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1、《活出生命的精彩》說(shuō)課稿
一、 教材分析
1、本課位置：人教版七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第四單元第十課《綻放生命之花》第二框題第一課時(shí)的內(nèi)容
2、本課內(nèi)容：1）貧乏與充盈：以積極的態(tài)度、行動(dòng)充盈自己的生命。
2）冷漠與關(guān)切：關(guān)切他人，設(shè)身處地的思考，拒絕冷漠。
3、本課地位：本課對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的態(tài)度價(jià)值觀具有重要作用
二、設(shè)計(jì)依據(jù)
1、核心素養(yǎng)要求
1）人文底蘊(yùn)：情感態(tài)度和價(jià)值取向：人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量 ；理性思維、批判質(zhì)疑：充盈與貧乏的理解
2）健康生活 ，健全人格：熱愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活閱歷，讓生
2、命充盈起來(lái)。
3）責(zé)任擔(dān)當(dāng) ，社會(huì)參與：關(guān)切他人生命，消融冷漠，共同營(yíng)造友善的社會(huì)。
2、課標(biāo)要求：認(rèn)識(shí)生命獨(dú)特性、體會(huì)生命的價(jià)值、提高社會(huì)責(zé)任意識(shí)；本課學(xué)科核心素養(yǎng)以及課程標(biāo)準(zhǔn)要求一致，都注重對(duì)學(xué)生積極、正面的價(jià)值觀指引，讓學(xué)生深刻理解生命的精彩，并關(guān)切他人而且落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上！
3、學(xué)情分析：熱情、表現(xiàn)欲強(qiáng)、思維活躍； 受心理和認(rèn)知水平的限制，不能理性認(rèn)識(shí)和判斷社會(huì)現(xiàn)象； 以自我為中心，表現(xiàn)出對(duì)他人和社會(huì)的冷漠。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
理解不同的人對(duì)待生活和生命的態(tài)度不同，生命的意義也不同；懂得生命的意義來(lái)自對(duì)生活的付出，來(lái)自與他人的分擔(dān)和分享，懂得平凡的生命也能創(chuàng)造偉大
3、能力目標(biāo)
初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能夠理解生命意義的內(nèi)涵
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
讓生命得到滋養(yǎng)，不斷充盈自己的生命。關(guān)注自身的發(fā)展，關(guān)切他人的生命。甘于生命的平凡，也樂(lè)于創(chuàng)造生命的偉大
四、教學(xué)方法
情境體驗(yàn)法 、案例導(dǎo)學(xué)法 、小組合作探究法
五、教學(xué)過(guò)程
1、教學(xué)導(dǎo)入
通過(guò)廖智的故事導(dǎo)入
2、教學(xué)過(guò)程
1）貧乏與充盈
2）生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程
3）生命拒絕冷漠
4）共同營(yíng)造互信、友善、和諧的社會(huì)
5）怎樣的生命才是有意義的
6）在平凡中創(chuàng)造偉大
六、教學(xué)反思
本節(jié)課主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀與生命觀教育，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需要與生活體驗(yàn)，為學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好的心理品質(zhì)，體現(xiàn)了新課改的理念，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，做到了以情導(dǎo)行，知行統(tǒng)一。
通過(guò)一系列的活動(dòng)可以啟發(fā)學(xué)生的認(rèn)知情感，讓學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)知識(shí)的理解得到升華，在探究中完善自我的生命教育。
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