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《奇妙的昆蟲世界》教學設(shè)計
伊通滿族自治縣靠山鎮(zhèn)中心小學校 劉鶴
教學目標
1.引導學生觀察，抓住昆蟲特點，用適當?shù)恼f明方法來介紹昆蟲。
2.讓學生自主合作探究說明文的寫作方法。
3.激發(fā)學生寫作熱情和興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和審美情趣，培養(yǎng)良好的習作習慣。
教學重、難點：自主探究說明文寫作方法，并能寫出具有創(chuàng)意的精彩說明。
教學準備：課件。
教學過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣
（一）看視頻，揭示課題
（二）出示課文，引發(fā)興趣
二、創(chuàng)設(shè)情景，學習方法
1.教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學生猜老師喜歡的一種昆蟲。
2、
孩子們，你們認真聽好了，它能大量捕食蚊、蠅等對人體有害的昆蟲。有一對長長的翅膀，如同一架小飛機。誰猜出來它是哪種昆蟲了？生猜（晴蜓）。
師相機提問：為什么是蜻蜓呢？生邊匯報，師邊板書（生活習性、飛行）。
師：老師除了抓住蜻蜓的生活習性和飛行特點，老師還對蜻蜓進行了詳細的介紹，我們來一起看一下：（大屏幕出示課件）指生讀，其它生注意聽，看老師是從哪些方面來介紹蜻蜓的？生匯報，師相機板書（種類、外形）。
師：老師在介紹蜻蜓時抓住了以上四個方面的特點來介紹，孩子們，你們觀察得可真認真，你們再來看一看，老師在介紹蜻蜓的某一方面特點時，你有沒有新的發(fā)現(xiàn)呢？
生：老師在介紹蜻蜓的種類時運用了說明方
3、法。
師：什么說明方法？
生：列數(shù)字。(師將列數(shù)字板書到種類旁邊)。
師：除此之外，老師在介紹蜻蜓的其他方面還運用了什么說明方法？生匯報。師板書（舉例子、作比較、打比方）
小結(jié)：運用適當?shù)恼f明方法能使我們對昆蟲的介紹更加具體形象，簡明直觀。
2.小組合作用說明文方法共同交流一至兩種昆蟲。
現(xiàn)在就請同學們四人為一小組，用剛才老師介紹蜻蜓的方法來共同交流一至兩種昆蟲。在交流前，我們一起來看一下討論交流提示。（生自由進行討論交流。）
討論交流后，指生匯報。其它小組成員注意傾聽并思考：他在介紹昆蟲時抓住了昆蟲的哪些方面來描寫？運用了什么說明方法？
三、生獨立完成習作
師：孩子們，你們真了不起，了解了那么多有關(guān)昆蟲的知識，現(xiàn)在就讓我們以《奇妙的昆蟲世界》為題寫一篇說明文吧！我們一起來看一下本次寫作任務(wù)。指生讀本次習作任
師：孩子們，你們明確了本節(jié)習作任務(wù)了嗎？生：明確了。
師：現(xiàn)在就請同學們開始你的寫作吧！生動筆書寫，師巡視指導。有梯度的展示兩至三篇習作，生生互評。
四、總結(jié)。
同學們，這節(jié)課我們只完成了《奇妙的昆蟲世界》這篇說明文的一小部分，下節(jié)課我們將繼續(xù)完成這篇習作，下課。
板書設(shè)計：
專心---專注---專業(yè)
《奇妙的昆蟲世界》教學設(shè)計(共3頁)
