提前處理） 學生看動畫， 看完動畫后教師再出示問題， 讓學生試著回

9、答問題 T ： Do you catch the answer? What colour is Yang Ling ' s skirt at the beg inning （在開始）？ S:It' s orange . ⑵教師出示單詞 orange并且教讀 T: Look,it ' s orange.小組拼 讀單詞 開火車拼讀單詞 全班說句子： It' s orange. 教師出示橙色的物品的圖片，讓學生造句： Look at the, It' s orange. 反復說orange,在無形中鞏固第一幅圖的課文內容。 思考題： Which se

10、ason is orange? is orange. （ 3）聽錄音，回答問題，鞏固 green T:Yang Ling has question.Can you answer it? 教 師 出 示 Yang Ling 和問題： What colour is my skirt now? 教師出示now,并且教授單詞 T: Who can try? 讀單詞：個別讀，小組讀 教師出示句子： What colour is my skirt now? 讀句子： 個別讀， 小 組 讀 ， 全 班 讀 T ： Now, let ' s listen to the tape T: Do y

11、ou have the answer now? S:It ' s green. Learning tips: There are many things with the word‘greenCa'n you read them? green card綠卡 green-eyed 眼紅、嫉妒 green hand新手 （3）看圖，回答問題 T：What colour is it now? S:It 's red\yellow. 有的學生想不到把這兩個顏色用 and連接Learni ng tips: red and yellow 紅黃相間 a 色+b 色 ab 相

12、間 Some words with red red sky 彩霞 a yellow dog 忘恩負義的人 出示國旗： Our national flag : The stars are yellow,the flag is red. （4）跟錄音讀課文 T: Let' s read after the tape.讓學生跟讀錄音。 （5）—起讀課文 T ： Let ' s read it togther. （6）Finish the exercises 出 示 課 文 圖 片 Look at my skirt. What colour is my skirt now?

13、 It ' osrange. It 's green. What colour is it now? It ' s red and yellow. 每組讀一幅圖課文， 再全班一起讀。 Step 3 Consolidation 1.出示句型： A: Look at the … B: It ' It 'great.\How nice.\Great. A: What colour is the …B: It ' s… 多出示不同的類別的不同顏色的圖案，讓學生進行對話練習 2. 再次讀課文 Step 4 Homework 1. Rea

14、d the dialogue after class 2. Find the things:red green yellow orange 作業(yè)： 3. Read the dialogue after class Find the things:red green yellow orange 板書設計 Unit 6 Colours A: Look at the … B: It ' It 'gsreat.\How nice.\Great. green orange A: What colour is the … red yellow B: It ' s… 交通燈、水變顏色 模仿、角色扮演、配音 就光講課文出現(xiàn)的內容 課題及早的揭示 故事情節(jié)：排序、連線、選擇出現(xiàn)的生詞 學生自己上臺變魔術