《《地球在發(fā)低燒》教學(xué)設(shè)計、反思第一課時》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《地球在發(fā)低燒》教學(xué)設(shè)計、反思第一課時（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、蘇教版品德與社會六年級下冊第二單元《地球生病了》中的第一課 《地球在發(fā)低燒》 教學(xué)設(shè)計
綏德縣逸夫?qū)嶒炐W(xué) 霍文莉
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：教材第33頁----36頁內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過課文中事例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識到人類活動對環(huán)境變化所起的作用。
2、 2．幫助學(xué)生認識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。
教學(xué)重點難點：
幫助學(xué)生認識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。
課前準(zhǔn)備： 讓學(xué)生詢問長輩或者周圍的老年人，他們小時候的氣候與現(xiàn)在的相比有什么不同；上網(wǎng)了解地球北極動物的現(xiàn)狀。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
3、 現(xiàn)在的冬天比以前暖了一些，地球北極的冰面厚度在減小，動物在減少，這是怎么回事呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第5課《地球在發(fā)低燒》。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
1．通過課文中事例的學(xué)習(xí)，知道全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，明白人類活動對環(huán)境變化所起的作用。
2．知道大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強的主要原因，理解我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。
三、自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)提綱：
（1） 默讀“北極熊的憂愁”思考：
1、冰層的厚度對北極熊的影響。
2、地球“
4、發(fā)燒了”實際上是指什么？
3、看了《環(huán)境警報》，你有什么感想？
（二）默讀“假如地球繼續(xù)變暖”思考：
1．假如地球繼續(xù)變暖，會帶來哪些問題？可能導(dǎo)致怎樣的嚴(yán)重后果？
2．閱讀課本關(guān)于海平面上升的段落和環(huán)保志愿者書寫的標(biāo)語。
在全球變暖所帶來的問題中挑選某一個問題，試著為它撰寫一條環(huán)保警示語。
3、默讀《珠穆朗瑪峰》，你覺得這位小作者的想象有道理嗎？為什么？
4、自主完成填空：假如地球變暖，土地將_
5、_________，海平面將__________，北極冰架將___________，動物、植物和微生物將___________，自然災(zāi)害將_____________，“珠峰”將___________，人類將__________，整個地球?qū)__________________……
四、交流
小組交流以上問題，小組選代表匯報不懂的問題，全班交流，全班還解決不了的問題由老師講解。
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計：
5、地球在“發(fā)低燒”
一、北極熊的憂愁
6、 二、地球在“發(fā)低燒”
三、假如地球繼續(xù)變暖
教學(xué)反思：
“知”的傳授“情”的提升是導(dǎo)行的前提
《地球在“發(fā)低燒”》是蘇教版品德與社會六年級下冊第二單元《地球生病了》中的第一課。本課的的教學(xué)目標(biāo)是:引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境 和社會經(jīng)濟的影響，認識人類活動對環(huán)境變化所起的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能、 綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛 護人類共同的生存環(huán)境。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：通過課文中事例的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，是人類的災(zāi)難。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的意識。
7、課前準(zhǔn)備為本課學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，自主學(xué)習(xí)、小組交流、班級交流、教師點撥使學(xué)生認識到地球變暖的危害，課件的展示加深了學(xué)生對地球發(fā)燒危害的理解，同學(xué)們真切地感受到全球變暖對環(huán)境的影響就在身邊，意識到地球繼續(xù)變暖帶來的嚴(yán)重后果，從而激發(fā)起學(xué)生探究地球發(fā)低燒的原因和迫切想給地球退燒的欲望。
整個教學(xué)設(shè)計立足于學(xué)生的生活感知、交流、體會、情感體驗，雖然所展示的是關(guān)于氣候變暖、地球溫室效應(yīng)增強、海平面上升、兩極冰川融化等現(xiàn)象，但落腳點還是歸于學(xué)生的生活、學(xué)生的行動。從整體感受氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和人類生產(chǎn)生活的影響，知道自己肩負保護地球的使命。整個設(shè)計與學(xué)生生活交相輝映，使“知”的傳授與“情”的提升融合在一起，為切實引導(dǎo)學(xué)生的實踐行動奠定了良好的基礎(chǔ)。
《地球在發(fā)低燒》教學(xué)設(shè)計、反思第一課時
