中考化學(xué)試題分類匯編 分子與原子

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1、 分子與原子 一．選擇題 1．（2015?綿陽）下列各種粒子，不帶電的是（ ） A． 原子核 B． 質(zhì)子 C． 中子 D． 電子 考點： 原子的定義與構(gòu)成． 專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 分析： 根據(jù)原子不顯電性，是由原子核和電子構(gòu)成的，原子核帶正電，電子帶負(fù)電，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，其中質(zhì)子帶正電，中子不帶電，實行分析判斷． 解答： 解：原子不顯電性，是由原子核和電子構(gòu)成的，原子核帶正電，電子帶負(fù)電，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，其中質(zhì)子帶正電，中子不帶電． A、原子核帶正電，故選項錯誤． B、質(zhì)子帶正電，故選項錯誤．

2、C、中子不帶電，故選項準(zhǔn)確． D、電子帶負(fù)電，故選項錯誤． 故選：C． 點評： 本題難度不大，了解原子的構(gòu)成、構(gòu)成原子的粒子的帶電情況是準(zhǔn)確解答本題的關(guān)鍵． 2．（2015?咸寧）構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子，相關(guān)這三種粒子的說法錯誤的是（ ） A． 分子和原子都在持續(xù)運動，而離子是靜止的 B． 同種原子可能構(gòu)成不同種分子 C． 同一元素的兩種粒子，其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定相同 D． 當(dāng)原子失去或者得到電子后，其性質(zhì)發(fā)生了改變 考點： 分子的定義與分子的特性；原子的定義與構(gòu)成；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化． 專

3、題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 分析： A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒都在不停地運動解答； B、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的解答； C、根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），據(jù)此實行分析判斷． D、根據(jù)當(dāng)原子失去或者得到電子后，變成了離子解答． 解答： 解： A、構(gòu)成物質(zhì)的微粒都在不停地運動，分子和原子都在持續(xù)運動，而離子也是運動止的，故錯誤； B、分子是由原子構(gòu)成的，同種原子可能構(gòu)成不同種分子，如氧原子能夠構(gòu)成氧分子和臭氧分子，故準(zhǔn)確； C、元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）

4、，若兩種原子屬于同種元素，它們的原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)一定相同，故準(zhǔn)確； D、當(dāng)原子失去或者得到電子后，變成了離子，性質(zhì)發(fā)生了改變，故準(zhǔn)確． 答案：A 點評： 本題難度不大，掌握元素的概念和不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同、單質(zhì)的特征等并能靈活使用即可準(zhǔn)確解答本題． 3．（2015?東營）下列推斷準(zhǔn)確的是（ ） A． 在加壓條件下，6000L氧氣可裝入容積為40L的鋼瓶中，由此推斷氧氣分子變小了 B． 蔗糖在熱水中的溶解速度更快，由此推斷在受熱情況下分子運動速率加快 C． 中和反應(yīng)生成鹽和水，由此推斷生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) D．

5、堿能使酚酞試液變紅，由此推斷能使酚酞試液變紅的物質(zhì)一定是堿 考點： 分子的定義與分子的特性；酸堿指示劑及其性質(zhì)；中和反應(yīng)及其應(yīng)用． 專題： 化學(xué)基本概念和原理；常見的酸 酸的通性；常見的堿 堿的通性． 分析： 根據(jù)分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，氣體的體積減小，蔗糖在熱水中的溶解速度更快，是因為受熱情況下，分子運動速率加快，中和反應(yīng)是酸和堿的反應(yīng)，生成鹽和水的反應(yīng)不一定是酸和堿的反應(yīng)，堿性溶液能使酚酞變紅，有些鹽的溶液也顯堿性實行解答． 解答： 解：A、分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，氣體的體積減?。醴肿又g有一定的間隔，在加壓時分子之間的間隔變小，故60

6、00L氧氣加壓后可裝入容積為40L的鋼瓶中，故選項解釋錯誤； B、蔗糖在熱水中的溶解速度更快，是因為受熱情況下，分子運動速率加快，故選項解釋準(zhǔn)確； C、中和反應(yīng)是酸和堿的反應(yīng)，生成鹽和水的反應(yīng)不一定是酸和堿的反應(yīng)，故生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)；故選項解釋錯誤； D、堿性溶液能使酚酞變紅，有些鹽的溶液也顯堿性，例如碳酸鈉，故此選項錯誤． 故選B 點評： 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)、中和反應(yīng)的概念、酸堿指示劑的相關(guān)知識是解答此類題的關(guān)鍵． 4．（2015?湖州）提起壓在容器中水面上方的活塞，容器中的水發(fā)生汽化，如圖所示．下列選項中，最能表示水汽化后相同空間內(nèi)粒子分布

7、的是（ ） A． B． C． D． 考點： 分子的定義與分子的特性． 專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 分析： 根據(jù)水汽化屬于物理變化，分子組成不變，當(dāng)物質(zhì)有液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時，分子間隔增大實行解答． 解答： 解：分子之間的間隔決定物質(zhì)的狀態(tài)，當(dāng)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時，分子之間的間隔增大，但分子組成不變，故符合此條件的只有C． 故選C 點評： 知道當(dāng)物質(zhì)有液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時分子間隔增大是解決此問題的關(guān)鍵． 5．（2015?重慶）涂改液用量雖少毒性卻不小，絕大部分涂改液在使用時會聞到特殊的氣味，從分子的角度可以解釋為（　　） 　

8、 A． 分子可以再分 B． 分子之間有間隔 　 C． 分子在不斷運動 D． 分子可以構(gòu)成物質(zhì) 考點： 分子的定義與分子的特性． 專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 分析： 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可． 解答： 解：大多數(shù)涂改液在使用時會聞到特殊的氣味，是因為涂改液中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到特殊氣味． A、由分子的性質(zhì)可知，使用涂改液時會聞到特殊的氣味的主要原因與分子可以再分無關(guān)，故選項錯誤． B、由分

9、子的性質(zhì)可知，使用涂改液時會聞到特殊的氣味的主要原因與分子之間有間隔無關(guān)，故選項錯誤． C、由于分子是在不斷的運動的，這是造成使用涂改液時會聞到特殊的氣味的主要原因，故選項正確． D、由分子的性質(zhì)可知，使用涂改液時會聞到特殊的氣味的主要原因與分子可以構(gòu)成物質(zhì)無關(guān)，故選項錯誤． 故選：C． 點評： 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵． 　 6．（2015?上海）有關(guān)水分子的敘述正確的是（　?。? 　 A． 水在固態(tài)時分子是靜止不動的 　 B． 保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子 　 C． 水由液態(tài)變成氣態(tài)時水分子質(zhì)

10、量變小 　 D． 水結(jié)冰后體積變大是水分子的體積增大造成的 考點： 分子的定義與分子的特性． 專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 分析： A．根據(jù)分子在不斷的運動來分析； B．根據(jù)分子的概念來分析； C．根據(jù)物理變化中分子的變化情況來分析； D．根據(jù)物質(zhì)狀態(tài)轉(zhuǎn)化中分子的變化情況來分析． 解答： 解：A．分子在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)下都是在不斷地運動，故錯誤； B．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒，而水就是由水分子構(gòu)成的，故保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子，故正確； C．液態(tài)的水和氣態(tài)的水均由水分子構(gòu)成，分子質(zhì)量不變，故錯誤； D．水結(jié)冰體積變大是因為水分子間隔變

11、大引起的而不是水分子體積變大，故錯誤． 故選B． 點評： 本題考查了分子的性質(zhì)、概念，難度不大． 　 7．（2015?綿陽）把磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后再將它們切開，可以看到它們相互滲入約1mm深．這個現(xiàn)象說明（　?。? 　 A． 固體分子在不停地運動 　 B． 溫度越高，固體分子運動越劇烈 　 C． 固體分子之間存在著引力和斥力 　 D． 固體分子之間只有引力，沒有斥力 考點： 分子的定義與分子的特性． 專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 分析： 根據(jù)分子動理論的內(nèi)容分析答題，物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都

12、在不停地做無規(guī)則的運動，組成物質(zhì)的分子間存在相互作用的引力與斥力． 解答： 解：兩個表面光滑的鉛片和金片相互緊壓后，它們會黏在一起，是分子在不停地做無規(guī)則的運動，彼此進(jìn)入了對方，這就是擴(kuò)散現(xiàn)象． 故選A． 點評： 本題考查學(xué)生對分子動理論內(nèi)容的掌握情況，需要結(jié)合具體實例進(jìn)行分析． 　 8．（2015?菏澤）對于下列說法，有關(guān)微觀解釋正確的是（　?。? 　 A． 水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，氫原子和氧原子能保持水的化學(xué)性質(zhì) 　 B． 化學(xué)反應(yīng)過程的實質(zhì)是分子破裂原子重新組合 　 C． 將水加熱變成水蒸氣，體積變大，是因為水分子體積變大 　 D． 花香四溢主

13、要是因為分子間有間隔 考點： 分子的定義與分子的特性；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)． 專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 分析： A．根據(jù)水分子的結(jié)構(gòu)以及分子的概念來分析； B．根據(jù)化學(xué)變化的實質(zhì)來分析； C．根據(jù)物質(zhì)狀態(tài)變化中的分子變化來分析； D．根據(jù)分子的性質(zhì)來分析． 解答： 解：A．水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成的，水分子保持水的化學(xué)性質(zhì)，故錯誤； B．化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新的分子的過程，故正確； C．水變成水蒸氣，體積變大是因為水分子的間隔變大的緣故，故錯誤； D．花香四溢是因為分子在不斷的運動引起的，故錯誤． 故選

14、B． 點評： 解題的關(guān)鍵是分子的特征、性質(zhì)以及化學(xué)變化的實質(zhì)，難度不大． 　 9．（2015?武漢）小明同學(xué)對探究分子性質(zhì)的實驗（圖1）進(jìn)行了改進(jìn)．如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞． 關(guān)于圖1、圖2中的實驗有以下說法： ①圖2比圖1的實驗更環(huán)保、更節(jié)約； ②圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動； ③濃鹽酸有揮發(fā)性，僅將濃氨水換成濃鹽酸也可達(dá)到實驗?zāi)康模? ④如果丁中沒有小藥瓶，圖2的實驗也可達(dá)到實驗?zāi)康模? ⑤若將戊浸入冰水中，濾紙條不會變紅．

15、以上說法中錯誤的是（　　） 　 A． ①② B． ③④ C． ③⑤ D． ④⑤ 考點： 分子的定義與分子的特性；酸的物理性質(zhì)及用途；酸的化學(xué)性質(zhì)． 專題： 科學(xué)探究． 分析： 本題考查了分子的性質(zhì)，結(jié)合分子在不斷地運動，同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同來分析解答． 解答： 解：①圖2實驗是在密封的小容器內(nèi)進(jìn)行的，與圖1比較更環(huán)保、更節(jié)約，故正確； ②圖1中乙燒杯中的酚酞試液變紅色，丙燒杯中的酚酞不變色；圖2中丁試管中的濾紙不變色，丁試管中濾紙條上的酚酞變紅色，二者均說明分子在不斷地運動，故正確； ③鹽酸不能使無色酚酞試液變色，故錯誤； ④如果

16、丁中沒有小藥瓶，仍可形成對比實驗了，故正確； ⑤分子在不同溫度下都是在不斷運動的，故錯誤． 故C． 點評： 在解此類題時，首先分析該題考查的知識點，然后結(jié)合所學(xué)的知識進(jìn)行解答，該題題型新穎，培養(yǎng)了學(xué)生靈活運用知識的能力． 　 10．（2015?湖北）“一滴水中約有1.671021個水分子”說明了（　　） 　 A． 分子很小 B． 分子間可以再分 　 C． 分子之間有間隔 D． 分子在不斷地運動 考點： 分子的定義與分子的特性． 專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 分析： A、根據(jù)分子的基本特征結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可． B、結(jié)合事實可知在

17、該過程中看分子有沒有再分； C、根據(jù)分子的基本特征結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可； D、根據(jù)分子的基本特征結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可． 解答： 解：A、一滴水中大約有1.671021個水分子，說明分子的體積很小，A正確； B、一滴水中大約有1.671021個水分子，分子有沒有再分，B不正確； C、一滴水中大約有1.671021個水分子，說明分子的體積很小，不能證明分子間有間隔，C不正確； D、一滴水中大約有1.671021個水分子，說明分子的體積很小，不能說明分子在不斷運動，D不正確； 故答案選A． 點評： 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是

18、解答此類題的關(guān)鍵． 　 11．（2015?漳州）“”示意圖可表示的分子是（　　） 　 A． He B． Cl2 C． CO D． CH4 考點： 分子的定義與分子的特性． 專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 分析： 由微觀粒子示意圖來分析，該物質(zhì)的一個分子是由兩個不同的原子構(gòu)成的． 解答： 解：A．氦氣是由氦原子構(gòu)成的，不是由分子構(gòu)成的，故錯誤； B．一個氯氣分子是由兩個相同的氯原子構(gòu)成的，故錯誤； C．一個一氧化碳分子是由一個碳原子和一個氧原子構(gòu)成的，故正確； D．一個甲烷分子是由1個碳原子和4個氫原子構(gòu)成的，故錯誤． 故選C． 點評

19、： 本題考查了微觀模擬圖的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)圖示進(jìn)行．能根據(jù)提供的圖形信息作出準(zhǔn)確的判斷，能分清分子的原子構(gòu)成，是解決此類題目的關(guān)鍵． 　 12．（2015?烏魯木齊）“見著知微”是化學(xué)學(xué)科的重要特點之一．它是指通過實驗現(xiàn)象的觀察、思考和推論．建立起對微小的原子、分子的認(rèn)識．下列不符合這一特點的是（　?。? 　 A． 蔗糖溶解 B． 水的電解實驗 　 C． 測定空氣里氧氣含量 D． A燒杯中溶液變紅 考點： 分子的定義與分子的特性． 專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 分析： A、根據(jù)分子的性質(zhì)解答； B、根據(jù)水的電解實驗的

20、實質(zhì)解答； C、根據(jù)測定空氣里氧氣含量的原理解答； D、根據(jù)分子不斷地運動解答． 解答： 解： A、蔗糖溶解是分子之間有間隔，并且分子不停的運動，故正確； B、水的電解實驗的實質(zhì)是水分子分解為氫原子和氧原子，氫原子和氧原子不能再分，重新組合為氫分子和氧分子，故正確； C、測定空氣里氧氣含量的原理是紅磷燃燒消耗氧氣，利用壓力差得出結(jié)論，是宏觀現(xiàn)象，故錯誤； D、氨氣分子不斷地運動，水溶液呈堿性，是A燒杯中溶液變紅，故正確． 答案：C 點評： 了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；了解物質(zhì)的組成和物質(zhì)的構(gòu)成． 　 13．（2015?昆明）濕衣服經(jīng)過晾曬就能變干的原因

21、是（　　） 　 A． 分子在不停運動 B． 分子的體積很小 　 C． 分子間有間隔 D． 分子的質(zhì)量很小 考點： 分子的定義與分子的特性． 專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 分析： 構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有如下特征：①體積和質(zhì)量都很?、谖⒘Ｖg存在間隔③微粒是在不斷運動的，溫度越高，分子運動越快．運用這些特征我們可以解釋日常生活中的某些現(xiàn)象． 解答： 解：濕衣服能晾干是因為衣服的水以分子的形式運動到了空氣中，而在陽光下溫度更高分子的運動速度會更快． 故答案為：A． 點評： 本題考查學(xué)運用微粒的特征解釋日常生活中的某些現(xiàn)象． 　 14．（201

22、5?威海）湯姆森和盧瑟福都對現(xiàn)代原子結(jié)構(gòu)理論做出了巨大貢獻(xiàn)．下列關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的論述中，不屬于他們兩人共同觀點的是（　?。? 　 A． 原子很小，但可以分 　 B． 原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子 　 C． 原子的電子帶負(fù)電荷 　 D． 原子由原子核和核外電子構(gòu)成 考點： 原子的定義與構(gòu)成． 專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 分析： 根據(jù)化學(xué)史和常識解答，記住著名化學(xué)家的主要貢獻(xiàn)即可． 解答： 解：盧瑟福在用a粒子轟擊金箔的實驗中發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子，提出原子核式結(jié)構(gòu)學(xué)說，湯姆生通過對陰極射線的研究發(fā)現(xiàn)了電子，從而揭示了原子是有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的，所以原子很小，但可以分

23、，原子由原子核和核外電子構(gòu)成，原子的電子帶負(fù)電荷屬于他們兩人共同觀點，原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子不是． 答案：B 點評： 本題考查化學(xué)史，是常識性問題，對于化學(xué)史上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強(qiáng)記憶，這也是考試內(nèi)容之一． 　 15．（2015?溫州）氚是氫的一種同位素，氚原子含有1個質(zhì)子和2個中子．下列示意圖能正確表示氚原子結(jié)構(gòu)的是（　　） 　 A． A B． B C． C D． D 考點： 原子的定義與構(gòu)成． 專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 分析： 根據(jù)在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，以及圖示進(jìn)行解答． 解答： 解：根據(jù)在原子中核內(nèi)質(zhì)子

24、數(shù)=核外電子數(shù)，其核內(nèi)有一個質(zhì)子和2個中子，可知，氚原子核外有1個電子，故A正確； 故選A 點評： 本題主要考查了在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，題目較易． 　 16．（2015?蘇州）下列說法中正確的是（　?。? 　 A． 原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核中 　 B． 生活中常接觸到的“高鈣牛奶”、“碘鹽”中的“鈣”、“碘”指的是離子 　 C． 通常把PH＜7的降水稱為酸雨 　 D． 氯化銨可以與草木灰（含碳酸鉀）混合施用 考點： 原子的定義與構(gòu)成；酸雨的產(chǎn)生、危害及防治；常見化肥的種類和作用；元素的概念． 專題： 化學(xué)與環(huán)境保護(hù)；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)

25、的宏觀組成；常見的鹽 化學(xué)肥料． 分析： A、根據(jù)原子的組成分析； B、根據(jù)元素的定義分析； C、根據(jù)酸雨的PH值分析； D、根據(jù)氯化銨的作用分析． 解答： 解：A、原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核中，正確； B、生活中常接觸到的“高鈣牛奶”、“碘鹽”中的“鈣”、“碘”指的是元素，錯誤； C、通常把PH＜5.6的降水稱為酸雨，錯誤； D、氯化銨不可以與草木灰（含碳酸鉀）混合，錯誤； 故選A 點評： 此題考查的知識比較綜合，關(guān)鍵是對各項知識的掌握． 　 17．（2015?荊州）原子核中一定含有的粒子是（　?。? 　 A． 中子 B． 質(zhì)子 C． 電子 D．

26、 質(zhì)子和中子 考點： 原子的定義與構(gòu)成． 專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 分析： 根據(jù)已有的原子核的構(gòu)成進(jìn)行分析解答，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，但是中子不一定存在，據(jù)此解答． 解答： 解：原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，但是中子不一定存在，例如普通氫原子不含有中子，故原子核中一定含有質(zhì)子，故選B． 點評： 掌握原子的構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 18．（2015?濰坊）下列關(guān)于原子、分子的說法錯誤的是（　?。? 　 A． 分子可以構(gòu)成物質(zhì)，而原子只能構(gòu)成分子 　 B． 在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，而原子不能再分 　 C． 在原子中，質(zhì)

27、子等于核外電子數(shù) 　 D． 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 考點： 分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；原子的定義與構(gòu)成；分子的定義與分子的特性． 專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 分析： 從分子的定義與分子的特性方面分析判斷即可．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒． 解答： 解：A、分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，不是唯一的一種，原子、離子也能構(gòu)成物質(zhì)，說法錯誤． B、原子是化學(xué)變化中最小的粒子，即化學(xué)變化中分子可分原子不可分，說法正確． C、在原子中，質(zhì)子等于核外電子數(shù)，說法正確 D、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，分子發(fā)生了變化，原來的物質(zhì)也就不存在，新的物質(zhì)和原來的物質(zhì)具有不

28、同的化學(xué)性質(zhì)．物質(zhì)發(fā)生物理變化時，分子不變，物質(zhì)不發(fā)生變化，它和原來物質(zhì)的具有完全相同的化學(xué)性質(zhì)．所以把分子說成是“保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)”的最小粒子，說法正確． 故選A． 點評： 本題考查了分子的定義與分子的特性． 在理解“能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子是分子”時，要從物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的實質(zhì)分析：在任何化學(xué)變化過程中，原子都不能被分開，化學(xué)變化的實質(zhì)是原子的重新組合． 　 二．解答題 1．（2015?江西）邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法，下列推理正確的是　A　 A．物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同則性質(zhì)不同，所以氧氣和臭氧（O3）的性質(zhì)不同 B．由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是

29、由同種分子構(gòu)成 C．氧、硫、氯原子最外層電子數(shù)均多于四個，所以非金屬元素原子最外層電子數(shù)都多于四個 D．單質(zhì)碳能奪取氧化銅中的氧具有還原性，　一氧化碳　能奪取氧化銅中的氧所以也具有還原性． 考點： 分子的定義與分子的特性；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用． 專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 分析： A．根據(jù)不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同來分析； B．根據(jù)構(gòu)成純凈物的粒子有分子、原子和離子來分析； C．根據(jù)氫元素屬于非金屬元素，最外層電子數(shù)只有一個來分析； D．根據(jù)一氧化碳能奪取氧化銅中的氧具有還原性來分析． 解答： 解

30、：A、臭氧和氧氣的性質(zhì)不同，是因為分子的構(gòu)成和結(jié)構(gòu)不同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，故選項說法正確． B、構(gòu)成純凈物的粒子有分子、原子和離子，故錯誤； C、氫元素屬于非金屬元素，最外層電子數(shù)只有一個，故錯誤； D、一氧化碳也能奪取氧化銅中的氧，所以也具有還原性； 故選A；一氧化碳； 點評： 本題考查的知識點較多，但是難度不大． 　 2．（2015?廈門）“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法． （1）從宏觀知微觀． ①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為　分子間有間隔　； ②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是　N　和　H?。ㄌ?/p>

31、符號）． （2）從微觀知宏觀． ①微粒A最外層電子數(shù)是　7　，在化學(xué)反應(yīng)中容易　得　（填“得”或“失”）電子； ②微粒A、B、C、D、E中，對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是　B?。ㄌ罹幪?，下同），屬于同一種元素的是　C　和　E　． ③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：　CO+2H2CH3OH　． 考點： 分子的定義與分子的特性；微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式． 專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 分析： 本題考查化學(xué)用

32、語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目． 解答： 解：（1）①50mL酒精與50mL水混合后體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔． ②根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變，反應(yīng)后的原子種類是N、H、O，故X分子中一定含有的原子是N、H； （2）①由微粒A的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，其最外層電子為7個，在化學(xué)反應(yīng)中容易得一個電子； ②原子結(jié)構(gòu)的最外層電子為

33、8的結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定．則可從原子結(jié)構(gòu)示意圖中知：單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B；C最外層雖然為8，但這是鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖，鎂原子最外層電子數(shù)為2； 具有相同核電荷數(shù)即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)的為同種元素，故屬于同種元素的為C和E； ③由圖示可知，該反應(yīng)為一氧化碳和氫氣在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成甲醇，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO+2H2CH3OH； 故答案為：（1）①分子間有間隔 ②N H（2）①7 得 ②B C和E ③CO+2H2CH3OH； 點評： 本題難度不大，主要考查同學(xué)們對常見化學(xué)用語（元素符號、原子符號、離子符號等）的書寫和理解能力． 　 3．（2015?長春）回答下列問題 （

34、1）氧氣可壓縮儲存于鋼瓶中，因為受壓時氧氣分子間的　間隔　減??； （2）CH4充分燃燒可用化學(xué)方程式表示為　CH4+2O2CO2+2H2O?。? （3）炒菜時鍋里的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是　隔絕氧氣?。? 考點： 分子的定義與分子的特性；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；滅火的原理和方法． 專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；化學(xué)與生活． 分析： （1）構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有如下特征：①體積和質(zhì)量都很小②微粒之間存在間隔③微粒是在不斷運動的，溫度越高，分子運動越快．運用這些特征我們可以解釋日常生活中的某些現(xiàn)象． （2）根據(jù)甲烷在點燃

35、條件下燃燒生成二氧化碳和水解答； （3）根據(jù)滅火的原理解答． 解答： 解： （1）氧氣可壓縮儲存于鋼瓶中，因為受壓時氧氣分子間的間隔減??； （2）甲烷在點燃條件下燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2CO2+2H2O． （3）炒菜時鍋里的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是隔絕氧氣． 答案： （1）間隔 （2）CH4+2O2CO2+2H2O （3）隔絕氧氣 點評： 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等．考查學(xué)運用微粒的特征解釋日常生活中的某些現(xiàn)象． 　 4．（2015?黑龍江）如圖為原子構(gòu)成示意圖，請你仔細(xì)觀察此圖片，你從中能獲得哪些信息？（答出三條信息） 考點： 原子的定義與構(gòu)成． 專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 分析： 解答本題需掌握：原子的核式結(jié)構(gòu)及原子核的組成．結(jié)合圖中內(nèi)容總結(jié)能獲取的信息． 解答： 解：由圖看出，原子很小，原子核很小，原子由內(nèi)層帶正電的原子核和外層帶負(fù)電的電子組成；原子核由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成； 故答案為：原子很小；原子核由質(zhì)子和中子組成；原子是由原子核和核外的電子組成． 點評： 原子的核式結(jié)構(gòu)要牢記，并記住原子核的組成．