《15 夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《15 夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《15 夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 庫(kù)爾勒市第二小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教案 執(zhí)教人： 課題名稱(chēng) 15、夏夜多美 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。 2、準(zhǔn)確、流利有感情地朗讀課文。 方法與過(guò)程 指導(dǎo)學(xué)生看插圖、聯(lián)系上下文和生活理解字義，讓學(xué)生逐步獨(dú)立識(shí)字。 2、展開(kāi)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。 情感態(tài)度價(jià)值觀（德育目標(biāo)） 欣賞夏夜的美景，讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗讀中，感受助認(rèn)為樂(lè)的美好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)生字，準(zhǔn)確、流利有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 欣賞夏夜的美景，讓學(xué)生

2、將自己的理解融入在有感情的朗讀中，感受助認(rèn)為樂(lè)的美好品質(zhì)。 教學(xué)具準(zhǔn)備 生字卡、課件 教 學(xué) 過(guò) 程 第一課時(shí) ㈠、激趣導(dǎo)入  1、前不久我們學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)《小池》描寫(xiě)的是初夏的美景。那盛夏的景色是怎樣的呢 ？（出示圖片）你們看到了什么 ？  2、夏天真美！夏天的夜晚也很美呢?。ò鍟?shū)課題） ㈡、初讀課文，整體感知  1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍，標(biāo)出自然段。  2、同桌互讀課文，糾正錯(cuò)誤。  3、指名分段讀課文，要求讀通順。 ㈢、

3、再讀課文，識(shí)記生字  1、出示全部生字（帶拼音），學(xué)生認(rèn)讀。  2、這些生字就躲在課文中，看誰(shuí)先把它找出來(lái)。  3、找出來(lái)以后讀一讀，再把帶有生字的那句話和同桌互相讀一讀，看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確。  4、再次出示生字（不帶拼音）。說(shuō)說(shuō)你記住了哪些字？你是怎么記住的？ ㈣、細(xì)讀課文，讀后感悟  1、夏夜，靜悄悄的。忽然傳來(lái)了嗚嗚的哭聲，是怎么回事呀？請(qǐng)大家快速把1—5自然段讀一讀。  2、你們喜歡小螞蟻嗎？那你們來(lái)當(dāng)小螞蟻，老師來(lái)當(dāng)睡蓮，一起來(lái)讀一讀吧。 第二課時(shí) ㈠、復(fù)習(xí)導(dǎo)入   我們上節(jié)

4、課理解的生字朋友又來(lái)找我們了，你還理解他們嗎？（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片） ㈡、讀文感悟  1、師：夏夜，公園里靜悄悄的。一只小螞蟻掉進(jìn)池塘里上不了岸了。它在睡蓮的協(xié)助下，爬上了睡蓮的葉子。睡蓮姑姑挽留它。（出示句子：今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美呀?。┥R讀。  2、是呀，夏夜真是太美了！這么美的夏夜，小螞蟻?zhàn)∠聛?lái)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀6---16自然段。  3、它要去哪兒？為什么？  4、誰(shuí)想來(lái)讀小螞蟻的話？（生練讀，指名讀。）   你們聽(tīng)到了什么？有什么問(wèn)題？誰(shuí)還想讀？（全班齊讀）  5、小螞蟻回家了嗎？哪

5、些動(dòng)物來(lái)幫它的忙了？再讀8—12自然段。  6、他們說(shuō)了些什么？大家練一練，喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)的話。（學(xué)生練讀）   大家讀的真好，能演一演嗎？（四人分角色練習(xí)表演）  7、指名上臺(tái)戴頭飾表演。（兩組競(jìng)賽，師生評(píng)議。）   還有這么多同學(xué)想演，那我們一起來(lái)吧！想演蜻蜓的同學(xué)站起來(lái)。想演睡蓮的呢？螢火蟲(chóng)呢？   小結(jié)：大家表演的真棒，為自己鼓鼓掌。  8、小螞蟻是怎么回家的呢？  課文中是怎么寫(xiě)的呢？（出示第13自然段，指名讀。）   多么可愛(ài)的小動(dòng)物呀！誰(shuí)能讀的更好

6、？   真不錯(cuò)！我們大家一起來(lái)讀，好嗎？生齊讀。  9、現(xiàn)在出發(fā)了?。ǔ鍪镜?4自然段，師引讀。）     （配樂(lè)，生齊讀。） ㈢、讀后擴(kuò)展，積累詞語(yǔ)  1、是呀，多美的夏夜呀！那夏夜有哪些美麗的景象呢？ 出示小黑板：      （ ） 的小燈籠；  （ ） 的假山；      （ ）的草坪；     指名說(shuō)，齊讀。  

7、;2、除了青青的假山，你還知道青青的什么？    出示小黑板：青青的（ ） 綠綠的（ ） 彎彎的（ ）      ㈣、總結(jié)全文，升華感情    師：在大家的幫助下，小螞蟻又回到了家，蜻蜓和螢火蟲(chóng)也回家了，公園里又靜悄悄的了。只有星星在高興地眨著眼睛。看到這些情景，你想說(shuō)些什么？    讓我們一起來(lái)贊美：“啊，夏夜多美?。　? ㈤、指導(dǎo)寫(xiě)字  1、大家的課文讀得這么好，字能寫(xiě)好嗎？  2、出示生字：仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（從結(jié)構(gòu)、偏旁等各個(gè)方面進(jìn)行分析。）  3、學(xué)生描紅，臨摹練習(xí)。 個(gè)性化備課 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1、書(shū)寫(xiě)生字。 2、除了蜻蜓和螢火蟲(chóng)，你知道還有誰(shuí)能幫小螞蟻回家呢？回家查找資料，活動(dòng)課我們來(lái)交流。比比誰(shuí)是小科學(xué)家，知道的知識(shí)最豐富。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 15、夏夜多美 睡蓮  小蜻蜓  小螢火蟲(chóng) （幫助） 小螞蟻 教學(xué)反思（本節(jié)課的收獲、不足以及整改措施