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1、一年級語文學科教學計劃
一、學生概況
在經過了一個學期的語文學習后，大部分學生已經達到學習的目標，養(yǎng)成基本的學習習慣，對學習漢字有著一定的興趣。但面對較大的識字量，學生遺忘較快。因此本學期，我將更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。
二、教材分析
本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課?！罢n文”安排了6個單元，每單元3-----5課。共26課。每單元后面安排1個綜合練習，共8個。
三、教學目標
1.學習習慣
（1）繼續(xù)掌握正確地讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
（
2、2）培養(yǎng)樂于傾聽，勇于發(fā)言的良好習慣。xKb 1.C o m
（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
2.漢語拼音
（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。
（2）能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
3.識字寫字
（1）準確認讀483個生字。
（2）掌握本冊課本安排的74個常用偏旁。
（3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。
4.口語交際
（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。
（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
（3）能按照要求
3、用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5.閱讀。
（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。
（2）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
（3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
（4）正確地復述課文，語句連貫。
（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
四、教學進度
第一周（2.17~2.21）
1.培養(yǎng)良好的學習習慣（2課時）
2.識字1（2課時）
3.識字2（2課時）
4.識字3（2課時）
第二周（2.24~2.28）
1.識字4（2課時）
2.練習1（2課時）
3.說說我的家（2課
4、時）
4.春筍（2課時）
第三周（3.3~3.7）
1. 雨點（2課時）
2．小池塘（2課時）
3.春到梅花山（2課時）
4.謄寫《說說我的家》
第四周（3.10~3.14）
1.草原的早晨（2課時）
2.練習2（2課時）
3．春天來啦（2課時）
4.春天來啦（2）
5.單元測試
第五周（3.17~3.21）
1.蘑菇該講給誰（2課時）
2.騎牛比賽（2課時）
3．小松樹和大松樹（2課時）
4. 春天來啦
第六周（3.24~3.28）
1. 練習三（2）
2指路（2課時）
3.吃水不忘挖井人（2課時）
4.他得的紅圈圈最多（2課時）
第七周（3.3
5、1~4.4）
1.謄寫《指路》
2.奶奶的白發(fā)（2課時）
3.陳毅探母（2課時）
4.好學的爸爸（2課時）
5.學會道歉（2課時）
第八周（4.8~4.11）
1. 謄寫《學會道歉》
2. 好學的爸爸（2）
3. 練習4（2課時）
第九周（4.14~4.18）
1.識字5（2課時）
2.識字6（2課時）
3.識字7（2課時）
4.期中復習
第十周（4.21~4.25）
1.大家來討論（2課時）
2.期中測試
3.識字8（2課時）
4.練習5（2課時）
第十一周（4.28~4.30）
1. 謄寫《大家來討論》
2. 鮮花和星星（2課時）
第十二周
6、（5.4~5.9）
1.放小鳥（2課時）
2.這兒真好（2課時）
3.世界多美呀（2課時）
4.月亮和云彩（2課時）
第十三周（5.12~5.16）
1.練習6（2課時）
2.單元測試
3.三個小伙伴（2課時）
4.螞蟻和蟈蟈（2課時）
新|課 |標| 第 |一| 網
第十四周（5.19~5.23）
1.螞蟻和蟈蟈（2課時）
2.古詩兩首（2課時）
3.學會做客（2課時）
4.練習7（2課時）
5.謄寫《學會做客》
第十五周（5.26~5.30）
1.司馬光（2課時）
2.魯班和櫓板（2課時）
3.烏鴉喝水（2課時）
4.詠華山（2課時）
第十六周（
7、6.3~6.6）
1.松樹找花生果（2課時）
2.我在六一這一天（2課時）
3.練習8（2課時）
第十七周（6.9~6.13）
1.謄寫《我在六一這一天》
2.小蘋果樹找醫(yī)生（2課時）
3.謄寫《小蘋果樹找醫(yī)生》
4.單元測試
5.期末復習測試（補充習題）
第十八周（6.16~6.20）
1. 分單元復習8
2. 分單元復習7
3. 分單元復習6
4. 分單元復習5
5. 分單元復習4
6. 分單元復習3
7. 分單元復習2
8. 分單元復習1
五、重點措施
（一）識字教學。
1、教學中，我將多鼓勵學生用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的
8、交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。
2、采用多種形式，加強生字的復習和鞏固，防止回生。
3、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。
（二）閱讀教學。
1、重視朗讀。在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。在教學中，應盡量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。
2、在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己看法的機會。
3、還要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。 (三）
9、口語教學。
1、重視創(chuàng)設情景。使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準備工作。
2、除專門的口語交際課，還要重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
（四）后進生教學：
1、對于個別注意力不集中的學生，在教學中盡量用能引起學生學習興趣的話語授課。多用一些教學方法提高學生的注意力，并保持這種注意力。
2、對個別學習有困難的學生，加強輔導，使這些學生學會起碼的基礎并掌基礎的知識。
除此，在教學過程中，盡到自己最大的能力，把握好現(xiàn)有的教育教學可利用的教學資源實施教育教學，使教學達到最想要的結果。
六、結合活動
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語文教學計劃 (2)
