人教社課標(biāo)版語文六年級(jí)下冊(cè)第四組教學(xué)點(diǎn)睛

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1、 人教社課標(biāo)版語文 六年級(jí)下冊(cè)第四組教學(xué)點(diǎn)睛 在人類文明的星空中，有很多燦若星辰的偉大作家，像列夫托爾斯泰、海明威、安徒生、泰戈?duì)?、契訶夫……他們創(chuàng)作的不朽作品，早已走出了國門，成為世界人民共同的精神財(cái)富。本組教材的主題是“外國名篇名著”，編者安排了《賣火柴的小女孩》《凡卡》兩個(gè)單篇作品，以及《魯濱孫漂流記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的梗概及其片段，教學(xué)中我們要引領(lǐng)學(xué)生讀好書，讀整本書，這樣既能夠拓寬學(xué)生閱讀的視野，又能夠了解不同國家多樣的文化，得到異域文化精華的滋養(yǎng)，讓學(xué)生成長(zhǎng)得更快。怎樣教學(xué)這個(gè)組課文效果好呢？ 生字：弄清音形與意義 一、讀音細(xì)分類 平舌音：搓cuō 崽

2、zǎi 措co 翹舌音：廚ch 揉ru 蘸zhn 喳chā 哧chī 墅sh 前鼻音：裙qn 后鼻音：坑kēnɡ 梗ɡěnɡ 零聲母：哎āi 整體認(rèn)讀：噎yē 伊yī 哧chī 二、字形記得牢 兜：一共11畫，上部分的筆順是先寫中間的“白”，再寫左、右兩邊的； 撇：中間部分的筆順是先寫上邊的點(diǎn)、撇，再寫下邊的豎、橫折鉤，然后寫中間的一豎和里面的撇、點(diǎn)： 乖：先寫出“千”，再寫余下的左、右； 毒：下部分的筆順是豎折、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)； 娜：“那”的筆順是橫折鉤、橫、橫、撇，再寫“了”、豎； 蘸：上下結(jié)構(gòu)的字，不能寫成左右結(jié)

3、構(gòu)。 三、多音字分得清 hu劃火柴──hu計(jì)劃jī幾乎──jǐ幾個(gè)chōnɡ沖擊──chnɡ沖勁 mā摩平──m撫摩zuō作臺(tái)──zu作業(yè)piě撇嘴──piē撇開 sǎ撒謊──sā撒網(wǎng)sh似的──s似乎jiē結(jié)實(shí)──ji結(jié)束 x畜養(yǎng)──ch牲畜jun圈養(yǎng)──quān圈套mn苦悶──mēn悶熱 chǔ處境──ch長(zhǎng)處sāi塞進(jìn)──si邊塞──s阻塞 zh折紙──sh折本──zhē折騰 chāi郵差──chā反差──cī參差──ch差不多 四、形近字看仔細(xì) 乖（乖巧）──乘（乘法）裙（裙子）──群（群星）幣（貨幣）──巾（毛巾） 哎

4、（哎喲）──艾（艾葉）櫥（衣櫥）──廚（廚師）銹（生銹）──錦（錦繡） 摩（摩平）──磨（電磨）瑪（瑪鋼）──碼（號(hào)碼）毒（毒藥）──霉（發(fā)霉） 撇（撇嘴）──撤（撤銷）搓（搓手）──差（差別）匣（匣子）──閘（閘門） 吭（吭聲）──坑（土坑）娜（婀娜）──挪（挪動(dòng)）漂（漂流）──飄（飄動(dòng)） 詞語：注意讀寫與使用 一、詞語會(huì)讀寫 搖籃、圍裙、蜷腿、裂縫、填滿、櫥窗、饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、 瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、 孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零” 二、詞

5、語會(huì)理解 圣誕樹：基督教徒12月25日紀(jì)念耶穌誕生，把這個(gè)天叫“圣誕節(jié)”。過圣誕節(jié)的時(shí)候，把砍下來的樅樹或松樹陳設(shè)在屋內(nèi)，用蠟燭、糖果、紙花、玩具、畫片等裝飾起來，叫作圣誕樹。 閃爍：發(fā)出光亮。 靈魂：迷信的人認(rèn)為附在人體上的東西，認(rèn)為死亡就是靈魂離開軀體。 慈悲：慈善和憐憫。 指望：一心期待，期盼。 別墅：在市郊或風(fēng)景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅。課文指供那些老爺們享樂的住宅。 禱告：教徒或迷信的人向天、向神求助。 抽噎：抽吸鼻子、低聲哭泣的樣子。 照應(yīng)：課文指照料、照顧的意思。 圈養(yǎng)：放在圈里飼養(yǎng)。本文指魯濱孫把山羊放在圈里飼養(yǎng)。

6、 教化：用倫理道德等約束和引導(dǎo)人，使人受到教育和感化。本文指魯濱孫教“星期五”說英語和學(xué)習(xí)文明人的生活習(xí)慣等，試圖把“星期五”從野人變成文明人。 知足安命：對(duì)已得到的感到滿足，安于命運(yùn)對(duì)自己的安排。 聊以自慰：姑且用來安慰自己。 無賴：指撒潑放刁，不講道理的人。 兇悍：兇暴強(qiáng)悍。 游手好閑：懶惰成性，不愛勞動(dòng)。游手，閑著手不做事。 落荒而逃：離開大路向荒野逃去。 嫁禍：轉(zhuǎn)移災(zāi)禍、罪責(zé)等。 衣衫襤褸：衣服破破爛爛。 溺水：沉入水中。 臭味相投：臭味，氣味；相投，互相投合。彼此的思想作風(fēng)、興趣等相同，很合得來（常指壞的）。本是貶義詞，

7、但是作者加上了引號(hào)，一年級(jí)下冊(cè)子就使它們顯得不同尋常。 三、詞語會(huì)使用 天涯海角──即使你在天涯海角，我也要找到你。 鄭重其事──在上車前，嚴(yán)老師鄭重其事地對(duì)我們說：“今天，大家必須聽從指揮，不可亂跑?！? 不毛之地──我們要發(fā)展科學(xué)技術(shù)，爭(zhēng)取把不毛之地開墾成豐收的果園。 落荒而逃──南郭先生在皇宮樂隊(duì)里濫竽充數(shù)，最后只得落荒而逃。 若無其事──他做了壞事，家長(zhǎng)問他時(shí)，他卻裝出若無其事的樣子。 魚貫而入──比賽就要開始了，觀眾從四面八方涌向體育館，魚貫而入。 欣喜若狂──拿到了重點(diǎn)大學(xué)的入學(xué)通知書，表哥欣喜若狂。 游手好閑──三十多歲的小李平

8、日里游手好閑，至今待業(yè)在家，鄰居們對(duì)此議論紛紛，他卻滿不在乎。 四、詞語巧辨析 1．近義詞是朋友。 奇異──奇特精致──精巧強(qiáng)烈──激烈慈愛──慈祥 窮苦──窮困擔(dān)心──害怕打攪──擾亂甜蜜──甜美 欺負(fù)──欺辱捉弄──戲弄禱告──祈禱抽噎──抽泣 指望──盼望畏懼──恐懼凄涼──凄慘安慰──寬慰 簡(jiǎn)陋──粗陋野蠻──蠻橫憂郁──郁悶苦悶──愁苦 兇悍──兇猛吹噓──吹牛荒唐──荒謬央求──懇求 臭味相投──狼狽為奸十全十美──盡善盡美若無其事──漠不關(guān)心 2．反義詞是對(duì)手。 奇異──一般精致──粗糙強(qiáng)烈──微弱慈悲──殘忍

9、 光明──黑暗甜蜜──痛苦欺負(fù)──保護(hù)指望──失望 畏懼──勇敢安慰──責(zé)備簡(jiǎn)陋──豪華野蠻──文明 苦悶──愉快本分──滑頭兇悍──溫順吹噓──謙虛 黑糊糊──亮晶晶 臭味相投──志同道合十全十美──一無是處欣喜若狂──垂頭喪氣 句段：品味含義與特點(diǎn) 一、佳句品其味 1．天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天──大年夜。 分析：這是課文的第一句話，點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間──大年夜。一般而言，大年夜意味著快樂幸福、團(tuán)圓美滿。故事接下來卻是一個(gè)小女孩的悲慘故事?？鞓返墓?jié)日氛圍更突出了小女孩命運(yùn)的悲慘。 2．“有一個(gè)什么人快要死了?！毙?/p>

10、女孩說。唯一疼她的奶奶活著的時(shí)候告訴過她：一顆星星落下來，就有一個(gè)靈魂要到上帝那兒去了。 分析：這不僅起到了過渡的作用，也暗示了小女孩的死，預(yù)示了在下一次小女孩擦燃火柴時(shí)，看到的將是奶奶，可見作者這樣寫是頗有用心的。 3．“奶奶！”小女孩叫起來，“??！請(qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個(gè)樣，就會(huì)不見的！” 分析：整篇文章通過幻象可以了解小女孩的內(nèi)心渴望，小女孩的內(nèi)心獨(dú)白則加深了讀者的感受。見到親愛的奶奶，她急迫地叫起來，她知道奶奶也會(huì)在火柴熄滅時(shí)很快不見，所以懇求奶奶把她帶走，她向奶奶表達(dá)自己此時(shí)痛苦的心情。小女孩的話中四

11、次出現(xiàn)了感嘆號(hào)，表達(dá)了小女孩的渴盼。 4．誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。 分析：聯(lián)系前文可知，前一個(gè)“幸?！钡暮x：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！钡囊馑际切∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。從這兩個(gè)“幸福”，讀者可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。 5．圣誕節(jié)前夜，他沒躺下睡覺。他等老板、老板娘和幾個(gè)伙計(jì)到教堂做禮拜去了，就從老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一枝筆尖生了銹的鋼筆，摩平一張揉皺了的白紙，寫起信來。

12、分析：圣誕節(jié)前夜，凡卡沒躺下睡覺，是因?yàn)楣?jié)日讓他思念唯一的親人爺爺，也是因?yàn)樗€有一個(gè)心愿──偷偷地給爺爺寫信，請(qǐng)求爺爺把他接回去。一個(gè)“等……就”看出凡卡心情的迫切。凡卡等所有人都不在了才敢寫，害怕被人發(fā)現(xiàn)，也暗示了凡卡學(xué)徒生活的艱辛。 6．過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴…… 分析：日有所思，夜有所夢(mèng)。凡卡夢(mèng)想信很快到達(dá)爺爺?shù)氖掷?，爺爺讀到信就來接他。課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，還有什么深層的含義呢？我們可以思考這樣一個(gè)問題：凡卡寫的信爺爺會(huì)收到嗎？對(duì)這個(gè)問題不能僅停留在“凡卡沒有寫

13、清收信人的地址，凡卡的爺爺收不到信”這個(gè)表面答案上，還要深入理解，即使收到信，爺爺會(huì)來接凡卡嗎？從課文中我們可以知道，凡卡的爺爺不過是個(gè)窮苦的守夜人，他恐怕沒有能力撫養(yǎng)這個(gè)漸漸長(zhǎng)大的孩子，在村子里又找不到可供凡卡吃飯的活兒，要不，怎么忍心把唯一的孫子送到陌生的大城市里尋找活路呢？即使收到，也無能為力。這樣看來，凡卡的美好愿望就如他的夢(mèng)一樣，只是一個(gè)天真的夢(mèng)而已。夢(mèng)醒之后，悲慘的生活依舊，甚至更加悲慘，因?yàn)槲ㄒ坏南Ｍ茰缌?，他連夢(mèng)也沒有了。 7．現(xiàn)在我要開始過一種世界上聞所未聞的憂郁而寂寞的生活了。 分析：這句話正是魯濱孫孤島生活的寫照。他所要過的生活是從未聽說過的，他的心情是憂郁和

14、寂寞的。一人置身于孤島，可以說，魯濱孫面對(duì)的困難除了吃穿住的窘迫，還有孤寂和絕望。如何戰(zhàn)勝心靈上憂郁和失望，是他能否在島上活下去的關(guān)鍵。 8．我并不想它替我銜什么東西，也不想它替我做個(gè)什么伴，我只想它同我說說話，它卻辦不到。 分析：在孤島上有一只狗在身邊，應(yīng)該說是一個(gè)很好的伴兒。魯濱孫這樣說，是他極度寂寞的表現(xiàn)。人是需要交流的，這種想法太強(qiáng)烈以后，就希望身邊的狗能開口說話。這也反映出魯濱孫的孤寂和無奈。難怪后來魯濱孫遇見“星期五”時(shí)，有這樣的描寫：“但是，此刻那頭一個(gè)被擊昏的人蘇醒過來了，我就指著他，讓被救的野人看。這個(gè)人馬上對(duì)我說了一串我聽不懂的話，我感到說不出的親切，因?yàn)檫@是我

15、來到荒島上二十五年以來頭一回聽見人說話的聲音?！? 9．總起來說，事實(shí)證明，我當(dāng)前的不幸處境，是世界上很少有的?？墒?，即使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。 分析：這段話要結(jié)合前文魯濱孫把流落荒島的“幸”和“不幸”排列出來來理解：孤身一人，流落荒島，艱險(xiǎn)重重，是大不幸，是消極的東西，可是，比起葬身大海的伙伴，還是幸運(yùn)的，畢竟還活著，活著就有希望，所以應(yīng)該心存感激。這句話是魯濱孫“知足安命”思想的集中體現(xiàn)。 10．我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來看，從而找到聊以自慰的事情。

16、 分析：這句話是魯濱孫積極樂觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)。他之所以能孤身荒島28年，跟他這種生活態(tài)度有密切的關(guān)系。他把好處和壞處對(duì)照起來看，使自己能理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從絕望中看到希望的火花，從而得到內(nèi)心的安慰，獲得堅(jiān)持下去的勇氣和信心。這種生存的勇氣和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于處在現(xiàn)代社會(huì)的人們來說，也是一個(gè)很好的啟示。 11．湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他給他們講著這次精彩的歷險(xiǎn)過程，同時(shí)還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險(xiǎn)…… 分析：湯姆是主人公，關(guān)于他，梗概中有簡(jiǎn)單的概括──“淘氣的機(jī)靈鬼”“鎮(zhèn)上孩子的頭兒”“在小伙伴眼中無所不能”。湯姆從山洞里回來后的情況：因?yàn)樗?/p>

17、身體虛弱，渾身沒有一點(diǎn)力氣，所以“躺在沙發(fā)上”。盡管如此，他講得還是那樣眉飛色舞，“同時(shí)還夸張地吹噓一番”，可見他的淘氣和歷險(xiǎn)后心里獲得的極大滿足──人們把他們回來看作奇跡，他也覺得自己成了真正的英雄！ 二、修辭一點(diǎn)通 1．她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。 賞析：這句話采用了排比手法，聯(lián)系前文可知，小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。小女孩活在這個(gè)世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。 2．我的生活沒有指望了，連狗都不如！ 賞析：這句話采用了比喻手法，突出了凡卡的學(xué)徒生活悲慘。凡卡來大城市做學(xué)徒，本指望學(xué)會(huì)

18、做鞋，有個(gè)一技之長(zhǎng)，養(yǎng)家糊口，可來這里做的事跟學(xué)做鞋沒有一點(diǎn)關(guān)系；本指望從此有吃有住，卻“餓得要命”，差點(diǎn)被打死，連狗都不如；本指望莫斯科這個(gè)大城市，活下去容易些，可是依然沒有窮人的活路……饑餓、孤獨(dú)、痛苦，徹底打碎了凡卡的夢(mèng)想，所以他說“我的生活沒有指望了”。 3．天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的…… 賞析：這句話采用了形象的擬人，突出了冬夜充滿快活、歡樂的氣氛，也與凡卡悲慘的學(xué)徒生活形成了對(duì)比。 4．晴朗的夜，明亮的星，灌木林叢，篝火野餐；沒有了大人的訓(xùn)斥、牧師的教誨、法官的威嚴(yán)、老師的懲罰，有的是沙灘、草地、樹林、鳥兒

19、、松樹、蝴蝶……他們無憂無慮、無拘無束，這里簡(jiǎn)直是一片樂土、凈土！ 賞析：這句話采用了排比手法，活現(xiàn)出了孩子內(nèi)心純真的向往，使他們的淘氣調(diào)皮帶上了可愛的色彩。梗概中有這樣一句話來概括湯姆和伙伴的“海盜生活”，與其說“小海盜”們向往做海盜，不如說他們向往的是一種生活方式──順應(yīng)天性、以自然為伴的自由自在、無憂無慮的生活方式。 三、句子加工廠 1．句子瘦身。 （1）魯濱孫再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。 魯濱孫看到痕跡和人骨。 （2）凡卡的爺爺是一個(gè)非常有趣瘦小的老頭兒。 爺爺是老頭兒。 2．句子變臉。 （1）他恐懼萬分，猜想這一定

20、是附近陸地上的野人留下來的。 改為反問句：他恐懼萬分，猜想這難道不是附近陸地上的野人留下來的嗎？ （2）其實(shí)我有的是時(shí)間，工作麻煩一點(diǎn)兒又何必介意呢？ 改為感嘆句：其實(shí)我有的是時(shí)間，工作麻煩一點(diǎn)兒真的不必介意?。? （3）我無非是在島上各處走走，尋找事物罷了。 改為肯定句：我就是在島上各處走走，尋找事物罷了。 （4）不知從什么地方跳出一只野兔，很快躥過了雪堆。 改為比喻句：不知從什么地方跳出一只野兔，箭一樣地躥過雪堆。 （5）凡卡對(duì)爺爺說：“我會(huì)替您搓煙葉，要是我做了錯(cuò)事，您就結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打我一頓?！? 改為轉(zhuǎn)述句：凡卡對(duì)爺爺說，他會(huì)替爺爺搓煙葉

21、，要是他做了錯(cuò)事，叫爺爺結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打他一頓。 3．填上關(guān)聯(lián)詞語，合二為一、 （1）凡卡在城里受罪。凡卡回到鄉(xiāng)下爺爺身邊去。 凡卡與其在城里受罪，不如回到鄉(xiāng)下爺爺身邊去。 （2）凡卡回到鄉(xiāng)下爺爺身邊。凡卡不能擺脫悲慘的命運(yùn)。 凡卡即使回到鄉(xiāng)下爺爺身邊，也不能擺脫悲慘的命運(yùn)。 （3）凡卡回到爺爺身邊去受苦。凡卡不愿在鞋店里受折磨。 凡卡寧可回到爺爺身邊去受苦，也不愿在鞋店里受折磨。 積累：豐富詞匯與佳句 讀讀背背諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家作品中的雋語，感悟人生哲理 正直是道德之本。──邁哈福茲《平民史詩》 眼淚無法洗去痛苦。──拉克司內(nèi)斯

22、《冰島之鐘》 人是為了自己的希望才活著的。──肖洛霍夫《靜靜的頓河》 守信一項(xiàng)財(cái)富，不應(yīng)該隨意虛擲。──馬爾克斯《百年孤獨(dú)》 使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。──泰戈?duì)枴讹w鳥集》 只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。──阿斯圖里亞斯《玉米人》 一個(gè)人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。──海明威《老人與?！? 課文：了解內(nèi)容與特色 丹麥作家安徒生的一篇著名童話《賣火柴的小女孩》，講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。開頭描寫了小女孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩還在街頭賣火柴。接著，

23、寫了小女孩為了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象──暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飛走。最后講小女孩被凍死在街頭。 作者巧妙運(yùn)用襯托手法，無情地揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗腐朽，反映了無數(shù)貧困兒童的悲慘命運(yùn)。其一，以富襯貧──“她穿過馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了?！薄斑@一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)錢?！薄懊總€(gè)穿子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味。”這些寫出了富人的蠻橫驕狂，沒有同情心，在大年夜張燈結(jié)彩、花天酒地地享受著。而小女孩“在這又冷又黑的晚上”竟“光著頭赤著腳”，“一雙小腳凍得紅一塊青一塊”

24、哆哆嗦嗦地向前走。她有“金黃的”“打成卷兒披在肩上”的長(zhǎng)頭發(fā)，可她“沒注意這些”。她的“家里跟街上一樣冷……”這樣寫烘托了在資本主義社會(huì)里貧富懸殊可謂天壤之別，小女孩美麗可愛卻生活貧困痛苦，激起人們對(duì)她的同情和關(guān)心。其二，以虛襯實(shí)──賣火柴的小女孩生活困苦，遭遇凄慘，而作者卻盡力渲染她的美妙幻想──飽暖快樂的幸福生活：“燒得旺旺的，暖烘烘的”大火爐，這烘托出小女孩的寒冷，渴望得到溫暖；“冒著香氣”的烤鵝，從“盤子里跳下來，背上插著刀和叉”向她走來，這烘托出小女孩的饑餓，渴望得到食物；圣誕樹的裝飾比富商家的那一棵還要美，綠枝上點(diǎn)著幾千支明燭，許多幅彩色畫片都朝她眨眼睛，這烘托出小女孩痛苦，渴望得

25、到歡樂；“溫和、慈愛”的奶奶出現(xiàn)在亮光里，求她“把我?guī)ё摺?，這烘托出小女孩孤單，渴望得到愛撫；“奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里”飛走了，這烘托出小女孩生活悲慘，渴望沒有寒冷、饑餓、痛苦的幸福生活。像這樣以虛襯實(shí)──以美妙的幻想襯托悲慘的現(xiàn)實(shí)手法，讓我們看到了小女孩的希望與憧憬，體驗(yàn)到了她的可憐、痛苦與凄慘，領(lǐng)略到了社會(huì)的不公平，增強(qiáng)了對(duì)小女孩不幸遭遇的同情和對(duì)黑暗社會(huì)的控訴。其三，以樂襯哀──“小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上?！北緛?，笑與死是多么的不協(xié)調(diào)，但在小女孩身上卻統(tǒng)一起來了。她“微笑”，準(zhǔn)以為自己“飛到那沒有

26、寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了”呢。她哪里知道她“飛”之時(shí)，卻是自己“死”之日。這“笑”比“哭”更令人揪心，更催人淚下。而太陽這個(gè)光明和溫暖之神，小女孩在大年夜里是多么的渴望呀！然而，它偏偏來遲，在新年的第一天才照著小女孩的“尸體”！多么可悲可泣??！這樣以樂襯哀的描寫，實(shí)屬點(diǎn)睛之筆，是對(duì)黑暗社會(huì)無聲的控訴，更能激發(fā)人們對(duì)小女孩的同情與關(guān)切！ 教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生深入體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，必須注重有感情地朗讀課文，通過感情朗讀去感悟小女孩生活的悲慘和作者寄予的同情。還可以結(jié)合課后思考2引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，讀悟結(jié)合。在朗讀的過程中，結(jié)合學(xué)生的讀悟，重點(diǎn)讀好擦火柴的部分，可以通過幻象和現(xiàn)實(shí)對(duì)比

27、朗讀的方式，讀出小女孩內(nèi)心渴望的美好和現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷，以及字里行間流露出來的作者深深的同情，從而體會(huì)作者表達(dá)方法及表達(dá)效果。 《凡卡》這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。 本文表達(dá)上主要特點(diǎn)鮮明：首先，條理清楚，交織推進(jìn)。文章是按寫信的過程記敘的。開始敘述圣誕節(jié)前夜凡卡趁老板、老板娘和伙計(jì)們?nèi)ソ烫米龆Y拜的機(jī)會(huì)，偷偷地給爺爺寫信；接著，凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景（一是爺爺守夜的情景，一是過圣誕節(jié)的情景）；最后寫凡卡把寫好的信塞進(jìn)郵筒

28、里，在甜蜜的夢(mèng)中看見爺爺正在念著他的信。文章講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來，互相映襯。文中以寫信的內(nèi)容為主，凡卡向爺爺傾訴當(dāng)學(xué)徒所受的虐待欺凌，基調(diào)是“苦”；文中插敘回憶的內(nèi)容，主要講在鄉(xiāng)下生活的快樂，基調(diào)是“樂”。訴苦為主，以“樂”相襯，形成內(nèi)容、情感上的對(duì)比，再加上作者對(duì)凡卡寫信環(huán)境、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，使讀者更加深刻地感受到凡卡內(nèi)心的“痛”。最后，以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。其次，對(duì)比映襯，塑造形象。巧用對(duì)比、映襯，塑造了一個(gè)飽受摧殘和虐待的小學(xué)徒形象，有力地控訴了資本

29、主義制度的腐朽與罪惡，表達(dá)了對(duì)窮苦百姓的深切同情。環(huán)境對(duì)比──凡卡在鞋鋪當(dāng)學(xué)徒的工作和生活環(huán)境是：牢房似的制作間，昏暗的神像，兩邊的架子上擺滿了楦頭……這環(huán)境讓人感到死氣沉沉，壓得人透不過氣來。而鄉(xiāng)下是另一個(gè)天地：“天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒有……天空撒滿了快活地眨著眼的星星……”這冬夜的美麗景色與鞋鋪的生活環(huán)境形成了鮮明的對(duì)比，烘托出凡卡學(xué)徒生活的痛苦。生活對(duì)比──在鞋鋪里，凡卡干活如牛馬，吃睡似豬狗。早晚只能吃一點(diǎn)兒面包，午飯只能喝一點(diǎn)兒稀粥。至于菜啦，茶啦，只有老板才能大吃大喝?！胺孔尤抢蠣攤兊摹?，凡卡只能睡在過道里。老板的生活奢侈與凡卡的生活悲慘對(duì)比強(qiáng)烈，更激起人們對(duì)凡卡的同情。人物

30、對(duì)比──鞋鋪老板和老板娘的狠毒、兇殘，小崽子的折磨，伙計(jì)們的捉弄，使凡卡深感恐懼、孤獨(dú)和痛苦。而鄉(xiāng)下有慈愛的爺爺、和藹可親的鄉(xiāng)親們，就連兩只狗也可愛。這兩種人物的對(duì)比，反映出凡卡學(xué)徒生活的孤獨(dú)凄苦和他對(duì)爺爺、對(duì)鄉(xiāng)親、對(duì)家鄉(xiāng)的思念。虛實(shí)對(duì)比──結(jié)尾的虛筆，寫凡卡寄信后“懷著甜蜜的希望睡熟了”，夢(mèng)見爺爺正坐在暖炕上念他的信。這個(gè)充滿溫暖和甜蜜的美夢(mèng)，與凡卡的悲慘現(xiàn)實(shí)形成鮮明對(duì)比，它預(yù)示著凡卡追求自由生活的愿望只不過是個(gè)幻想而已，凡卡的悲慘生活還將繼續(xù)下去。這樣寫使我們更加同情凡卡，更加痛恨黑暗的舊社會(huì)。然后，細(xì)節(jié)刻畫，耐人尋味。凡卡的三“嘆”三“看”，值得品味。先看三“嘆”：“他嘆了一口氣，跪在作

31、臺(tái)前邊，把那張紙鋪在作臺(tái)上。”周圍的一切喚起了凡卡對(duì)三個(gè)月來的繁重勞動(dòng)的回憶，悲慘的處境能不令人傷心嘆氣！但這氣由一個(gè)九歲的孩子口中嘆出，就顯得過分沉重、悲哀了。這是因苦悶而“嘆氣”，這一“嘆”，給全文籠罩上一層沉重而又令人壓抑的氣氛?！胺部▏@了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。”凡卡從美好的令人陶醉的聯(lián)想中又回到了悲慘的現(xiàn)實(shí)，這是因?yàn)槭皣@氣”。這一“嘆”道出了凡卡心中無限的悲哀?！胺部▊牡貒@口氣，又呆呆地望著窗口。”為什么想到快樂的希望時(shí)，凡卡的情緒反而又低沉甚至傷心起來了呢？這是因不能和和爺爺過圣誕節(jié)而“嘆氣”，是因?yàn)橄Ｍ拿烀６鴤?，襯托出凡卡學(xué)徒生活的孤獨(dú)、痛苦、凄慘。再看三“看”

32、窗戶：“在寫第一個(gè)字以前，凡卡擔(dān)心地朝門口和窗戶看了幾眼……”這緊張恐懼的心理狀態(tài)既渲染了氣氛，又暗示出凡卡處境艱難，連給爺爺寫信也擔(dān)驚害怕，雖然明知老板才走不久，但心里還是怕他們突然回來?！胺部ǔ诤拇皯艨纯?，玻璃窗上映出蠟燭的模糊的影子……”寫信前看窗戶是擔(dān)心老板突然回來，此時(shí)看窗戶卻是因?yàn)楦星榧?dòng)，進(jìn)入沉思狀態(tài)所致?！胺部▊牡貒@口氣，又呆呆地望著窗口?！边@次望窗口起到過渡的作用，由寫信引出了回憶，回憶在鄉(xiāng)村砍圣誕樹的動(dòng)人情景。 教學(xué)時(shí)一要理清線索，把握條理。通過快速初讀課文，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和寫法有初步的了解，理清課文“準(zhǔn)備寫信──寫信──寄信”這一線索。然后，讓學(xué)生把文中信

33、的內(nèi)容和寫信過程中的回憶內(nèi)容分別做上不同的記號(hào)。這樣，學(xué)生通過自讀自悟和動(dòng)手標(biāo)記，就基本整體了解了課文結(jié)構(gòu)。這也是課后第1題的設(shè)計(jì)意圖。二要突出重點(diǎn)，深入體會(huì)。本文內(nèi)容很豐富，其中核心內(nèi)容是凡卡寫給爺爺?shù)男?，而信中最集中反映凡卡生活悲慘和內(nèi)心痛苦的是第8.10．15自然段。教學(xué)中要把這三個(gè)自然段作為理解、體會(huì)的重點(diǎn)，尤其要把第8自然段作為重中之重，使內(nèi)容和情感在學(xué)生心靈中打下深刻的烙印。教學(xué)過程中，在學(xué)生找出信的內(nèi)容之后，讓學(xué)生把信的內(nèi)容連起來讀一讀，找出凡卡給爺爺寫信最主要的目的和原因。接著，圍繞“我的生活沒有指望了，連狗都不如”這句話，引導(dǎo)學(xué)生想象凡卡來做學(xué)徒，曾經(jīng)有什么指望？然后采取自讀

34、和討論的方式，弄清凡卡過著怎樣的學(xué)徒生活，設(shè)身處地地體驗(yàn)凡卡內(nèi)心難以忍受的痛苦。最后，把信的全部?jī)?nèi)容有感情地讀一讀。三要體會(huì)寫作手法。緊扣課文，抓住文中回憶的內(nèi)容與信相關(guān)的內(nèi)容的對(duì)比、襯托寫法，深入體會(huì)思想感情。作者在凡卡寫信過程中穿插了兩次往事回憶，一次是爺爺守夜的情景和鄉(xiāng)村圣誕節(jié)前夜美麗的夜景，一次是跟爺爺一起去砍圣誕樹時(shí)的“快樂”生活。這樣安排，意在與現(xiàn)實(shí)的悲慘生活形成鮮明的對(duì)比。凡卡在鄉(xiāng)村的生活顯然也是很苦的，凡卡回憶起來卻感到很美好，很快樂，可見在城里的日子是怎樣的痛苦。還要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)凡卡三次嘆氣的心理活動(dòng)，這樣切實(shí)體會(huì)人物的思想感情，體會(huì)凡卡極度痛苦的內(nèi)心世界。 《魯濱

35、孫漂流記》敘述十七世紀(jì)有個(gè)叫魯濱孫的英國人，在航海中遇險(xiǎn)，孤身一人流落到一個(gè)荒無人煙的小島。為了戰(zhàn)勝死亡，他依靠破船上剩下的一點(diǎn)生產(chǎn)和生活資料，同大自然展開了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。每做一件事，都要遇到很大的困難，但他經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，憑著艱苦的勞動(dòng)，成功地在荒島上建起了房舍，開墾了農(nóng)田，營造了羊圈，使荒島面貌有了改變，他的生活也有了改變。經(jīng)過二十八年多的孤苦生活，他終于脫險(xiǎn)，返回故鄉(xiāng)。 《魯濱孫漂流記》的梗概按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫了“遇險(xiǎn)島上”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”，突出了魯濱孫惡劣的生存環(huán)境，表現(xiàn)了他不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的特點(diǎn)。 精彩片斷寫的是

36、魯濱孫初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。片段可以分為兩個(gè)部分，前半部分寫魯濱孫在島上的憂郁而寂寞的生活：初到島上，魯濱孫由于缺乏紙筆，就用刀子刻在柱子上記錄時(shí)間；從船上雖得到了不少東西，但缺少的東西還不少；工具的缺乏使他建木柵欄圍墻的工作非常吃力；每天要為自己尋找食物。后半部分，是魯濱孫對(duì)自己目前的情形和環(huán)境的理性思考：他把自己的幸與不幸、好處和壞處公正地排列出來，找到了值得感謝的東西，對(duì)自己的處境稍稍有了好感，然后開始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。魯濱孫在嚴(yán)酷環(huán)境中心里的斗爭(zhēng)，是這個(gè)片段的重點(diǎn)，這也是他身處絕境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這部名著

37、的梗概圍繞“歷險(xiǎn)”，寫了湯姆的五次歷險(xiǎn)：一是和哈克半夜到墓地檢驗(yàn)?zāi)懥浚欢呛凸?、喬奇到杰克遜島當(dāng)“海盜”；三是和哈克到鬼屋尋寶；四是和貝琪在魔克托爾山洞迷路──真正的歷險(xiǎn)；五是和哈克再次到洞中尋寶，結(jié)果找到了強(qiáng)盜藏匿的金幣。幾次歷險(xiǎn)并不單純是孩子的游戲，還穿插著“喬埃”這個(gè)真正強(qiáng)盜的故事：湯姆和哈克半夜到墓地試膽量，恰巧目睹了喬埃殺死醫(yī)生的場(chǎng)面；和哈克到鬼屋尋寶，恰巧聽見了喬埃和另一個(gè)強(qiáng)盜商量藏金幣的話；和貝琪在魔克托爾山洞迷路，又意外地遇見了逃跑的喬埃！最后，再次進(jìn)洞尋寶，挖出了喬埃埋藏的金幣。正因?yàn)橛辛苏嬲膹?qiáng)盜，故事就格外地驚險(xiǎn)和引人入勝。 “找到湯姆和貝琪”精彩片段講述的是湯姆

38、和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來后小鎮(zhèn)歡樂的晚上。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述，介紹他和貝琪在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外地知道山洞已被封上，喬埃被困洞中。 訓(xùn)練：提升語文素養(yǎng) （一）老師的吻 查理羅斯在讀高中時(shí)是最受老師寵愛的學(xué)生。他的英文老師是蒂莉布朗小姐，年輕、漂亮、富有吸引力。 大家都知道查理頗得布朗小姐的青睞，布朗是最受歡迎的教師，這給查理心理上帶來許多壓力。 查理要想捍衛(wèi)“老師的寶貝”這一稱號(hào)，他得比其他同學(xué)多讀多學(xué)一點(diǎn)才成。盡

39、管如此，別人還是在背后取笑他，說查理將來若不成為一個(gè)人物，布朗小姐是不會(huì)原諒他的。 后來，查理真的成了一個(gè)了不起的人物，這大概與畢業(yè)典禮上發(fā)生的事密切相關(guān)。畢業(yè)祝辭完畢后，開始發(fā)畢業(yè)證書，當(dāng)查理走上臺(tái)去領(lǐng)取畢業(yè)證書時(shí)，受人愛戴的布朗小姐站起身來，出人意外地向他表示了個(gè)人的祝賀──她當(dāng)眾吻了查理！ 不錯(cuò)，查理曾作為學(xué)生代表在畢業(yè)典禮上致告別辭，他也曾擔(dān)任過學(xué)生年刊的主編，他也曾是“老師的寶貝”，這足以使他獲得如此之高的榮耀嗎？ 畢業(yè)典禮之后，本以為會(huì)發(fā)生哄笑、囂叫、騷動(dòng)，結(jié)果呢？卻是一片靜默和沮喪。許多畢業(yè)生，尤其是男孩子，對(duì)布朗小姐不怕難為情地公開表達(dá)自己的偏愛感到忿恨。有幾

40、個(gè)男孩子包圍了布朗小姐，為首的一個(gè)質(zhì)問她為什么如此明顯地冷落別的學(xué)生。 布朗小姐鎮(zhèn)定自若，她說查理是靠自己的努力贏得了她特別的賞識(shí)，如果其他人有出類拔萃的表現(xiàn)，她也會(huì)吻他的。她說她絕不食言。 如果說這番話使別的男孩感到好受些，它卻使查理羅斯感到更大的壓力。他已經(jīng)引起了別人的嫉妒，也成了少數(shù)頑皮學(xué)生攻擊的目標(biāo)。他決心畢業(yè)后一定要用自己的行動(dòng)證明自己值得布朗小姐送給他的吻。 畢業(yè)之后，他異常勤奮，先進(jìn)入了報(bào)界，后來終于大出風(fēng)頭，他被亨利杜魯門總統(tǒng)任命為白宮負(fù)責(zé)出版事務(wù)的首席秘書。 現(xiàn)在看來，查理羅斯被挑選擔(dān)任這一職務(wù)決非偶然。原來，在畢業(yè)典禮上帶領(lǐng)那群男生包圍布朗小姐并告訴

41、她自己受冷落的男孩子就是亨利杜魯門。布朗小姐也對(duì)他說過：“去干一番事業(yè)，你也會(huì)得到我的吻的。” 毫不奇怪，查理羅斯就職后的第一項(xiàng)使命就是接通蒂莉布朗小姐的電話。查理向她轉(zhuǎn)述了美國總統(tǒng)的問話：您還記得我未曾獲得的那個(gè)吻嗎？我現(xiàn)在所做的能夠得到您的評(píng)價(jià)嗎？ 1．解釋詞語。 青睞： 食言： 出類拔萃： 2．根據(jù)短文填空。 （1）這足以使他獲得如此之高的榮耀嗎？ 這句話中的“榮耀”指的是。 （2）“這給查理心理上帶來許多壓力”，原因是。 （3）典禮之后，“有幾個(gè)男孩子包圍了布朗小姐”，為首的一個(gè)是，后來成了。 （4）畢業(yè)之后，查理“終于

42、大出風(fēng)頭”，原來他成了。 （5）第4自然段開頭一句叫句，它的作用是。 3．簡(jiǎn)答題。 （1）查里為什么得到了布朗小姐的吻？這個(gè)吻是在什么場(chǎng)合下發(fā)生的？ （2）文章以老師的吻為線索，明寫查里羅斯，暗寫亨利杜魯門，最后揭開謎底，這樣寫有什么好處呢？ 4．假如你是一位老師，你會(huì)選擇怎樣的方式去教育學(xué)生呢？用一段話寫出自己的看法。 （二）一美元小費(fèi) 在一個(gè)既臟又亂的候車室，靠門的地方坐著一個(gè)滿臉疲憊的老人，身上的塵土及鞋子上的污泥表明他走了很多的路。列車進(jìn)站，開始檢票了，老人不急不忙地站起來，準(zhǔn)備往檢票口走。（顯然忽然竟然），候車室外走來一個(gè)胖太太，她提著一個(gè)很

43、大的箱子，（當(dāng)然顯然突然）也是來趕這班列車的，可箱子太重，累得她呼呼直喘。胖太太看到了那個(gè)老人，沖他大喊：“喂，老頭，你來給我提一年級(jí)下冊(cè)箱子，我一會(huì)兒給你小費(fèi)?！蹦莻€(gè)老頭想都沒想，拎過箱子就和胖太太朝檢票口走去。 他們剛剛檢票上車，火車就啟動(dòng)了。胖太太抹了一把汗，慶幸地說：“還真多虧了你，不然我非誤車不可?！闭f著，她掏出一美元遞給那個(gè)老人，老人微笑地接過。這時(shí)，列車長(zhǎng)走了過來：“洛克菲勒先生，你好。歡迎你乘坐本次列車，請(qǐng)問我能為你做點(diǎn)什么嗎？” “謝謝！不用了，我只是剛剛做了一個(gè)為期三天的徒步旅行，現(xiàn)在我要回紐約的總部。”老人微笑著回答。 “什么？洛克菲勒！”胖太太驚叫起來

44、：“上帝，我竟讓著名的石油大王洛克菲勒先生給我提箱子，（果然居然忽然）還給了他一美元的小費(fèi)，我這是干什么呀！”她趕忙向洛克菲勒道歉，并誠惶誠恐地請(qǐng)洛克菲勒把一美元小費(fèi)退給她。 太太你不必道歉你根本沒有做錯(cuò)什么洛克菲勒微笑地說道這一美元是我掙的所以我收下了說著洛克菲勒把那一美元鄭重地放在了口袋里 真正的大人物，是那種身在高位（顯然仍然竟然）懂得如何去做平常人的人；真正的大人物，從來都是和平常人站在一起的人。 1．用“”劃出文中括號(hào)里正確的詞語。 2．給第五自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3．結(jié)合上下文理解詞語。 慶幸： 鄭重： 誠惶誠恐： 4．概括出短文的主要內(nèi)容。