《三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課件-美麗的黃昏｜人音版3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課件-美麗的黃昏｜人音版3（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、導(dǎo)入：導(dǎo)入：音詩(shī)畫(huà)音詩(shī)畫(huà) 背景音樂(lè)背景音樂(lè)（現(xiàn)場(chǎng)彈奏） 朗誦：朗誦：天已近黃昏，太陽(yáng)慢慢地鉆進(jìn)薄薄的云層，變成了一個(gè)紅紅的圓球。西邊天際出現(xiàn)了比胖娃娃的臉蛋還要紅還要嬌嫩的粉紅色。太陽(yáng)的周圍最紅，紅得那樣迷人。紅色向四下蔓延著，蔓延了半個(gè)天空，一層比一層逐漸淡下去，直到變成了灰白色。天空中飄浮著柔和的、透明的、清亮的、潮乎乎的空氣。 黃昏景圖黃昏景圖設(shè)問(wèn)：剛剛的一幕美嗎？你能感受到它是什么時(shí)候的景象嗎？設(shè)問(wèn)：剛剛的一幕美嗎？你能感受到它是什么時(shí)候的景象嗎？”聆聽(tīng)部分聆聽(tīng)部分第一遍：第一遍：共同感受黃昏的聲音，注意這首歌曲在演唱時(shí)出現(xiàn)了幾個(gè)聲部？ （學(xué)生：兩個(gè)聲部）第二遍：第二遍：聯(lián)想到二年級(jí)時(shí)
2、學(xué)唱的兩只老虎的演唱形式，引出輪唱，并作簡(jiǎn)要 復(fù)習(xí)，再次聆聽(tīng)美麗的黃昏時(shí)，注意一下這首歌曲的演唱形式。 （聆聽(tīng)過(guò)程中，教師適當(dāng)?shù)氖疽猓▽W(xué)生：也是輪唱）第三遍：第三遍：共同來(lái)感受一下這首歌曲輪唱的效果，注意歌曲的情感和速度。 第四遍：第四遍：教師在黑板上呈現(xiàn)歌曲第一聲部的旋律線，觀察并分析各樂(lè)句的不同，再帶著學(xué)生邊聽(tīng)歌曲邊用手指畫(huà)旋律線。第五遍：第五遍：教師彈唱。初學(xué)唱（第一聲部）初學(xué)唱（第一聲部）第一步：唱譜（強(qiáng)調(diào)旋律音高）第一步：唱譜（強(qiáng)調(diào)旋律音高）第二步：朗誦后填詞演唱第二步：朗誦后填詞演唱（注意歌詞重復(fù)的部分，融入情感） “.美麗的黃昏，美麗的黃昏，美麗的黃昏，美麗的黃昏， .美妙的鐘
3、聲，美妙的鐘聲。美妙的鐘聲，美妙的鐘聲?！钡谌剑赫w試唱第三步：整體試唱（分析重復(fù)的部分，融入情感演唱；最后的“叮咚”應(yīng)越唱越弱， 教師現(xiàn)場(chǎng)用三角鐵模仿鐘聲） “叮咚、叮咚、叮咚叮咚、叮咚、叮咚”（漸弱演唱）（漸弱演唱）第四部：請(qǐng)學(xué)生個(gè)別演唱（第四部：請(qǐng)學(xué)生個(gè)別演唱（注意糾正學(xué)生的問(wèn)題）輪唱配合輪唱配合 第一步：講解教材中的譜例。第一步：講解教材中的譜例。重溫二聲部譜例的特點(diǎn)，如：第一、二聲部在哪、聲部何時(shí)進(jìn)入等。第一聲部第一聲部第二聲部第二聲部第二聲部進(jìn)第二聲部進(jìn)入入第二步：第二步：給學(xué)生分組后，學(xué)習(xí)聲部配合。引導(dǎo)第二聲部的學(xué)生在正確的地方進(jìn)唱。待整曲有把握后，進(jìn)行數(shù)遍的配合練習(xí)。第三次：第三次：聲部的整體配合，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。第四部：第四部：整體跟著音響分聲部試唱，教師予以必要的手勢(shì)。第五步：第五步：師、生合作教師請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)演唱其中一個(gè)聲 部，教師演唱另一個(gè)聲部，同學(xué)們仔 細(xì)聆聽(tīng)，并善于發(fā)現(xiàn)“我們”問(wèn)題。 生、生合作教師再請(qǐng)上另一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)演唱另一 聲部，教師為他們伴奏。合唱表演合唱表演 同學(xué)們到講臺(tái)上來(lái)，按照聲部把隊(duì)形站好，播放音樂(lè)，教師指揮，學(xué)生們演唱。同學(xué)們到講臺(tái)上來(lái)，按照聲部把隊(duì)形站好，播放音樂(lè)，教師指揮，學(xué)生們演唱。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課件-美麗的黃昏｜人音版3
