《人教版地理選修6《水污染及其成因》學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版地理選修6《水污染及其成因》學(xué)案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019 最新人教版地理選修 6 《水污染及其成因》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 了解主要環(huán)境的污染問題；
2、 學(xué)會分析水污染事件形成的原因、過程和危害；
3、 了解水污染防治的主要措施。
學(xué)習(xí)重、難點：
1 、“天然水的自凈作用”和“水體污染物”是重點
2 、 作用的機(jī)理（或作用的過程）是難點，因為作用的機(jī)理非常復(fù)雜，可以舉一兩個例
子，不必追究細(xì)節(jié)。
學(xué)習(xí)方法： 比較法、案例分析法、探究討論法等
教學(xué)過程：
看漫畫思考：
（ 1 ）從圖中你們發(fā)現(xiàn)了什么？聯(lián)想到什么？
（ 2 ）這種現(xiàn)象和問題哪里最突出？我們生活在農(nóng)村，這種問題農(nóng)村有嗎？
（ 3 ）除此之外，在我們身
2、邊還有哪些主要的環(huán)境污染問題？
一、地理環(huán)境的自凈能力
讀圖 2.1 “天然水體凈化作用的機(jī)理” ，思考天然水的自凈過程。
學(xué)生討論思考：
①什么樣的水體自凈能力強(qiáng)？什么樣的水體更易受到污染？水體的自凈能力與水污染
之間有著怎樣的關(guān)系？
②為什么沿海地區(qū)水污染嚴(yán)重的工業(yè)要布局在河流入海口附近？
③“一節(jié)5號電池能污染6噸水”，在現(xiàn)有的技術(shù)條件下，我們?yōu)槭裁床恢鲝垙U舊電 池回收？
閱讀圖 2 ． 2 思考：
流動性強(qiáng)的河流為什么比湖泊和地下水的凈化能力強(qiáng)？
歸納水污染的概念
水污染：
二、水體污染現(xiàn)象
利用教材的案例 1 、案例 2、案例 3 把學(xué)生分成三組，每組分析一
3、個案例。
要求：找出每個案例中的污染物及其來源、污染的過程及其危害。
案例1震驚世界的水俁病
1． 水體富營養(yǎng)化——淡水水體污染的主要問題之一
閱讀圖 2.6 分析湖泊是如何演變成沼澤原理
案例 2 太湖的富營養(yǎng)化現(xiàn)象
思考：
1．導(dǎo)致太湖出現(xiàn)這種富營養(yǎng)化現(xiàn)象的污染物質(zhì)是什么
2．這些污染物質(zhì)是從哪里來的 ?
3 .太湖富營養(yǎng)化造成的危害有哪些
4 .太湖流域污染區(qū)域防治的治理措施
從控制廢水的排放人手，將“監(jiān)管” “預(yù)防” “治理”三者結(jié)合起來。一要對污染源 進(jìn)行控制與治理，二要對已污染的水體進(jìn)行治理和修復(fù)。
5 .海洋水體污染一一石油泄露
⑴污染物：
⑵常發(fā)區(qū)域
4、：
⑶原因：
⑷危害：
案例3瓦爾迪茲號油輪泄漏事件
思考：
1 .造成此次海洋污染事件的污染物及其來源是什么 ？
2 .試說明此次污染造成的危害。
三、水污染的防治措施
學(xué)生自由討論，引導(dǎo)學(xué)生出水污染的成因入手進(jìn)行分析。然后把學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行 歸納
［經(jīng)典例題］閱讀下列圖文資料，回答問題：
圖4 蘇州河部分流域示意圖
】.溶解枇「IHJ)2, 生化需輒占1揮發(fā)性的
4維化物S,化學(xué)離我蟲鏘法Ha1％)
橫貫在中部的蘇州河，西源太湖，東接黃浦江。蘇州河附近分布著機(jī)械、鍛造、紡
織、造紙、印染、蓄電池、電鍍、搪瓷等百余家大小工廠，碼頭連綿不斷，舟揖 林立，這
5、
里早已成為工業(yè)品和農(nóng)副產(chǎn)品的集散地帶。然而隨著的工業(yè)化和城市化，蘇州河河床變淺 了，河道變狹窄了。在海潮和上游來水的共同作用下，汛期水 位往往會高出地面，岸壩幾
度加固加高。河水的黑臭現(xiàn)象日益嚴(yán)重，魚類活動絕跡。多年來，人民政府把治理蘇州河 作為建設(shè)一流城市的重要實事和標(biāo)志性工 程，決心將它改造成清新而充滿詩情畫意的觀光
河。
(1)圖中A B C三地中污染最嚴(yán)重的是 地。試列舉該地三個主要的污染源
(除附近工廠污染源外)。
(2)蘇州河附近的工廠向河中排入廢水，污染了河水。請列舉蘇州河河水中所含有害人體
健康的3種重金屬元素。
(3)蘇州河水域環(huán)境的生態(tài)平衡被嚴(yán)重破壞，并在短期內(nèi)無法恢復(fù).，清簡述其主要原 因。
(4)目前，靠蘇州河的自凈能力為何不能使河水變清 ？
【解析】本題以蘇州河為例，主要考查環(huán)境污染與治理。涉及地理、化學(xué)、政治、歷
史等學(xué)科知識，綜合性很強(qiáng)，第 ⑴(3)(4) 題是地理學(xué)科知識，考查水污染原因、來源以
及生態(tài)平衡等方面知識。本題難度不大，是理論聯(lián)系實際，是對所學(xué)知識的具體應(yīng)用，包
含了地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理方面的 知識，實用性較強(qiáng)。這有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地地理的興
趣，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主動性和積極性，有利于開展熱愛家鄉(xiāng)的素質(zhì)教育，體現(xiàn)
了高考精神。
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人教版地理選修6《水污染及其成因》學(xué)案
