《怎樣選材》教學(xué)設(shè)計(jì)(共10頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《怎樣選材》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目的: 1. 了解作文素材的來源。 2.分析作文選材常出現(xiàn)的問題。 3.掌握作文選材的方法和技巧,提高選材能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 1.分析作文選材常出現(xiàn)的問題,提高選材能力。 2. 掌握作文選材的方法和技巧,并用之于寫作實(shí)踐。 學(xué)習(xí)難點(diǎn): 分析作文選材常出現(xiàn)的問題,提高選材能力。 學(xué)習(xí)過程: 一.愁上眉梢 我們寫作文,有時(shí)會(huì)因“巧婦難為無米之炊”而抓耳撓腮,但有時(shí)我們也會(huì)“才如泉涌”,洋洋灑灑寫了一大篇文章,自我感覺良好卻不被老師看好,到底是什么原因呢? 二.七嘴八舌 你認(rèn)為寫作

2、的材料來自哪里? 學(xué)生討論 小結(jié):?他人他事?閱讀文章?親身經(jīng)歷 三.心知肚明 1、學(xué)生結(jié)合自己選材的實(shí)際,分析選材失誤的原因,然后同桌交流,最后請(qǐng)學(xué)生小結(jié)。 2、舉例:?下發(fā)《成長(zhǎng)歷程》 成長(zhǎng)歷程 我是這樣成長(zhǎng)的   “哇”的一聲,我來到了這個(gè)世上。   我降生后,首先“被迫”認(rèn)識(shí)了自己的父母,還“被迫”認(rèn)了個(gè)姐姐。聰明的我,六個(gè)月就學(xué)會(huì)了說話,9個(gè)月大時(shí)就會(huì)走路了。   過了嬰兒時(shí)期,就進(jìn)入了童年,童年的生活過得“了無生趣”。4歲“被迫”進(jìn)了幼兒園,認(rèn)識(shí)了“陌生”的同學(xué)們,喊了自己根本不認(rèn)識(shí)的老師,學(xué)了最基本的“火、土、水、木”和“1+1=2”……一切都在進(jìn)行著

3、。   讀完了幼兒園,進(jìn)入了小學(xué),分別了熟悉的同學(xué)們和老師,又“被迫”認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)們和老師,成績(jī)平平,沒有一點(diǎn)起色,但當(dāng)我懂事時(shí),就一頭扎進(jìn)了書海中。安徒生的童話故事讓我為海的女兒而哭泣,為玫瑰仙子的幸運(yùn)而贊嘆,為白雪公主的美妙奇遇而陶醉。   可直到六年級(jí),我的生活發(fā)生了改變。成績(jī)?nèi)鐗?mèng)幻中那樣上升到前幾名。一切都發(fā)生得太快了。六年級(jí)時(shí),我們必須進(jìn)行小升初的考試,面對(duì)人生的第一戰(zhàn),我放棄了自己的最愛――課外書,但同時(shí)也獲得了令人喜悅的成績(jī)。   升入初中后,我告別了自己低幼的童年,逐漸迎來成熟,同時(shí)又告別與自己相處六年的熟悉的同學(xué)和老師,又“被迫”認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)和老師。初中階段比我

4、想象中辛苦一些,并且有了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),我全身心投入到學(xué)習(xí)中去,成績(jī)自然提高了不少。 這就是我目前的成長(zhǎng)歷程,以后怎么樣,我也不太清楚,不過,從這些成長(zhǎng)歷程中,我也懂得了許多道理,不信,自己去瞧瞧吧! 毛?。簭某錾涔P,嬰兒幼兒小學(xué)初中全不放過,所選材料呈線條狀。 沒有明確的中心,想到哪里寫到哪里,從頭到尾像一本“流水賬” ?《那一次,我學(xué)會(huì)了勇敢》片段: 那是小時(shí)候,我去外婆家玩。外婆家門口有一個(gè)坡,我就跑上跑下著玩。一不小心,我摔倒了。膝蓋很疼,感覺都要流血了。正當(dāng)我想哇哇大哭的時(shí)候,我想起了黃繼光,想起了邱少云,想起劉胡蘭,我咬了咬牙,把

5、淚水忍了回去。 那一次,我學(xué)會(huì)了勇敢。 毛?。河袝r(shí)間想嗎?能想起英雄人物嗎?典型的“假大空” ?父親因?yàn)槲业囊稽c(diǎn)小感冒而累得生病住了一個(gè)星期的院,能讓人相信這是真的嗎?還有一位同學(xué)寫《雨天里的一把傘》,內(nèi)容大致是:放學(xué)時(shí),大雨如注,無奈之際,母親飄然而至,結(jié)果因?yàn)榱苡辏赣H身染小恙。雖然寫的還不錯(cuò),總覺得內(nèi)容太陳舊了。給人一種抄襲之感。 毛?。菏叭搜阑郏ǔ匀思医赖模嵊美弦惶椎氖吕?,毫無新意。 2、教師點(diǎn)撥歸納:作文選材常出現(xiàn)的問題主要有以下三個(gè)方面:一是“流水賬”記不得。二是“假大空”要不得。三是“老一套”搬不得。 四.慧眼識(shí)珠 作文如何選材呢?

6、 1、小組學(xué)習(xí),對(duì)照范文,分析選材的方法和技巧。 點(diǎn)擊成長(zhǎng)   打開青春的電腦,點(diǎn)擊成長(zhǎng)的圖標(biāo): 驚   “哇!怎么搞的,是不是我眼睛花了?!蔽胰嗔巳嘌劬?。   定眼一看,我鼻子下面一丁點(diǎn)小絨毛在向我招手。   “怎么一驚一咋的。”媽媽走進(jìn)屋里。   “媽,你瞧,”我指了指。   “唉喲,長(zhǎng)胡子了,這有什么大不了的,你現(xiàn)在可14歲了!”   “好啊,多吃點(diǎn)飯,身體長(zhǎng)得壯壯的,為咱們家又添一名男子漢?!卑职指胶椭? 憂   一張畫滿“紅燈籠”的試卷飄到我手里,居然這么差,真笨真蠢!我擰了一把大腿……“怎么搞的,飯白吃了,這么差?!痹嚲肀恢刂氐厮ぴ诘厣?。   我撿起來,邁

7、著沉重的步子走進(jìn)了我的小巢,真想哭,可又哭不出來,這可怎么辦呀? 拼   “你連續(xù)這幾次考試都不理想,真不知你這陣子在干什么。下去認(rèn)真反思一下,好好抓一下學(xué)習(xí)?!?   我?guī)е嘀魅文菓┣械慕陶d灰著臉從辦公室走了出來。   回到教室,我重重地拍打著書―――拼了,看誰與爭(zhēng)鋒。   埋頭于題海書叢中…… 樂   “哈!我就知道能行的,果然不出所料?!?   我接過那布滿紅勾勾的試卷,一吐晦氣,抬著頭,向春光燦爛中走去……   成長(zhǎng)的腳印一個(gè)個(gè)清晰可見,有驚,有奇,有憂,有喜……   我明白自己會(huì)走得更穩(wěn)更堅(jiān)定…… 分析:小作者擷取成長(zhǎng)路上的幾朵浪花,精彩呈現(xiàn),所選材料就是

8、幾個(gè)“點(diǎn)”。這就是竅門了:要選“點(diǎn)”,忌寫“線”。   “寫線”,猶如聆聽一位老太太不停地嘮叨“那過去的故事”,波瀾不驚而綿綿不絕,有誰愿意聽呢?這種選材思路因其“歷時(shí)”過長(zhǎng),用筆過“粗”,而往往很難出彩。   “選點(diǎn)”,更容易去粗取精、去舊取新,更方便用各種表達(dá)方式表現(xiàn)手法表現(xiàn)生活,抒寫心曲 2、師生總結(jié)選材的方法和技巧 ?圍繞中心 作文要有一個(gè)與題目相符的中心,中心確定后,就要根據(jù)表達(dá)中心意思的需要來選擇相關(guān)的材料。選材時(shí),一要注意嚴(yán)格取舍,凡是與中心無關(guān)的材料(無論有多生動(dòng))一律不要;二要注意分清主次,最能表達(dá)中心意思的內(nèi)容詳細(xì)寫,其余的則略寫;三要安

9、排好所選材料的先后順序。材料與中心的關(guān)系是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。 中心 材料 阿長(zhǎng)不無愚昧、可笑之處,但她對(duì)“我”的無私關(guān)懷,讓“我”永遠(yuǎn)感念 阿長(zhǎng)名字的由來 阿長(zhǎng)喜歡切切察察 阿長(zhǎng)睡覺擺“大”字 阿長(zhǎng)正月初一早晨讓“我”吃福橘 阿長(zhǎng)講“長(zhǎng)毛”的故事 阿長(zhǎng)為“我”買《山海經(jīng)》 ?真實(shí)具體 真實(shí)是指選擇的材料應(yīng)該是自己親歷的事情,而不是道聽途說或無中生有編造出來的,不要總以為沒有什么可寫,要善于從生活中及時(shí)發(fā)掘有意義的材料。 真實(shí)同時(shí)也指作者所抒發(fā)的感情是真摯的,不能無病呻吟。 例如:有一位學(xué)生寫自己患了“腮腺炎”,母親多方打聽到一個(gè)偏方:用仙人掌泥涂抹,于是,遍

10、尋仙人掌,回來之后,用手把硬刺及毛刺一一拔去,十指腫脹得名溜溜的,感動(dòng)至極。該文獲得了阜陽(yáng)市生活作文一等獎(jiǎng)。 ?新穎獨(dú)特 人無我有,人有我新,人新我奇。 不可人云亦云,陳芝麻爛谷子要不得 材料鮮活有下筆引人之效??梢詮氖煜さ娜宋镏姓业叫路f的切入點(diǎn):寫老師“笑里藏刀”,不過,“刀子”里藏著無言的激勵(lì);寫同學(xué)“冷若冰霜”,不過“冰霜”后難掩的是深切的關(guān)愛;寫朋友“瘋瘋顛顛”,不過“瘋顛”里蘊(yùn)藏的是健康的心理。 題材陳舊事例 家庭生活: ①下雨媽媽來接我,把雨傘傾斜到我一邊; ②夜里生病、發(fā)燒,爸爸媽媽背著我跑去醫(yī)院; ③爸爸教我學(xué)會(huì)騎自行車/ 跳繩 /

11、爬山 / 游泳 ,最后終于堅(jiān)持下來; ④考試失利了,父母語(yǔ)重心長(zhǎng)教育我 ; 學(xué)校生活: ①運(yùn)動(dòng)會(huì)上,同學(xué)們/老師/競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的鼓勵(lì)和幫助讓“我”順利到達(dá)終點(diǎn); ②生病了,同學(xué)、老師給我補(bǔ)課; ③遇到一個(gè)解決不了的問題,腦子里有兩個(gè)小人在打架; 社會(huì)生活: ①公交車上讓座; ②給街頭的乞丐以資助; ③扶盲人過馬路、送小孩回家; ④拾金不昧。 《第一次_____》 第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉…… 《我的老師》 老師帶病堅(jiān)持上課冒雨給學(xué)生補(bǔ)課,深夜批改作業(yè)。

12、 《最疼愛我的人》 媽媽晚上冒雨送我去醫(yī)院看病,陪了我一個(gè)晚上,早上醒來時(shí),她的雙眼布滿了血絲。 五.牛刀小試 片段寫作:我的爸爸(媽媽、姐姐、弟弟……) 學(xué)生寫作,展示,評(píng)價(jià) 六.布置作業(yè) 《曬曬我們班的“牛人”》 寫作指導(dǎo): 1、可以只寫一位“牛人”,選取最能表現(xiàn)其“?!钡牟牧希绻@個(gè)人很多方面都“?!保鸵⒁夥智逯鞔?、詳略,合理安排。也可以寫幾位“牛人”,每人只寫一件事,但要突出他們各自不同的特點(diǎn)。 2、語(yǔ)言可以詼諧、幽默一些,甚至帶點(diǎn)兒調(diào)侃的味道,這樣會(huì)增加文章的趣味性。 板書設(shè)計(jì): 怎樣選材 材料: ①直接材料 ②間接材料 選材:①圍繞中心 ②真實(shí)具體 ③新穎獨(dú)特 專心---專注---專業(yè)

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