《《我的弟弟小蘿卜頭》教案(共3頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我的弟弟小蘿卜頭》教案(共3頁(yè))（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上
教與學(xué)的過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天的語(yǔ)文課我先不講課文，我想先請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲耶嬕粯訓(xùn)|西。
——蘿卜頭
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《我的弟弟小蘿卜頭》。
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想為什么叫弟弟“小蘿卜頭”，他和我們畫的小蘿卜頭有什么共同點(diǎn)？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、講讀課文第一自然段：
1、師：請(qǐng)同學(xué)們看一看課文一共有幾個(gè)自然段，并用筆標(biāo)出來(lái)。
——6個(gè)
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)自然段。
2、教師讀課文學(xué)生思考：
（1）這件事是什么時(shí)間發(fā)生的？
——1941年
2、 （2）在這一年，發(fā)生了什么事？
——爸爸、媽媽被逮捕了。
（3）為什么是“秘密”逮捕，爸爸、媽媽做錯(cuò)事了嗎？
（4）弟弟怎么辦？那時(shí)候弟弟才多大？八個(gè)月的弟弟大約有多大？
三、講解寫作方式：
1、師：這樣的嬰兒需要怎樣的照顧？
——嬰兒床、營(yíng)養(yǎng)的食物
2、師：那么，我的弟弟享受到了這樣的生活了嗎？
3、這樣的生活條件，造就了弟弟什么樣的特點(diǎn)？
4、那么，現(xiàn)在同學(xué)們可以回答老師的問題了嗎？為什么稱弟弟為“小蘿卜頭”。
四、生字教學(xué)
1、在文章中用筆畫出生字
2、教學(xué)生字
生字 偏旁 結(jié)構(gòu) 組詞
反 獨(dú)體字 相反、
3、反對(duì)、反動(dòng)派
肌 左右 肌肉、肌膚
瘦 左右 瘦肉、胖瘦
3、請(qǐng)學(xué)生上黑板書寫生字，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
書寫技巧：
1）寫字不要寫慢歌，四周要留白；
2）觀察字的結(jié)構(gòu)，哪一部分占據(jù)的空間比較大；
3）充分利用橫、豎中線，找準(zhǔn)字的書寫位置。
五、鞏固練習(xí)
書寫生字“肌、反、瘦”每字各兩行。
教師巡視指導(dǎo)
學(xué)生思考并繪畫。
學(xué)生在課文中標(biāo)寫自然段。
學(xué)生思考并回答問題。
觀看視頻
思考并找出相應(yīng)的詞句。
學(xué)生在課文中找出生
4、字。
學(xué)生學(xué)習(xí)回答
學(xué)生上黑板書寫，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)判。
學(xué)生書寫生字。
通過不一樣的導(dǎo)入形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)課文，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讓學(xué)生在了解自然段。
通過提問幫助學(xué)生理解課文。
通過視頻對(duì)比，讓學(xué)生感受到弟弟“小蘿卜頭”生活條件的艱苦。
讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)生字，可以幫助學(xué)生理解生字的意義。
引導(dǎo)學(xué)生按照讀音、偏旁、結(jié)構(gòu)、組詞幾個(gè)方面，思考學(xué)習(xí)。
通過相互觀摩，討論、評(píng)價(jià)找到書寫的技巧。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)。
作業(yè)布置
朗讀課文第一自然段、第二自然段；
書寫生字“肌、反、瘦”每字各兩行。
板書設(shè)計(jì)
從小在監(jiān)獄長(zhǎng)大 面黃肌瘦
我的弟弟 “小蘿卜頭” 腦袋大 身子小
專心---專注---專業(yè)
《我的弟弟小蘿卜頭》教案(共3頁(yè))
