《數(shù)學知識點蘇教版數(shù)學一上《得數(shù)是6、7的加法》教學設計-總結(jié)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《數(shù)學知識點蘇教版數(shù)學一上《得數(shù)是6、7的加法》教學設計-總結(jié)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學
得數(shù)是 6、7 的加法
書本 p48 頁例題、“試一試”“想想做
教學內(nèi)容
做”
施教日期
年
月 日
共幾課時
2
課型
新授
第幾課時
1
1．通過觀察、操作和思考，初步掌握得數(shù)是 6、7 的加法計算方法，能正確計算得數(shù)是 6、7 的加法算式。
三維目標
教學重點
難 點
教學資源
2．從具體情境中理解根據(jù)一幅圖可以列出兩道加法算式，體會兩道相應加
2、
法算式之間的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、比較和推理能力。
3．感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步增強學習數(shù)學的興趣。
重點：掌握和是 6、 7 的加法，理解一圖兩式。
難點：體會“兩個數(shù)相加，調(diào)換它們的位置，得數(shù)是不變的”。
1. 學情分析：學生已初步理解加、減法的含義和掌握 5 以內(nèi)加減法的計算方法。
2.
教學掛圖 。
看圖寫算式。
預習設計
○○○○○
○ ○○○○
+ =
+
=
學程設計
調(diào)正與
導航策略
反思
一、揭示課題，認定目標。（
3、
15 分
[板塊一]
鐘）
1．師：同學們，最近我們學習了 5 以
1. 口算
內(nèi)的加減法，下面讓我們一起來看幾道
2+2=
2-1=
5-5=
口算題。
3+2=
5-3=
2+3=
2. 指名說一說“ 3+2”你是怎么想的？
2. “3+2”說一說你是怎么想的？3. 今天我們一起學習《得數(shù)是 6、7 的
3．揭示課題。
加法》
二、目標驅(qū)動，自主學習。
(15 分
[ 板塊二]
鐘 )
1. 課件出示情境圖。
1. 教學例 1（出示自學提綱）
（1）誰能看圖說說它的意思？
4、（ 1）圖上畫的是什么？
（2）分小組討論，交流：怎樣算一共
（ 2）怎樣算一共有多少人？
有多少人？（如果出現(xiàn)
1+5，老師提
（ 3）解答完，請自學書第 48 頁例問：有沒有別的方法？）
題，判斷自己的解答，如有錯誤可以（3）為什么同一幅圖可以列出兩道不
初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學
初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學
訂正。 同的算式，得數(shù)卻相同？
（ 4）說說 1+5 表示什么意思？ 5+1
又表示什么？這兩道算式有什么相同 2. 出
5、示“試一試”
的地方，有什么不同的地方？ （1）提問：根據(jù)圖意，說說你是怎么
2. 教學“試一試”。 想的？
（ 1）仔細觀察，說一說圖意。 （2）再看這幅圖，還可以怎樣列式？
（ 2）求綠辣椒和紅辣椒一共有多少 （3）組織學生交流。個，怎樣列式？
（ 3）同桌相互交流、校對。 [ 板塊三 ]
（ 4）明確：剛才我們看一幅圖列出1. 出示“想想做做”第 1 題。
了兩道算式，兩道算式中相加的數(shù)調(diào)（1）讓學生先擺，再填。
換了位置，得數(shù)不變。
（2）學生獨立計算、校對。
三、分層練習，鞏固內(nèi)化。（ 10 分
（3）引導：每一組算式各表示什
6、么？
鐘）
1．“想想做做”第 1 題
2．出示“想想做做”第 2 題。
（ 1）分小組活動，用學具照樣子擺
（1）讓學生集體讀一讀得數(shù)是 6、 7 的
一擺。
加法算式。
（ 2）根據(jù)擺得學具填寫算式和得
（2）提問：怎樣記這些算式比較容
數(shù)。
易？
（ 3）全班交流：你是怎么想的？
2．“想想做做”第 2 題
3. 全班交流，分別說說得數(shù)是 6 的加法
（ 1）學生獨立計算。
算式有哪些，得數(shù)是 7 的加法算式有哪
（ 2）交流：你是怎樣算的？
些？
3．“想想做做”第 3 題
4. 啟發(fā)：每組的三道算
7、式，有什么相
（ 1）學生各自連線。
同和不同的地方？
（ 2）全班交流。
得數(shù)又有什么異同呢？
4．“想想做做”第 4 題
4. 出示“想想做做”第
6 題，指導學生
（ 1）學生按題組計算，交流結(jié)果。
完成后，提問：
（ 2）討論：每組的三道算式，有什
如果是 + =7
，你能說出哪
么相同和不同的地方？得數(shù)呢？
些算式？
5．“想想做做”第 5 題
5. 提醒：注意書寫格式，認真書寫。
兩人一組，一人出示得數(shù)卡片，另一
初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學
初中數(shù)
8、學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學
個人一組一組說算式。
6．“想想做做”第 6 題
（ 1）看圖思考：可以怎樣把這些蜜蜂分成兩部分，有哪些分法？
（ 2）討論：可以列出哪些算式？
7. “想想做做”第 7 題，學生獨立描一描、算一算。
作 四、課堂檢測，評價反思。 ( 預設 10 分鐘 )
業(yè) 1．★：《補充習題》 p25 頁 1—3
設 2．★★：《一課一練》 p38 頁 3
計 3．★★★：《一課一練》 p38 頁智力沖浪
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數(shù)學知識點蘇教版數(shù)學一上《得數(shù)是6、7的加法》教學設計-總結(jié)
