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1、
Unit 3 I like my computer
第一課時
1、 教學(xué)目標(biāo)
(1) 語言目標(biāo)
1. 詞匯:聽得懂、會說、會讀、會寫單詞email, search, find out about, send, greeting;能聽說、認(rèn)讀短語email my friends , send greetings, search for a lot of things, find out about countries.
2. 句型:能用“I can/ You can...”來說明電腦的用途。
(2)
2、 應(yīng)用目標(biāo)
1. 能準(zhǔn)確使用情態(tài)動詞can.
2. 能聽懂、會說A部分電話。
2、 教學(xué)重、難點
1. 重點:能準(zhǔn)確使用情態(tài)動詞can,并且能用”I can/ You can...”來介紹電腦的用途。
2. 難點:能用“I can/ You can...”來介紹電腦的用途。
3、 教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡片、教學(xué)掛圖、多媒體展示臺等。
4、 教學(xué)過程
Step 1 warm up
1. Greetings.
2. Watch a vidio.
教師播放一段關(guān)于電腦功能的視頻。學(xué)生看后,能夠明白今天這節(jié)課所要討論的主題。
3. Free talk
教師用“ I have a
3、 computer, I always prepare the lesson with the computer. Lwhat do you do on the computer?”來讓學(xué)生說說他們平時在電腦上做些什么。
Step 2 Presentation
1. 新單詞和新短語的學(xué)習(xí)。
(1) 學(xué)習(xí)B部分的單詞,借助教學(xué)關(guān)蝶實行教學(xué)。
(2) 句型操練。圍繞電腦功能借助B部分的短語實行操練。
2. 課文句子學(xué)習(xí)
課文學(xué)習(xí):分步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第一步:學(xué)生觀看視頻。看完之后說一說Peter能用電腦做些什么。
第二步:打開書,跟碟子讀,模仿語音語調(diào)。
第三步:讀課文,回答問
4、題。
(1) Why does Peter feel happy?
(2) Will the computer help Peter?
第四步:自由朗讀課文。
Step 3 Practice
趣味改編
把學(xué)生分成若干小組,讓他們在小組中討論,將這篇對話改編成一篇日記并配上圖畫。
Step 4 Homework
1. 聽一聽,讀一讀:聽磁帶,讀A部分。
2. 找一找,搜一搜:通過書本或網(wǎng)絡(luò)查找電腦的用途。
板書設(shè)計:
教學(xué)反思:
第二課時
1、 教學(xué)目標(biāo)
(1) 語言目標(biāo)
1. 單詞:
5、能初步使用動詞can.
2. 句型:能使用“We can ...”來介紹電腦的功能和用途,能使用“What can we do on our computer?”詢問電腦的用途。
(2) 應(yīng)用目標(biāo)
1. 能說出能夠用電腦來做什么事。
2. 能夠與同學(xué)相互交流電腦的用途。
3. 閱讀課文D部分的小短文并能復(fù)述其故事。
2、 教學(xué)重、難點
1. 重點:能使用“We can...來說說我們能夠用電腦來做些什么。
2. 難點:能閱讀和理解課文D部分的小短文。
3、 教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡片、教學(xué)碟子,多媒體展示臺等。
4、 教學(xué)過程
Step 1 Warm up
1. Greet
6、ings
2. 情境表演:視頻播放學(xué)生經(jīng)常用電腦玩游戲,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降,視力下降。通過觀看視頻,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確使用電腦。
Step 2 Presentation
1. Part C :Let’s practice
(1) 小組討論:我們用電腦來做什么?
(2) 學(xué)生小組朗讀PartC.
(3) 出示一些關(guān)于使用電腦的句子,請學(xué)生判斷一下哪些做法是正確的,哪些是錯誤的。
A: I can read many books on my computer.
B: I can email my friends.
C: I can play games day and night.
D
7、:I can buy a lot of clothes.
E:I can search for many thing on my computer.
2. Par D: Let’s read
出示第十一頁的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,說一說他們所看、所想。
小結(jié)后,引導(dǎo)學(xué)生閱讀D部分的文本。
(1) 學(xué)生聽錄音,說故事大意。
(2) 學(xué)生閱讀課文,圈出不認(rèn)識的單詞,猜測含義,與同桌交流。
3. Read and answer
(1)What advice does Peter give?
(2) Give a title to the story,
4. Read and do
8、
再一次讀故事,完成后面的練習(xí)。
Step 3 Homework
背課文B部分,并能流利地讀出A部分。
板書設(shè)計:
教學(xué)反思:
第三課時
1、 教學(xué)目標(biāo)
(1) 語言目標(biāo)
1. 語法:一般過去時的運用。
2. 詞匯:能運用并書寫課文B部分的短語。
3. 句型:能說出“What’s Peter doing on the computer?”“He’s ...”.
(2) 應(yīng)用目標(biāo)
1. 能運用已學(xué)知識來寫電子郵件。
2. 能綜合利用本單元的單詞和重點句子創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行簡單會話。
2
9、、 教學(xué)重、難點
1. 重點:能將課文B部分的主要短語的原型改為過去式并正確地運用到句子中去。
2. .難點:能運用已學(xué)知識寫電子郵件。
3、 教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡片,教學(xué)光碟,多媒體展示臺等。
4、 教學(xué)過程
Step 1 Warm up
1. Greetings
2. Free talk
Talk about what we can do on the computers.
3. Revision
教師播放碟子,學(xué)生跟讀并模仿。
Step 2 Presentation
1. Part E: Let’ s write.
小級完成E部分的練習(xí),并上臺展示答案。
10、
做題提示:
時間:Last Sunday(過去的時間)
2. Part F: Let’s have fun.
(1) 教學(xué)引入
T: Peter has a computer, He can ues the computer to do many things. Do you know what Peter is doing on his computer?
(2) 教師出示Peter照片,他用這些照片做什么呢?
(3) 根據(jù)學(xué)生的猜測,展示相冊。
(4) 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計、制作自己的相冊,并評選出最有創(chuàng)意的相冊。
Step 4 Homework
1. 復(fù)習(xí)本單元的課文和單詞。
2. 有條件的,嘗試用電腦畫一幅畫,并配上英文介紹。
板書設(shè)計:
教學(xué)反思: