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1、福師12秋《文學(xué)創(chuàng)作論》練習(xí)題
注：
1、本課程練習(xí)題所提供的答案僅供學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中參考之用，有問題請到課程論壇提問。
2、本練習(xí)題頁碼標(biāo)注所用教材為：
教材名稱
單價
整理
版本
出版社
文學(xué)創(chuàng)作論
49.5
孫紹振
2009年11月第4版
海峽文藝出版社
如學(xué)員使用其他版本教材，請參考相關(guān)知識點
一、論述題
1、如何理解“有特點的細(xì)節(jié)能以局部更好地表現(xiàn)整體”？請結(jié)合具體作品進(jìn)行論述。
解析：本題考核的知識點為有特點的細(xì)節(jié)能以局部更好地表現(xiàn)整體，參見教材P14.
2、論述無意注意在文學(xué)創(chuàng)作中的重要作用。
解析：本題考核的知識點為無意注意的重要作
2、用，參見教材P60.
3、以托爾斯泰對《復(fù)活》女主人公瑪絲洛娃肖像描寫的多次修改為例，談?wù)勛骷要毺馗惺艿淖饔谩?
解析：本題考核的知識點為作家獨特感受的作用，參見教材P94.
4、請以李白的《早發(fā)白帝城》一詩為例，論述作家情趣和生活意象之間的契合關(guān)系。
解析：本題考核的知識點為作家情趣和生活意象之間的契合關(guān)系，參見教材P9.
5、“有意注意要得到無意注意的補充，無意注意得到有意注意的鑒定。當(dāng)有意注意限制了觀察的范圍時，無意注意則來沖破這種限制；當(dāng)無意注意提供的信息陷入迷亂時，有意注意會對之加以注釋和梳理?！蹦闳绾谓庾x這段話？
解析：本題考核的知識點為有意注意和無意注意的關(guān)系，參見教材
3、P61.
6、請根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗或?qū)懽鹘?jīng)驗，談?wù)勀銓ξ膶W(xué)創(chuàng)作的認(rèn)識。（提示：不要泛泛而談，應(yīng)該結(jié)合一些你印象最深的文學(xué)作品，或者從你自己切身的寫作體驗來展開論述，寫出真正屬于自己的獨特體會。）
解析：本題考核的知識點為文學(xué)創(chuàng)作的各種理論，參見教材各章節(jié).
二、作品分析
1、閱讀所提供作品，運用本門課程中所學(xué)的理論知識進(jìn)行分析，不少于500字。注意：不必面面俱到，可自選一個切入點展開分析。
似花還似非花，也無人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無情有思。縈損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉。夢隨風(fēng)萬里，尋郎去處，又還被，鶯呼起。
不恨此花飛盡，恨西園，落紅難綴。曉來雨過，遺蹤何在？一時
4、萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細(xì)看來，不是楊花，點點是離人淚。
——蘇軾：《水龍吟楊花》
燕忙鶯懶花殘，正堤上柳花飛墜。 輕飛亂舞，點畫青林，全無才思。 閑趁游絲，靜臨深院，日長門閉。傍珠簾散漫，垂垂欲下，依前被，風(fēng)扶起。
蘭帳玉人睡覺，怪春衣，雪沾瓊綴。繡床漸滿，香球無數(shù)，才圓即碎。時見蜂兒，仰點輕粉，魚吞池水。望章臺路杳，金鞍游蕩，有盈盈淚。
——章質(zhì)夫《水龍吟楊花》
解析：本題考核的知識點為變形和白描的相互交織，參見教材P311.
2、閱讀所提供作品，運用本門課程中所學(xué)的理論知識進(jìn)行分析，不少于500字。注意：不必面面俱到，可自選一個切入點展開分析。
雙 虹
蔡其矯
這樣的景色真是罕見
兩支七彩的巨柱并立水上
背后尚有昏黃的陣雨
前面正當(dāng)夕陽含山。
于是絳色的榕樹閃照在暗綠的高岸，
絳色的渡船起落在晶亮的波間，
絳色的水草搖動晚潮，
絳色的鷺鷥橫飛暮天……
直到遠(yuǎn)山化作朦朧的藍(lán)煙，
直到夜的簾幕垂落江面。
解析：本題考核的知識點有很多可自選如詩的想象，參見教材P308.
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福師12秋《文學(xué)創(chuàng)作論》練習(xí)題
