《七嘴八舌說變化》教學設計

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1、 《七嘴八舌說變化》教學設計 一、教材分析：本節(jié)內容是陜教版七年級下冊第十課的第二節(jié)。是學生在理解了繽紛復雜的社會生活的基礎上，通過了解社會生活中的變化，進一步讓學生感受社會生活是變化發(fā)展的和美好的。 二、解讀課標： 情感、態(tài)度、價值觀：感受社會生活的發(fā)展變化和絢麗美好,培養(yǎng)學生熱愛社會,熱愛生活的情感。 水平：進一步培養(yǎng)學生觀察、感受社會生活的水平。 知識：了解社會生活是變化發(fā)展的,越來越美好。 三、設計理念： 新課程改革強調要注重學生的感受、體驗、實踐、學習、升華的過程，倡導探究學習，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐水平。所以，教師要學會使用多元智能理論，學會“

2、用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的內容，充分利用課內外資源協(xié)助學生實行思想品德的學習，重視學生的參與和思考；注重教學與學生生活經驗和社會實踐的聯(lián)系，營造師生共同學習、共同探討、共同發(fā)展的課堂教學。 四、教學重點：社會生活是變化發(fā)展的。 五、教學難點：引導學生感受社會生活是變化發(fā)展的。 六、教學方法：活動法、比較法、小組討論法、探究法。 貫徹“以學生為主體，教師為主導”的教學觀，在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用。課堂上通過各種情景活動，以調動學生學習的積極性和主動性，讓學生在自己動手、動口、動腦中體會社會生活的變化，感悟生活的美好，同時也增強了同學之間的團結協(xié)作意識。 七、教學

3、資源：多媒體 、收集相關反映社會生活變化的相聲、圖片等資料。 八、教學過程： 教學環(huán)節(jié) 活動設計 設計意圖 導入新課 欣賞相聲《說和道順》導入： 教師：聽了這段相聲，你明白了什么？明白我們的祖國在改革開放三十年來發(fā)生了巨大變化。這也就是我們今天要一起探究的話題。 引入本課課題：七嘴八舌說變化。 讓學生欣賞相聲，以調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣。 ☆活動一：談一談衣食住行用的變化 人們在“衣”方面的變化 教師引導

4、學生觀察教材中的漫畫《棉衣棉褲“下崗”了》,完成相關內容。并出示兩組圖片讓學生實行比較。 第一組代表發(fā)言：人們在“衣”方面的變化。（發(fā)言及評價略） 教師小結：過去人們一衣多季,而現在人們一季多衣，追求時尚、個性。可見,人們在穿衣方面的變化越來越大。 讓學生通過交流，學會 學習，學會合作，學會競爭。 人們在“食”方面的變化 教師指導學生閱讀教材第二目第一◎《野菜地位的變遷》完成相關內容。并出示兩組圖片讓學生實行比較。 第二組代表發(fā)言：人們在“食”方面的變化（發(fā)言及評價略） 教師小結：通過閱讀比較,我們知

5、道人們過去注重“吃飽”，現在講究營養(yǎng)搭配，注重質量和品位。由此可見,人們的“飲食生活”的確發(fā)生了很大的變化。 人們在“住”方面的變化 教師出示兩組圖片實行比較。 第三組代表發(fā)言：人們在“住”方面的變化（發(fā)言及評價略） 學生看教材第二目第三◎,完成教材相關內容。 教師：親戚家的住房發(fā)生了變化,我們自己家的住房也發(fā)生著變化。引導學生談自己家住房的變化。 教師小結并過渡：過去人們只要有房住就知足了，現在人們要求住房寬敞、美觀、舒心。 人們在“行”方面的變化 教師出示兩組圖片讓學生實行比較。 第四組代表發(fā)言：人們在“行”方面的變化。（發(fā)言及評價略）

6、 教師設問：請大家?guī)臀疫x擇一下,我該選乘什么交通工具? 1.星期天，我要去走親戚。 2.我要去上海開會。 3.我要去美國參觀學習。 學生回答：略。 教師小結：看來，現在的交通是既方便又快捷。 人們在“用”方面的變化  教師出示相對應的圖片讓學生比較。 第五組代表發(fā)言：人們在“日常用品”方面的變化（發(fā)言及評價略） 教師：看來，我們的日常用品有了很大的變化，那么人們的聯(lián)系方式有沒有變化呢？出示相對應的圖片。 第六組代表發(fā)言：人們在“聯(lián)系方式”方面的變化 教師指導學生討論完成教材第二目第五◎相關內容。 教師小結并過渡：“人們聯(lián)系方法的變

7、化”，說明了通訊工具發(fā)生了很大的變化和發(fā)展。除此之外，想一想，我們的生活中還有那些用的東西發(fā)生了變化？ 學生相互交流并回答。 教師小結：人們用的東西不但豐富了，而且講究了。 小結 教師：通過前面的學習，知道了我們的日常生活發(fā)生的巨大變化。概括起來，就是“穿衣美麗有個性，飲食營養(yǎng)講搭配，住房寬敞更舒心，行動快捷又方便，用品豐富且講究，生活越來越美好?！? 梳理知識，即時鞏固，使學生融會貫通。 ☆活動二：說一說社會新時尚 教師利用多媒體播放歌曲《健康歌》,學生欣賞、感受。教師出示相對應的圖片，學生結合圖片的內容實行補充回

8、答：略。  組織學生看教材第二目第六◎第一◆圖畫,完成相關內容。 在“電腦”逐漸被廣泛運用的今天,還出現了“網上休閑”、“網上銷售”的新現象。 教師引導學生介紹網上休閑的方式。 　 組織學生閱讀教材第二目第六◎第二◆的材料,并完成相關內容。 　 教師:科學技術在今天是十分重要的。網上休閑和農民通過電腦“上網”銷售產品,反映了人們學科技、用科技的新風尚，說明人的整體素質在不斷提高，社會在不斷進步。 引導學生討論回答：文明健康的休閑方式對中學生的成長有何影響？ 明確：①使我們更加熱愛生活和生命。②能激發(fā)我們創(chuàng)造美好生活的熱情。③陶冶高雅的生活情趣，培養(yǎng)高尚的生活情操。

9、 但是在現實生活中，還出現了一些不健康的休閑方式，如酗酒、賭博、通宵玩麻將、沉迷于網絡游戲等。這些，既影響了人們的正常工作生活，又嚴重危害到了人們的身心健康。 所以，我們應有文明健康的休閑方式，以提高自己的生活質量，感受生命的美好。 結合現實中鋪張浪費、盲目混日子的現象，給學生提出問題：面對如此大的變化，我們中學生該怎么做？你得到什么啟示？ 學生相互交流，回答。 明確：①反對浪費，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。 ②努力學習，打好基礎，創(chuàng)造美好生活。 師生互動，緊扣實際，既有知識的學習，又有思想的教育。 ☆活動三：暢想未來美好生活

10、 引導學生討論：結合社會的發(fā)展變化，引導學生展開自己的想象，暢想未來的社會生活。 學生回答略。 教師引導：要想將我們理想中的生活變?yōu)楝F實，我們就要將從現實中得到的啟示落到實處，從社會的發(fā)展變化中獲取力量，熱愛生活，腳踏實地，勤奮學習，接過建設祖國的接力棒，將我們的祖國建設得更加美好。 通過這一活動，讓學生明白社會會越變越美好 ☆活動四：踐行拓展 多媒體出示問題，教師引導學生閱讀、交流并回答有關問題：略。 　 學生發(fā)言:略。 　 教師點撥:正是因為在黨的領導下，我們的生活才充滿了陽光。但是，我們一定要切記：即使我們的條件越來越好，我們也絕不能丟棄勤儉節(jié)

11、約、艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。 通過踐行拓展來鞏固一下所學的知識，并且可以拓展學生的思維。 ★小結:盤點收獲 先讓學生談自己在本節(jié)課的收獲，然后教師再小結。 社會在變,生活在變,生活越變越美好。面對祖國如此大的變化，我們要熱愛生活，珍惜現在的美好時光，努力學習，肩負起歷史賦予我們的使命?！白儭笔刮覀兂錆M前進的力量,因為變化,社會會更進步、更文明、更和諧! 　 讓學生談收獲，目的是讓學生對本節(jié)課的內容由一個系統(tǒng)的把握。 教師總結，起到強調作用，加深學生對知識的印象。 ★布置作業(yè) 1、我們可以從哪些方面感受到社會的變化？試舉例說明。 2、文明健

12、康的休閑方式對中學生的成長有何影響？ 3、社會觀察：找一找你身邊的變化。 通過作業(yè)，能了解學生對知識的掌握程度。 教學反思   1、課堂教學是師生互動的過程，是教與學的統(tǒng)一。只有找到教師與學生的最佳興奮點，并將其結合起來，才能取得較好的教學效果。本節(jié)課中，多層面地開發(fā)了學生的社會生活經驗資源，同時也對學生進行了心理品質教育。讓學生在探究新知的特定情境中，直面社會的變化，師生共同參與、分享、體驗、提升。 2、教師將現代信息技術在課堂上應用，可以豐富課堂內容、挖掘教材內涵，使課堂內容更為形象、生動，變抽象為具體，將相聲、圖片、歌曲等內容放到課堂教學中，使學生的學習興趣更強，效

13、率也就隨之提高。更為突出的是，靈活使用多媒體手段，課堂信息量大、素材庫因材施教，超越教材文本，突顯教師個性化的理解、感悟！ 3、本節(jié)課也有一些不足的地方，如課堂時間有限，對學生的心理品質教育還不夠深，與學生的現實生活結合得不夠緊密，有些學生沒有表現的機會，等等。 只有不斷的反思，才會不斷的進步。這有利于師生的共同進步，提高教學效果。 附板書： 七嘴八舌說變化 衣 食 日常生活 住 物質 行 用 熱愛生活 社會生活 肩負使命 社會新時尚—— 精神