人教版（新）小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元《綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)信息世界》教學(xué)設(shè)計(jì)(共14頁(yè))

《人教版（新）小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元《綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)信息世界》教學(xué)設(shè)計(jì)(共14頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版（新）小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元《綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)信息世界》教學(xué)設(shè)計(jì)(共14頁(yè))（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》教案 活動(dòng)一瀏覽本組教材，制訂活動(dòng)計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)閱讀材料，初步了解從古至今信息傳遞的方式的變化及這些變化對(duì)人們學(xué)習(xí)、工作、生活的影響。 2、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。 3、瀏覽教材，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過(guò)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。 教學(xué)時(shí)間： 1～2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示主題，激發(fā)興趣 1、師生共同回憶五年級(jí)上學(xué)期進(jìn)行過(guò)的“遨游漢字王國(guó)”的綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。 （1）歷數(shù)開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)。 （2）說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中感覺(jué)最快

2、樂(lè)或最難忘的事。 （3）談?wù)勯_(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)要注意的事項(xiàng)。 2、揭示主題。從今天開(kāi)始，我們要開(kāi)展一次新的綜合性學(xué)習(xí)——走進(jìn)信息世界。 （1）說(shuō)說(shuō)對(duì)“信息世界”的了解。 （2）談?wù)勀銓?duì)這次綜合性學(xué)習(xí)的期待，或者說(shuō)說(shuō)你希望在這次活動(dòng)中能開(kāi)展哪些活動(dòng)。 教師要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的想法，盡可能地納入到即將制訂的活動(dòng)計(jì)劃。 二、瀏覽教材，交流感受 1、自由瀏覽本組教材，對(duì)感興趣的地方可以讀得仔細(xì)一些。 2、交流瀏覽教材后的感受。 （1）瀏覽了教材，你知道了什么？ （2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問(wèn)？ （3）你認(rèn)為這次綜合性學(xué)習(xí)可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？ 教師要注意傾聽(tīng)，特別是學(xué)生的疑問(wèn)和活動(dòng)建議，這些

3、要成為最終的活動(dòng)計(jì)劃的有機(jī)組成部分。 三、分組討論，制訂計(jì)劃 1、重點(diǎn)閱讀：?jiǎn)卧獙?dǎo)語(yǔ)、兩個(gè)活動(dòng)建議以及最后的結(jié)語(yǔ)。 （1）自由閱讀，把你認(rèn)為有價(jià)值的畫(huà)下來(lái)。 （2）課堂交流：?jiǎn)卧獙?dǎo)語(yǔ)、兩個(gè)活動(dòng)建議以及最后的結(jié)語(yǔ)給了我們哪些啟發(fā)？ 2、根據(jù)“自由組合，適當(dāng)調(diào)整”的原則，組成3～5人的學(xué)習(xí)小組。 3、分組制訂本次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)計(jì)劃。 （1）組內(nèi)充分討論：想開(kāi)展哪些活動(dòng)？可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？ （2）組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，填寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃表。 ______________小組：“走進(jìn)信息世界”活動(dòng)計(jì)劃 小組成員：_________________________________ 活動(dòng)時(shí)間

4、活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)地點(diǎn) 活動(dòng)形式 預(yù)期的成果 四、交流計(jì)劃，取長(zhǎng)補(bǔ)短 1、分組交流各自的活動(dòng)計(jì)劃。要求： （1）匯報(bào)各項(xiàng)計(jì)劃中的活動(dòng)，隨時(shí)解答同學(xué)的提問(wèn)。 （2）認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的活動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)記錄與自己小組的計(jì)劃不一樣的內(nèi)容，需要的話還可以向其他小組提出疑問(wèn)。 2、分組修改各自的活動(dòng)計(jì)劃。 （1）分析其他小組提出的活動(dòng)建議是否有價(jià)值，是否可行。 （2）修改小組活動(dòng)計(jì)劃。 3、公布活動(dòng)計(jì)劃。 可以采用適當(dāng)?shù)男问焦几鹘M的活動(dòng)計(jì)劃，比如：張貼、裝訂成冊(cè)等。 活動(dòng)二瀏覽“閱讀材料”，了解信息改變著

5、我們的生活 教學(xué)目標(biāo)： 1、閱讀《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》和《把握自己》，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。體會(huì)信息對(duì)人們生活的影響。 2、認(rèn)識(shí)這幾篇閱讀材料中的14個(gè)生字，能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文要點(diǎn)。 3、認(rèn)識(shí)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害。 教學(xué)時(shí)間： 3～4課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入，揭示內(nèi)容 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中，你們是通過(guò)哪些方式獲得信息的？（生答） 2、師小結(jié)：同學(xué)們剛才談到了自己獲得信息的方式，很不錯(cuò)。同學(xué)們都知道，現(xiàn)在我們已進(jìn)入了21世紀(jì)，也進(jìn)入了一個(gè)信息時(shí)代，可以說(shuō)信息

6、和我們的生活息息相關(guān)?，F(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大，信息傳遞的速度越來(lái)越快，人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣。那么，我們應(yīng)該怎樣去獲取更多的信息呢？從古至今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對(duì)我們的生活到底有怎樣的影響呢？今天，我們將開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，去了解信息傳遞方式的改變對(duì)我們生活的影響。（請(qǐng)同學(xué)們把教材打開(kāi)，翻到第六組課文的第一個(gè)板塊。） 二、閱讀建議，討論交流 1、采取自己喜歡的方式讀“活動(dòng)建議”。 2、小組內(nèi)討論。 （1）“活動(dòng)建議”中提出的活動(dòng)可以開(kāi)展哪些？ （2）在活動(dòng)時(shí)，我們可以參考哪些資料？怎樣去獲取這些資料？ 3、班上交流。 三、瀏覽“閱讀材料”，知曉大意 1、自由

7、閱讀《古人傳遞信息的故事》。 （1）古人是靠哪些方式傳遞信息的呢？（古代采用烽火、人報(bào)信、漂流瓶的形式傳遞信息。） （2）你還知道哪些從前人們傳遞信息的故事嗎？ 2、讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》并結(jié)合上一個(gè)故事，看看人類歷史上從遠(yuǎn)古到當(dāng)代信息傳遞方式發(fā)生了哪些變化。 遠(yuǎn)古：口耳相傳或借助器物。 古代：靠驛差長(zhǎng)途跋涉。 近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。 現(xiàn)代：電報(bào)、電話。 當(dāng)代：廣播、電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。 （1）了解了從古至今傳遞信息方式的變化，你有什么感受？（讓學(xué)生明白，人類追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過(guò)。） （2）因特網(wǎng)和所有的傳遞方式比，其優(yōu)越性在哪里？ 3、《神

8、奇的電腦魔術(shù)師》。 （1）你了解到的多媒體電腦有哪些功能？ （將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸?shù)男畔⒁哺迂S富。） （2）讀了這篇材料之后你有什么想說(shuō)的呢？（生各抒己見(jiàn)） （3）讓我們一起走進(jìn)這位魔術(shù)師，親身感受它的神奇吧！ （師可結(jié)合信息技術(shù)課，指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)實(shí)踐，如，欣賞照片、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)，給親朋好友發(fā)郵件、賀卡等。） 4、《網(wǎng)上呼救》。 （1）你讀了這篇材料，有什么感受？ （2）網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的應(yīng)用是越來(lái)越廣泛了，和同學(xué)討論討論你所知道的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用吧。 （3）分小組討論，生匯報(bào)。 （比如，銀行用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在ATM機(jī)上存取款，郵局用網(wǎng)絡(luò)快速匯款，醫(yī)

9、生利用網(wǎng)絡(luò)給在家中的病人看病，觀眾在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看演出……） 5、重點(diǎn)閱讀《把握自己》。 （1）想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？ ①沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害：影響學(xué)習(xí)成績(jī)；影響身體健康；導(dǎo)致犯罪…… ②青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被網(wǎng)絡(luò)所控制、所奴役。 （2）課堂討論。 怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對(duì)事物辨別能力差的人走向無(wú)底深淵”？ ①師生共同歷數(shù)“網(wǎng)絡(luò)英雄”和他們的故事。 ②聯(lián)系生活實(shí)際，了解沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。 ③小結(jié)：有效地利用網(wǎng)絡(luò)中的信息資源就能獲得成功，被不良信息誘惑就會(huì)發(fā)生悲劇。 （3）面對(duì)網(wǎng)絡(luò)怎樣才能“把握自己”。 ①學(xué)生討論，自由發(fā)言。 ②教師宣讀“

10、青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”。 四、學(xué)科整合，延伸體驗(yàn) 1、結(jié)合信息技術(shù)課，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗(yàn)多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨? 2、談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)給自己和家人的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)的變化。 3、總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是多么神奇呀！它改變了我們的生活，滲透到我們的生活中。讓我們好好利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)，為我們的生活服務(wù)吧！ 活動(dòng)三進(jìn)行“信息傳遞改變著我們的生活”的調(diào)查，召開(kāi)辯論會(huì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對(duì)記錄進(jìn)行分析，并得出自己的結(jié)論。 2、參加“怎樣正確利用媒體”的辯論賽。能明確清晰地闡述自己的觀點(diǎn)

11、，能用擺事實(shí)講道理的方法論證自己的觀點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)間： 2～3課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，只要我們留心，就可以找到不少自己感興趣的信息。你喜歡了解哪些方面的信息呢？ 學(xué)生在小組里自由談?wù)撟约鹤罱赖男碌男畔ⅰ? 二、全班交流，對(duì)信息進(jìn)行分類 如：體育類、軍事類、交通類、生活故事類…… 學(xué)生談?wù)勑畔⒍际窃趺吹弥?。師板?shū)，將常用的獲取信息資料的方法整理出來(lái)。 獲得信息的渠道分類： ①親自看到或聽(tīng)到。 ②電話或短信。 ③報(bào)刊和書(shū)籍。 ④廣播和電視。 ⑤網(wǎng)絡(luò)。 ⑥其他。 三、交流家庭信息記錄表 1、自己設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄家人一天

12、得到的信息，看看信息的來(lái)源，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，看看家人感興趣的信息是什么，從中發(fā)現(xiàn)什么。 2、說(shuō)說(shuō)你是怎樣進(jìn)行調(diào)查的。引導(dǎo)學(xué)生注意同學(xué)間不同的調(diào)查方式，比如：可以用訪談的方式，一邊與家長(zhǎng)交流，一邊記錄；也可以由學(xué)生、家長(zhǎng)分別填寫(xiě)，學(xué)生整理匯總。 3、交流調(diào)查的結(jié)果。 （1）以學(xué)習(xí)小組為單位，相互傳閱或者逐個(gè)匯報(bào)交流調(diào)查的結(jié)果。 （2）推薦組內(nèi)“最有價(jià)值的信息”。 （3）全班交流“最有價(jià)值的信息”。 4、分析調(diào)查結(jié)果。 （1）教師說(shuō)明分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學(xué)生覺(jué)得有必要進(jìn)行分析。教師提供例子分析，如： 調(diào)查日期：年月日調(diào)查人： 家庭成員 獲得的信息 獲得信息的渠道 爸爸

13、 中國(guó)男排以0：3負(fù)于日本隊(duì) ③ 郊區(qū)有300多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評(píng)估 ① 全國(guó)人大舉行《個(gè)稅法》聽(tīng)證會(huì) ③ 媽媽 天氣預(yù)報(bào)：明天晴 ④ 星光街開(kāi)了一家大型水果超市 ① 杭州西湖邊萬(wàn)人免費(fèi)品茶 ③ 我 柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果 ④ 失去雙臂的男孩制成飛機(jī)模型 ③ 一只北極熊來(lái)到杭州動(dòng)物園 ③ （說(shuō)明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽(tīng)到；②電話或短信；③報(bào)刊或書(shū)籍；④廣播或電視；⑤網(wǎng)絡(luò)；⑥其他。） ①調(diào)查后的分析。 通過(guò)這次調(diào)查，我知道信息無(wú)處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息。如，媽媽知道了明天是晴天，準(zhǔn)備洗衣服。 從家中每個(gè)人了解的信

14、息中，可以看出每一個(gè)人的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。如，爸爸喜歡看體育新聞和了解國(guó)家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。 我們家的信息主要來(lái)自廣播、電視和報(bào)刊、書(shū)籍，也有一些是直接看到或聽(tīng)到的，來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因?yàn)榘职謰寢尪紱](méi)有上網(wǎng)的習(xí)慣，家里也沒(méi)有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。 ②引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。 可以統(tǒng)計(jì)和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過(guò)什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息是否相同等。 （2）寫(xiě)好書(shū)面的“調(diào)查結(jié)果分析”。 ①嘗試對(duì)學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來(lái)進(jìn)行分析。 主要分析：獲取信息的渠道的比例。 ②全

15、班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果，判斷人們獲取信息的主要渠道。 ③討論：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？ 學(xué)生可以從多個(gè)角度去推測(cè)作用，如，企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息等。 四、明確要求，開(kāi)辯論會(huì) 1、交代辯論會(huì)的一般規(guī)則和比賽辦法。 2、出示辯題。 辯題1正方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視/反方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視 辯題2正方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多/反方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多 辯題3正方：上網(wǎng)聊天交朋友多/反方：上網(wǎng)交友危險(xiǎn)大 辯題4正方：我相信媒體上的廣告/反方：媒體上的廣告不可信 3、選擇辯題和立場(chǎng)，組成四場(chǎng)比賽的正反雙方陣營(yíng)。 4、小組討論，充分準(zhǔn)備。 5、

16、同一觀點(diǎn)的同學(xué)組成一個(gè)辯論隊(duì)，組內(nèi)討論： （1）辯題觀點(diǎn)的陳述。 （2）支持自己的觀點(diǎn)的事實(shí)。 （3）反對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)的事實(shí)。 （4）總結(jié)觀點(diǎn)的陳述。 6、根據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，做好分工。 五、展開(kāi)辯論，陳述觀點(diǎn) 學(xué)生分成四組展開(kāi)辯論，要求學(xué)生善于傾聽(tīng)，并能適時(shí)發(fā)表自己的看法。 六、課堂小結(jié) 教師總結(jié)學(xué)生在辯論中的觀點(diǎn)，進(jìn)行客觀的評(píng)述，使學(xué)生獲取正確的認(rèn)知。 活動(dòng)四閱讀材料，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 教學(xué)目標(biāo)： 1、閱讀兩篇研究報(bào)告，了解研究報(bào)告的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。 2、確定研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。 3、指導(dǎo)學(xué)生把搜集好的資料分類整理。 4、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

17、教學(xué)時(shí)間： 3～4課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，明確要求 1、同學(xué)們，我們每一個(gè)人都會(huì)遇到想要探究的問(wèn)題，如果我們能夠注意搜集信息，利用相關(guān)信息進(jìn)行研究，就能解決問(wèn)題。我們可以開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)，撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，與別人交流，從小培養(yǎng)科學(xué)家的研究素質(zhì)。 2、請(qǐng)大家閱讀《利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告》板塊，明確今天的學(xué)習(xí)要求。（教材125頁(yè)） 3、剛才，我們閱讀了課文，大家討論一下，說(shuō)說(shuō)課文有哪些要求。 （學(xué)生交流，要求有：①選擇一個(gè)自己感興趣的話題；②可以合作也可以獨(dú)立進(jìn)行研究；③通過(guò)閱讀書(shū)籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問(wèn)等途徑獲取資料；④從搜集的資料中，找出對(duì)解決問(wèn)題特別有用的部分

18、多讀幾遍，逐漸形成自己的觀點(diǎn)；⑤認(rèn)真閱讀教材中的兩篇研究報(bào)告，討論一下怎樣寫(xiě)研究報(bào)告，然后分頭撰寫(xiě)，并和同學(xué)進(jìn)行交流。） 二、閱讀材料，交流寫(xiě)法 1、自由閱讀《奇怪的東南風(fēng)》《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》兩篇材料。 2、小組合作，把兩個(gè)作者的調(diào)查步驟、方法列出來(lái)。 3、全班交流，展示小組成果。 4、小結(jié)：《奇怪的東南風(fēng)》一文研究的問(wèn)題是爸爸咳嗽的原因。 歸納一下作者的做法是：①記錄信息；②分析信息；③請(qǐng)教他人；④得出結(jié)論。 《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》是一則規(guī)范的研究報(bào)告。這個(gè)研究報(bào)告分四部分：①問(wèn)題的提出；②調(diào)查方法；③調(diào)查情況和資料整理；④結(jié)論?？梢詮倪@個(gè)研究報(bào)告中

19、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單研究報(bào)告的寫(xiě)法。 這兩個(gè)研究的結(jié)論，都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的，具有科學(xué)性，這是進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)研究和撰寫(xiě)研究報(bào)告最重要之處。 三、討論交流，選擇話題 1、讀教材中的活動(dòng)建議，看看哪些問(wèn)題可以研究。 2、學(xué)生按共同研究的內(nèi)容自愿組成學(xué)習(xí)小組，討論確定研究課題和研究的具體目標(biāo)。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。 3、根據(jù)提示，選擇感興趣的問(wèn)題作為小組研究報(bào)告的課題。 提示：（1）我們家生活的變化。 （2）本班同學(xué)近視情況的調(diào)查及其原因的分析。 （3）成語(yǔ)中的名人故事。 四、搜集資料，編寫(xiě)報(bào)告 1、資料的搜集與處理。 （1）擬訂一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容：討論清楚需要搜集什

20、么資料和到哪兒去搜集資料。 （2）搜集的資料應(yīng)當(dāng)和研究的課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。 （3）介紹搜集資料的方法：可以自己調(diào)查、訪問(wèn)、記錄，可以從有關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。 多媒體出示： 搜集資料的方法 優(yōu)點(diǎn) 不足 適用范圍 自己觀察、記錄 第一手資料，真實(shí) 費(fèi)時(shí)多 可以直接觀察的對(duì)象 調(diào)查、訪問(wèn) 比較真實(shí)可信 工作量大 小范圍調(diào)查 從書(shū)籍、報(bào)刊上摘錄 材料集中，信息較多 尋找費(fèi)時(shí) 需要較多資料時(shí) 利用網(wǎng)絡(luò)搜索 速度快，信息量大 需要設(shè)備 需要大量資料時(shí) 2、瀏覽和篩選材料。 篩選的標(biāo)準(zhǔn)是： （1）是否

21、與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無(wú)關(guān)的刪除。 （2）這個(gè)資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪去。 （3）要注意資料中是否有與自己看法不同的觀點(diǎn)，要把不同的觀點(diǎn)保留下來(lái)。 3、出示撰寫(xiě)研究報(bào)告的基本要求。 （1）問(wèn)題明確。 （2）方法恰當(dāng)。 （3）資料充足并有合理的分析。 （4）結(jié)論清楚。（有的還不清楚，可以寫(xiě)明準(zhǔn)備繼續(xù)探討什么） 4、怎樣寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 研究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。一般的格式是： （1）標(biāo)題。研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對(duì)所研究的問(wèn)題一目了然。標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫(xiě)明研究人員所在的單位，如，學(xué)校班。

22、 （2）前言。報(bào)告的第一部分，常常簡(jiǎn)要地說(shuō)明下列內(nèi)容：課題提出的緣由；研究這一課題的意義；該項(xiàng)研究所要解決的問(wèn)題。 （3）研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括研究對(duì)象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。 （4）結(jié)論。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對(duì)資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。 5、小組成員討論，由一個(gè)同學(xué)執(zhí)筆，然后集體討論修改。 活動(dòng)范例 研究報(bào)告 ——本班同學(xué)近視情況的調(diào)查及其原因的分析 五年級(jí)一班楊小雨 一、問(wèn)題的提出 人們常說(shuō)：“眼觀六路，耳聽(tīng)八方?！蔽覀兊难劬κ钦J(rèn)識(shí)世界的重要器官。但有些同學(xué)不注意用眼衛(wèi)生，導(dǎo)致視力下降，不得不帶上近視

23、鏡。為了保護(hù)視力，預(yù)防近視，我們小組的幾個(gè)同學(xué)對(duì)本班同學(xué)的近視情況進(jìn)行了一次調(diào)查。 二、調(diào)查方法 （1）通過(guò)上網(wǎng)、看一些有關(guān)科學(xué)用眼和眼睛保健方面的書(shū)籍，了解什么是近視及近視產(chǎn)生的原因。 （2）通過(guò)查閱體檢卡片（近三年的）和實(shí)際進(jìn)行的視力檢測(cè)，了解本班同學(xué)的視力狀況以及近三年同學(xué)視力的發(fā)展情況。 （3）通過(guò)與本人交談、調(diào)查，走訪家長(zhǎng)的形式，掌握近視同學(xué)的學(xué)習(xí)及生活上的習(xí)慣。 三、調(diào)查情況和資料整理 信息渠道 涉及的方面 具體內(nèi)容 上網(wǎng)、報(bào)刊、書(shū)籍等 近視產(chǎn)生原因 近視是視力缺陷的一種，能看清近處的東西，看不清遠(yuǎn)處的東西。近視是由于晶狀體和視網(wǎng)膜的距離過(guò)長(zhǎng)或晶狀體屈光力過(guò)強(qiáng)

24、，便進(jìn)入眼球的影像不能正落在視網(wǎng)膜上而落在視網(wǎng)膜的前面造成的。 查資料（體檢卡片）、視力測(cè)試 學(xué)生近視狀況、近視比例等 本班40名同學(xué)，有先天性遺傳近視的1人；后天近視的6人；患趨光性近視的3人，近視同學(xué)的比例占本班的四分之一。較前幾年比，近視率有增高趨勢(shì)。 交談、走訪、調(diào)查 近視同學(xué)的用眼習(xí)慣 多數(shù)同學(xué)不注意用眼衛(wèi)生，不能科學(xué)用眼。寫(xiě)字時(shí)離書(shū)本太近；長(zhǎng)時(shí)間用眼不休息造成視覺(jué)疲勞；長(zhǎng)時(shí)間看電視，在光線太強(qiáng)或太暗的環(huán)境中看書(shū)等。 四、結(jié)論 1、近視是由于晶狀體和視網(wǎng)膜的距離過(guò)長(zhǎng)或晶狀體屈光力過(guò)強(qiáng)，使遠(yuǎn)處來(lái)的光線形成的物像落在視網(wǎng)膜的前方造成的。因此，看不清遠(yuǎn)處的東西?？梢源靼纪哥R

25、加以矯正。 2、近視的形成主要是由于不注意用眼衛(wèi)生，長(zhǎng)時(shí)間用眼疲勞造成的，如看書(shū)姿勢(shì)不正確，近距離看書(shū)、寫(xiě)字，不注意休息等。另外，高度近視還與遺傳有關(guān)。 3、近視是可以預(yù)防的，要做到“三要”和“四不看”?！叭保鹤x寫(xiě)姿勢(shì)要正確，眼睛與書(shū)本的距離要在30厘米左右；要認(rèn)真做眼保健操，定期檢查視力；看書(shū)、看電視或使用電腦1小時(shí)后要休息一下，并且要遠(yuǎn)眺（tio）幾分鐘。“四不看”：不在直射的強(qiáng)光下看書(shū)，不在光線暗的地方看書(shū)，不躺著看書(shū)，不走路看書(shū)。 活動(dòng)五交流研究報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果 教學(xué)目標(biāo)： 1、交流簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 2、評(píng)價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)成果。 教學(xué)時(shí)間： 1～2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)

26、程： 一、引入 我們生活在一個(gè)信息世界里，我們獲取信息的途徑越來(lái)越多。通過(guò)前面的活動(dòng)，我們感受到了信息傳遞方式的快速發(fā)展，信息給我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來(lái)了很大的影響。我們學(xué)會(huì)了搜集和處理信息，并能利用獲得的信息寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告了。今天，我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)匯報(bào)會(huì)，把你們?cè)诒敬位顒?dòng)中的成果展示出來(lái)吧！ 二、匯報(bào)撰寫(xiě)的研究報(bào)告 1、小組內(nèi)成員交流本組撰寫(xiě)的研究報(bào)告。 2、在全班交流、匯報(bào)。 （1）每個(gè)小組派一名同學(xué)對(duì)本組的研究作簡(jiǎn)單的匯報(bào)。 （2）組內(nèi)其他同學(xué)對(duì)匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見(jiàn)。 （3）聽(tīng)眾提出疑問(wèn)，請(qǐng)匯報(bào)人或組內(nèi)其他同學(xué)解答。 （4）聽(tīng)眾對(duì)匯報(bào)作評(píng)價(jià)。 3、師小結(jié)：各

27、個(gè)小組撰寫(xiě)的研究報(bào)告格式正確，提出的問(wèn)題恰當(dāng)，研究方法各式各樣，結(jié)論客觀、正確，是比較規(guī)范的研究報(bào)告，真不錯(cuò)！ 三、評(píng)價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)的成果 1、各組成員再次清查活動(dòng)所積累的材料。 （1）活動(dòng)計(jì)劃。 （2）活動(dòng)記錄。 （3）搜集到的資料。 （4）小組的研究報(bào)告。 （5）活動(dòng)掠影。 2、各組成員對(duì)這次綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 3、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。 （1）肯定學(xué)生的積極性和收獲。 （2）根據(jù)各組情況，有針對(duì)性地表?yè)P(yáng)各組的成績(jī)。 （3）提出希望： 信息世界是無(wú)窮無(wú)盡的，我們要學(xué)會(huì)有效地、正確地搜集信息，在生活中多聽(tīng)、多讀、多看、多想……做生活中的有心人，掌握搜集檢索自己需要

28、的信息的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)分析信息，善于從信息世界得出新的發(fā)現(xiàn)，為社會(huì)做更多的貢獻(xiàn)。 四、暢談綜合性學(xué)習(xí)體會(huì) 1、自由交流：通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2、師生共同提出今后活動(dòng)的方向： （1）經(jīng)常瀏覽報(bào)刊、雜志、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注自己感興趣的信息，隨時(shí)保存有價(jià)值的信息，建立自己的信息庫(kù)，如，簡(jiǎn)報(bào)本、資料卡等，并能對(duì)其中的信息進(jìn)行歸類、整理，以便以后查找。 （2）經(jīng)常和其他人進(jìn)行信息交流，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中合理地使用各種信息的習(xí)慣。 （3）經(jīng)常對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究，并試著寫(xiě)研究報(bào)告，到時(shí)候還可以匯編成自己的研究報(bào)告集。 五、拓展延伸活動(dòng) 學(xué)習(xí)做資料卡、剪報(bào)……做一個(gè)資料搜集本，搜集自己感興趣的資料?？梢越⒆约旱奈⒉?，搜集喜歡的信息資料，如，旅游資料、運(yùn)動(dòng)資料、學(xué)習(xí)方法資料……同學(xué)之間要經(jīng)?；ハ嘟涣?。 專心---專注---專業(yè)