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第三節(jié) 多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次
設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)內(nèi)容主要講述綠色開花植物體和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次，生物的結(jié)構(gòu)是它們進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，對(duì)于今后學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)至關(guān)重要。課堂上利用小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索組織構(gòu)成器官；利用自己身體結(jié)構(gòu)說出人體的各個(gè)系統(tǒng)。在學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生利用前面學(xué)過的細(xì)胞分化形成組織的有關(guān)知識(shí)以及這節(jié)課學(xué)的器官和系統(tǒng)，進(jìn)行知識(shí)整合，描述植物體和動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次。進(jìn)一步讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，人們平時(shí)吃的蔬菜、水果分別屬于植物體的什么器官，以及我們平時(shí)見到的植物具有哪些器官，在課堂上進(jìn)行表達(dá)交流，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和實(shí)踐能力。
教學(xué)反思
本節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)、觀察實(shí)驗(yàn)為主，基于生活經(jīng)驗(yàn)合作探究，充分展現(xiàn)小組風(fēng)采，給學(xué)生足夠的空間去發(fā)揮、去創(chuàng)造。在教學(xué)過程中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，但由于班型較大，想要每個(gè)小組都活動(dòng)、都展示有些困難，在展示過程中為了多給一個(gè)小組展示的機(jī)會(huì)，時(shí)間有些延誤，以致人體結(jié)構(gòu)層次部分時(shí)間有些緊，沒能給學(xué)生充足的時(shí)間發(fā)揮。
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《多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次》設(shè)計(jì)思路教學(xué)反思
