《國際社會的主要成員》公開課教學設計(共9頁)

《《國際社會的主要成員》公開課教學設計(共9頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《國際社會的主要成員》公開課教學設計(共9頁)（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《國際社會的主要成員》教學設計 政治組 韓世澤 一、教材依據(jù) 第八課第一框主要從靜態(tài)方面和動態(tài)方面分析國際社會，講述了國際社會的構成，主權國家及其權利與義務，國際組織概況、分類和作用。從這兩個不同的角度來闡述國際社會的相關知識，曾強學生多國際社會的認識。本框內(nèi)容對學生來講并不陌生，生活中經(jīng)常會聽到與此相關國際、國內(nèi)時事。但是學生看到的只是表面的現(xiàn)象，不能對此作出自己的分析。教學中通過聯(lián)系有關歷史地理知識和實例，讓學生感悟當代國際社會的復雜現(xiàn)狀，理解理解主權國家和國際組織的特點和作用。 二、教學目標

2、（1）知識目標 1、識記當代國際社會主要有主權國家和國際組織組成，了解主權國家的構成要素及其在國際社會的權利和義務 2、理解國際組織的內(nèi)容及其作用。 （2）能力目標 提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力，以及自主學習、探索的能力。 （3）情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。 三、教學重、難點 （1）教學重點 主權國家的權利與義務 （2）教學難點 國家主權是國家的生命和靈魂，中國是負責任的大國。 四、教學

3、方法 教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流 五、教學過程 (一)預習檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。 （二）導入新課，展示目標 2010年3月26日，韓國“天安”號警戒艦在黃海朝韓兩國爭議海域白翎島和大青島之間巡邏，在船尾發(fā)生不明原因爆炸后于21點45分沉沒。發(fā)生爆炸沉沒，造成58名船員獲救，46名船員遇難。 聯(lián)合國安理會7月9日以協(xié)商一致方式通過了關于“天安”號事件的主席聲明。 　　主席聲明對韓國政府、人民、該事件遇難者及其家人表示深切同情和慰問。聲明提及韓國聯(lián)合調(diào)查結(jié)果，也提及朝鮮表示與此事件

4、無關，譴責導致“天安”號沉沒的攻擊，強調(diào)維護朝鮮半島及東北亞和平、穩(wěn)定，以及遵守《聯(lián)合國憲章》宗旨和原則的重要性。聲明還鼓勵以和平手段解決半島未決問題，鼓勵半島北南雙方恢復直接對話和協(xié)商。主席聲明通過后，安理會成員均未發(fā)言。 　　中國常駐聯(lián)合國代表李保東向媒體表示，聯(lián)合國安理會剛就“天安”號事件發(fā)表了主席聲明。聲明提及韓方聯(lián)合調(diào)查結(jié)果，也提及朝方表示與此事件無關。聲明還鼓勵以和平手段解決半島未決問題，鼓勵南北雙方恢復直接對話和協(xié)商。我們希望有關各方繼續(xù)保持冷靜克制，以此為契機，盡快翻過“天安”號事件這一頁。我們呼吁早日重啟“六方會談”，共同維護朝鮮半島的和平與穩(wěn)定。 （三）合作探究、精講點撥

5、。 一、國際社會的構成 教師活動：引導學生閱讀教材92頁材料，并思考所提問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：國際社會是由主權國家和國際組織構成的，國家不同于地區(qū)，國家擁有主權，而地區(qū)沒有，如臺灣就是我國的一個地方行政區(qū)域，不是一個國家，也不擁有主權。 二、主權國家的地位和國際組織的作用 教師活動：引導學生閱讀教材93頁內(nèi)容，思考主權國家的構成要素及特點是怎么樣的？ 學生活動：積極思考并討論問題 1、主權國家 （1）主權國家是當代國際社會最基本的成員，是國際關系的主要參加者。 （2）主權國家按照不同的性質(zhì)分為三種類型 社會主義國家：如中國等；發(fā)達的資本

6、主義國家：其中，美國是當今世界上唯一的超級大國，還有英國、法國、國、加拿大、日本等；發(fā)展中國家：包括亞洲、非洲、拉丁美洲的廣大發(fā)展中國家。中國是發(fā)展中的社會主義國家。 各國的經(jīng)濟發(fā)展程度不同，地理位置、國土面積、人口數(shù)量、民族構成、語言文字、化傳統(tǒng)和歷史發(fā)展也各不相同。 此外，國際上還有一些區(qū)域因不具有國際社會承認的主權，被稱為地區(qū)。 （3）主權國家的基本要素 人口、領土、政權和主權是構成主權國家的基本要素，其中最重要的是主權。 主權作為國家統(tǒng)一而不可分割的最高權力，是一個國家的生命和靈魂。 教師活動：引導學生閱讀教材93頁“國家主權的特性”，并思考什么是主權？ 學生活動：積極思

7、考并討論問題 教師點評：國家主權是一個國家處理國內(nèi)事務和國際事務的統(tǒng)一的，不可分割的最高權力。對內(nèi)表現(xiàn)為國家最高權力的至高無限性，對外表現(xiàn)為國家最高權力的獨立性。兩個特征緊密相連，只有對內(nèi)最高和對外獨立二者緊密結(jié)合，國家才真正擁有主權。 殖民地不具有主權，如日本侵華期間扶持的滿洲國，因沒有主權不被國際社會承認。 （4）主權國家在國際社會中的權利和義務 教師活動：引導學生閱讀教材93－94頁內(nèi)容，并思考主權國家在國際社會中的權利和義有哪些？ 學生活動：積極思考并討論問題 主權國家在國際社會中的基本權利： 獨立權：主權國家擁有按照自己的意志處理內(nèi)政、外交事務而不受他國控制和干涉的權利

8、。獨立權表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、文化等各個方面，如一國可以自由修改憲法、變史政體、確定經(jīng)濟體制、締結(jié)條約、進行自衛(wèi)戰(zhàn)爭等。 平等權：主權國家不論大小、強弱,也不論政治、經(jīng)濟、意識形態(tài)和社會制度有何差異，在國際法上的地位一律平等。平等權表現(xiàn)在每一個國家在國際會議上的法律地位是平等的，任何國家都不得以任何方式強迫他國接受自己的意志，在外交文件上有使用本國文字的權利等。 自衛(wèi)權：主權國家擁有保衛(wèi)自己的生存和獨立的權利。自衛(wèi)權的主要內(nèi)容有：防御，即國家使用自己的一切力量進行國防建設，如建立軍隊、建筑要塞等，以防外來的侵犯；自衛(wèi)，即當國家受到外國攻擊時，有權進行自衛(wèi)等。 管轄權：主權國家對其領域內(nèi)的一切

9、人和物具有管轄的權利。管轄權對公民的管理和保護包括了居住國外的僑民，對物的管理包括了駐外的使館等。 在當代國際社會中，享有獨立權、平等權、自衛(wèi)權、管轄權等基本權利的主權國家，也都應履行不侵犯別國，不干涉他國內(nèi)政，以和平方式解決其國際爭端等義務。 2、國際組織 （1）含義：在當代國際社會中，一些國家、地區(qū)或民間團體，出于各種特定目的，通過簽訂條約或協(xié)議的方式，建立了有一定規(guī)章制度的團體，這就是國際組織。 組織也是國際社會的主要成員。國際組織的主要機構、職權、活動程序以及成員單位的權利與義務，都以正式條約或協(xié)議為依據(jù)。 （2）分類：國際組織名目繁多，規(guī)模不一，依據(jù)不同的標準，國際組織可分

10、為不同類型。其中有政府間的和非政府間的，有世界性的和區(qū)域性的。（3）作用：各個國際組織宗旨不同，職能各異，性質(zhì)和作用也不相同，對每個國際組織的作用要做具體分析。有的國際組織受某些大國控制。 許多政府間的國際組織在國際社會中發(fā)揮著重要作用：促進國家之間的政治、經(jīng)濟、文化、科學技術的交流與合作；協(xié)調(diào)國際政治、經(jīng)濟關系；調(diào)節(jié)國際爭端，緩解國家間的矛盾，維護世界和平等等。 三、活躍在聯(lián)合國舞臺上的中國 1、聯(lián)合國是世界性、政府間的國際組織 教師活動：引導學生閱讀教材95頁“相關鏈接”，了解聯(lián)合國的產(chǎn)生和主要機構。 學生活動：積極思考并討論問題 （1）1945.10.24日，《聯(lián)合國憲章》生

11、效，聯(lián)合國正式成立。主要機構有：聯(lián)合國大會、安全理事會、經(jīng)濟及社會理事會、托管理事會、國際法院、秘書處等。 （2）聯(lián)合國的宗旨：維護國際和平與安全；發(fā)展國際間以尊重人民平等權利及自決原則為基礎的友好關系；促進國際合作，以解決國際間屬于經(jīng)濟、社會、文化及人類福利性質(zhì)的國際問題；作為協(xié)調(diào)各國活動的中心。簡單地說，就是維護國際和平與安全，促進國際合作與發(fā)展。 （3）聯(lián)合國的原則：各會員國主權平等，履行憲章規(guī)定的義務，以和平方式解決國際爭端，不得對其他國家進行武力威脅或使用武力，集體協(xié)作，不干涉任何國家的內(nèi)政，確保非會員國遵守上述原則。 （4）聯(lián)合國的作用：聯(lián)合國在維護世界和平與安全，促進經(jīng)濟、

12、社會的發(fā)展，以及實行人道主義援助等方面發(fā)揮著積極作用。 聯(lián)合國在其發(fā)展歷程中，走過了曲折的道路。自20世紀60年代以來，大批新獨立的國家先后加入聯(lián)合國，這對聯(lián)合國的地位和作用的變化產(chǎn)生了深遠的影響。聯(lián)合國也有局限性。如何適應國際形勢發(fā)展的需要發(fā)揮更大的作用，聯(lián)合國面臨著諸多挑戰(zhàn),其改革任重道遠。 （5）中國與聯(lián)合國： 教師活動：引導學生閱讀教材96頁“中國在聯(lián)合國的聲音和身影”，思考中國與聯(lián)合國的關系。 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：中國作為聯(lián)合國的創(chuàng)始國和安理會常任理事國之一，一貫遵循聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，支持按聯(lián)合國憲章精神所進行的各項工作，支持聯(lián)合國的改革，積極參加

13、聯(lián)合國及其專門機構有利于世界和平與發(fā)展的活動，在世界裁減軍隊、環(huán)境保護、保障人權和解決地區(qū)沖突等一系列全球性問題上發(fā)揮了重要作用，對世界和平與發(fā)展作出了貢獻。 中國在聯(lián)合國中的活動表明，中國是負責任的國家。 （四）課堂總結(jié)、點評 本節(jié)內(nèi)容主要講述了當今國際社會的構成，認識了主權國家和國際組織的有關知識，這對于我們正確了解國際社會有基礎性作用。 六、板書設計 一、國際社會的成員：主權國家和國際組織 （一）國際社會的構成 1、主權國家 2 、國際組織 （二）主權國家 1、主權國家的多樣性及主權國家的構成要素 2、主權國家與地區(qū)的區(qū)別 3、主權國家的權利與義務 （三）國際組織 1、國際組織的含義 2、國際組織的分類和作用 (四)活躍在聯(lián)合國舞臺上的中國 1、聯(lián)合國是世界性政府間的國際組織 2、聯(lián)合國的宗旨和原則 3、聯(lián)合國的作用 4、中國在聯(lián)合國的地位和作用 5、中國在聯(lián)合國的活動表明中國是負責任的國家 七、教學反思 課堂上能夠根據(jù)教學目標組織教學，把教材內(nèi)容與教學素材有機地結(jié)合起來，來為目標服務，基本達到了預期目標。不過教學中用到的素材有些過時，不能體現(xiàn)政治的實效性，所以在以后的政治課堂上，應該充分的利用好生活中一些鮮活的素材，讓課堂更加充滿生機和活力。 專心---專注---專業(yè)