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《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)： 懂得在生活中自我保護(hù)的重要意義?！ ?
會(huì)不同場(chǎng)合進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
2、 能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遇事不慌張。
3、情感目標(biāo)：提高自我保護(hù)能力，使學(xué)生懂得一些常見事故的預(yù)防和解決方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握自我保護(hù)的方法和技能；掌握獲得法律幫助的方式和途徑。
難點(diǎn)：樹立自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
教學(xué)內(nèi)容
河北省中小學(xué)地方課程教學(xué)用書五年級(jí)自助讀本。
由于現(xiàn)在小學(xué)生自我保護(hù)能力較為缺乏，本課重點(diǎn)探討
2、學(xué)生在面對(duì)突發(fā)狀況和外在侵害時(shí)怎樣去實(shí)施自我保護(hù)，讓學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的技巧、方法，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)。
學(xué)情分析
通過(guò)前面的學(xué)習(xí),學(xué)生了解到自己受到家庭、學(xué)校、社會(huì)多方位的保護(hù)，對(duì)自身權(quán)利和地位有了一定的認(rèn)識(shí),但學(xué)生接觸社會(huì)較少,自我保護(hù)能力有所欠缺。通過(guò)本課學(xué)習(xí),希望能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),掌握更多自我保護(hù)的方法和技巧。
教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法、.多媒體情境教學(xué)與反饋信息相結(jié)合的方法
學(xué)生：收集資料、在討論交流中合作學(xué)習(xí)
教學(xué)手段：聯(lián)系視頻資料導(dǎo)入，評(píng)價(jià)行為明確觀念，案例激發(fā)責(zé)任角色，模擬現(xiàn)場(chǎng)演練，兒歌總結(jié)概括。
教學(xué)過(guò)程：
一、 尋親視頻引入
3、課題。
下面請(qǐng)同學(xué)們觀看一段父母尋子的視頻。
教師談話：同學(xué)們，我們?cè)陔娨?、廣播、網(wǎng)絡(luò)中是不是經(jīng)常聽說(shuō)孩子被拐騙？自從他們被壞人拐騙，他們不但遠(yuǎn)離親人，也失去了自己原本的幸福生活。他們一定非常后悔，如果當(dāng)初不聽信壞人的話，那么現(xiàn)在他們應(yīng)該坐在教室里和同學(xué)們一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活！
1、觀看后請(qǐng)學(xué)生們談?wù)勛约嚎春蟮母惺埽斐蛇@件事的根本原因是什么？你能從中吸取什么教訓(xùn)？學(xué)生交流討論。
2、教師引入：同學(xué)們，誰(shuí)是你最好的保護(hù)人？答案是“自己”。請(qǐng)求別人保護(hù)，不如擁有自護(hù)的本領(lǐng)。這就要求我們像喜羊羊那樣機(jī)智勇敢地面對(duì)侵害，只有自己擁有健康的心理，保持適當(dāng)?shù)木X，掌握一定的自護(hù)方法，遇事機(jī)智靈活，
4、才能最有效地保護(hù)自己不受各種侵害。
這是我們今天共同探討的話題-----學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
二、指導(dǎo)與訓(xùn)練
（一）環(huán)節(jié)一：出謀劃策，我能行
A、情景體驗(yàn)（一）
教師出示圖片資料：一男青年看見小明一人在大樓下玩飛機(jī)模型，便走上前，對(duì)他說(shuō)：“小朋友，你這架飛機(jī)模型不好，飛不高嘛！我知道有一家商店里的飛機(jī)模型很好的，人家都到那兒去買，離這兒不遠(yuǎn)?！?
（2）你說(shuō)我說(shuō)： 1.在這個(gè)片段中你都看到了什么？
2.如果你在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么做？
（3） 根據(jù)討論，學(xué)生上臺(tái)演示，繼續(xù)情境表演
學(xué)生表演如下：例如：小明對(duì)那男青年說(shuō)：“不，謝謝了，如果我需要再買一架
5、飛機(jī)模型的話，會(huì)讓爸爸帶我去的。他就要下樓來(lái)了，我在這兒等他?！?
（4） 教師小結(jié)學(xué)生表演：壞人為了達(dá)到行騙的目的，會(huì)把自己裝扮成好人，花言巧語(yǔ)，最終要你跟他走。這時(shí)候就要斷然拒絕，離開他。
教師引導(dǎo)：保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)的共同責(zé)任，但家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的保護(hù)，只能為保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還是我們自己。
B、情景體驗(yàn)（二）：
兩個(gè)女青年對(duì)迎面走來(lái)的小女孩說(shuō)：“我們是你媽媽的同事，你媽媽在單位里出事了，我們來(lái)接你，快走吧！”小女孩對(duì)她們說(shuō)：“我回家打個(gè)電話給爸爸?！眱汕嗄暌姮F(xiàn)狀，就馬上拖著她就走。
（1） 討論：遇到這種情況怎么
6、辦？
（2） 小結(jié)：這時(shí)決不能聽?wèi){壞人的擺布，不要怕，大聲地叫，引起周圍人們的注意。如能掙脫，應(yīng)跑向人多的地方，告訴大家有壞人，大家會(huì)幫助你的。
（3） 操作訓(xùn)練：請(qǐng)前后座的同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，如何對(duì)付這種情況。請(qǐng)做得好的上來(lái)演示。
（二）環(huán)節(jié)二：你說(shuō)我說(shuō)，請(qǐng)你參加
1、出示問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題看圖片。
1.看到同伴落水怎么辦？
2.遇到火災(zāi)怎么辦？
3.遇到下雷雨怎么辦？
4.遇到電器漏電怎么辦？
2、小組交流：遇到這些問(wèn)題你有什么好辦法？
學(xué)生小組操練，如果是你遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？
3、由學(xué)生評(píng)出最佳合作小組。
評(píng)出誰(shuí)是本環(huán)節(jié)的“智多星”。
教師小結(jié)：從大家剛才的判斷
7、來(lái)看，大家的反應(yīng)都很迅速而且正確，對(duì)預(yù)防或阻止侵害能夠起到一定的作用。了解日常生活中有些地方存在危險(xiǎn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)正確面對(duì)與正確解決，拓寬學(xué)生知識(shí)面，教育學(xué)生珍惜生命，在提高警惕性的同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法保護(hù)自己。預(yù)防侵害的首要原則是依靠法律，我們都應(yīng)該增強(qiáng)法律意識(shí)。
2、師生共同牢記防侵害的手段和方法：
（1）義正辭嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制止。
?。?）處于險(xiǎn)境，緊急求援。
（3）虛張聲勢(shì)，巧妙周旋。
?。?）主動(dòng)避開，脫離危險(xiǎn)。
（5）訴諸法律，報(bào)告公安。
?。?）心明眼亮，記勞特點(diǎn)。
（7）堂堂正正，不貪不沾。
（8）遵紀(jì)守法，消除隱患。
三
8、、升華總結(jié)
同學(xué)們，在父母、親人、老師的呵護(hù)下，我們還應(yīng)懂得自我保護(hù)，這是我們健康成長(zhǎng)的需要，也是家庭幸福的保障。
智勇雙全
想辦法自救
四、 板書設(shè)計(jì)
學(xué)會(huì)自我保護(hù)
參考資料：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 《義務(wù)教育法》
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課的案例分析，學(xué)生不僅懂得了作為未成年人，當(dāng)自己身心或生命受到威脅時(shí)，應(yīng)該如何去面對(duì)并充分發(fā)揮自己的聰明才智與歹徒周旋，以保護(hù)自身的安全。更是通過(guò)探討研究未成年人自我保護(hù)意識(shí)的重要性以及怎樣依法實(shí)施自我保護(hù)，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，也希望通過(guò)各種案例和生活體驗(yàn)的分析加強(qiáng)對(duì)學(xué)生維權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)，更重要的是能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用好正確地方法保護(hù)好自己。
專心---專注---專業(yè)
《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思(共3頁(yè))
