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1、課 題
節(jié)奏與旋律
教 材
道德與法治七年級
授課人
李雪
教學目標
【核心素養(yǎng)】
1. 通過個人與集體，集體與集體活動的體驗，樹立學生集體主義意識。
2. 通過學生作品展示，提升學生審美情趣，內(nèi)化集體主義精神。
【情感態(tài)度與價值觀】
1． 通過音樂節(jié)奏體驗活動，感知積極融入集體的重要意義。
2． 通過情景集體之間的沖突，認識到局部利益服從整體利益。
【過程與方法】
通過以老師為引導，學生主體參與的形式，鍛煉學生分析情景沖突問題的能力，學會課本知識同生活經(jīng)驗相結(jié)合；學生作品展示時，鍛煉表達能力，體驗自我實現(xiàn)。
【知識與技能】
1．能運用分類
2、的辦法，自我構(gòu)建個人與集體的兩種關(guān)系。
2．通過不同集體利益的沖突，得出個人利益服從整體利益，局部利益服從整體利益，
3.能辨別江湖義氣的小群體，反對小群體主義，堅持集體主義
重點、難點
重點：1.集體之間的關(guān)系 2．小群體與小團體主義
難點：小團體主義的理解和反對小團體主義的認識
課 型
新授課
教學資源
多媒體PPT 音頻資源
教學過程
環(huán) 節(jié)
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
音樂導入
播放《we will rock you 》帶領(lǐng)學生跟著音樂節(jié)拍打節(jié)奏
學生開心的跟著音樂節(jié)拍打節(jié)奏
這節(jié)課的標題是《節(jié)奏
3、與旋律》，通過一首節(jié)奏感十分強的音樂，可以激發(fā)學生興趣，快速進入課堂氛圍。
個人與集體的關(guān)系
師生互動 教師引導
1. 老師演示剛才不同學生打節(jié)奏的不同情景。
2. 提問學生剛剛的節(jié)奏時與集體節(jié)奏一致時的感受，不一致時的感受。
教師提出問題，學生思考后回答
1. 觀看老師演示，回想自己剛剛打節(jié)奏的情景。
2. 學生思考并回答自己與集體節(jié)奏一致時感受到集體節(jié)拍的力量；自己節(jié)奏與集體不一致時，節(jié)奏會發(fā)生混亂。
師生共同歸納：
個人與集體節(jié)奏一致時，融入集體產(chǎn)生和諧。
個人與集體節(jié)奏不一致時，需及時調(diào)整，否則帶來沖突。
1. 通過跟著音樂打節(jié)奏的
4、形式。產(chǎn)生出能跟上節(jié)奏與跟不上節(jié)奏兩種關(guān)系。可以類比出個人與集體的兩種關(guān)系：和諧與沖突。
2. 用打節(jié)奏的形式更加輕松，更有體驗感，很自然的得出結(jié)論。
不同集體之間的關(guān)系
1. 老師列出情景一和情景二。請同學們分析，哪位同學的做法是正確的，為什么？
情景一：小倩兩周前給校長寫了一封信，在信中，他結(jié)合自己所在班級存在的問題提出改進學校工作的建議，他的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學的譏諷，有人認為它出賣了班集體。
情景二：小鑫昨天上學遲到了，被學校值周生逮個正著，他靈機一動，報錯自己的班級，有的同
5、學說，小鑫你真棒，維護了我們班的榮譽。
2. 老師對學生的回答進行點撥。
1. 學生認真思考并回答老師問題。
2. 小倩同學向校長作溝通，不是出賣班集體，這是正常的溝通程序，而且有利于班集體的發(fā)展和學校的進步。
3. 小新同學不是真正的熱愛班集體，是不誠信的表現(xiàn)，應該勇于承擔過錯，這才是愛班集體。
4. 師生共同得出結(jié)論，局部利益服從整體利益。
1. 通過情境一和情景二這兩個非常典型的例子，不同集體利益發(fā)生沖突，該怎么辦。該例子具有典型性。
2. 讓學生來辨別究竟是什么是真正的熱愛集體。
3. 當局部利益和集體利益發(fā)生沖突時，究竟該怎么做這個例子體現(xiàn)的非常明顯。
6、
集體中的小群體
1. 你跟班級哪些同學相處的好，為什么？
2. ppt展示tfboy的照片，中國合伙人的照片。
3. 展現(xiàn)功夫斧頭幫的照片，提問這種小集體好嗎？
1.學生分享自己的好朋友，并回答為什么。
2. 共同總結(jié)出，在集體生活中，一些志趣相投個性相似生活背景類似的同學，往往彼此間的相互欣賞，找到自己位置，體會歸屬感安全感，相互理解溝通，增長才干。
3. 面對功夫斧頭幫中的照片，學生思考得出這是江湖義氣的小群體。
4. 教師引導學生自覺發(fā)現(xiàn)我們應該反對小團體主義，堅持集體主義。
1. 通過學生分享自己的好朋友，讓學生提升他的積極性，也體現(xiàn)了教育即生
7、活，生活即教育。
2. 小群體中有正面的也有負面的，讓學生提升他的批判精神，反對小團體主義，堅持集體主義。
學生作品展示
老是鼓勵積極引導學生展現(xiàn)自我才華，引導學生善于表達，說出自己的想法。
每個學生積極地表達自己的想法，讓自己的想象力飛一會兒。
這個活動可以提升學生的語言表達能力、想象能力、聯(lián)系能力、創(chuàng)作能力創(chuàng)新能力。
總結(jié)
每個孩子的青春是那樣的美好，我們遇到了那些志同道合的小群體。我們希望當我們與大的集體發(fā)生沖突時，應該局部利益服從整體利益，反對小團體主義，堅持集體主義。
學生認同會心一笑。
每個課程的總結(jié)有利于升華主題。
板書設(shè)計
堅持集體主義
個人與集體的關(guān)系，和諧沖突
不同群體的關(guān)系，局部利益服從整體利益
小群體，反對小團體主義
課后作業(yè)
采訪自己的爺爺奶奶，記錄他們當年的生活精神風貌，感受集體主義的力量。
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1《節(jié)奏與旋律》教學設(shè)計
