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1、科目：道德與法治 課題：生命可以永恒嗎 教師：胡愛花
教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)：
課程內(nèi)容屬于“認(rèn)識自我”中的“自尊自強(qiáng)”部分：“能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中作出正確選擇”“體會生命的價(jià)值，知道實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常點(diǎn)滴做起”。
教學(xué)目標(biāo)
（一）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
學(xué)生在角色扮演和情境分析中培養(yǎng)感激生命、熱愛生命的情懷，思考自己生命的責(zé)任感和使命感。
（二）能力目標(biāo)
學(xué)生在理解生命有時(shí)盡，生命有接續(xù)的過程中，提升全面分析問題的能力。
（三）知識目標(biāo)
懂得生命是來之不易的、獨(dú)特的、不可逆的、短暫的，了解生命發(fā)展的自
2、然規(guī)律。
理解個(gè)體生命與他人、社會、人類的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
理解生命有時(shí)盡，生命有接續(xù)的意義。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
理解生命有時(shí)盡，生命有接續(xù)的意義。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入：
“荒涼星球”（土衛(wèi)二）VS美麗地球
引出對“生命可以永恒嗎？”問題的思考
環(huán)節(jié)一：
生命有時(shí)盡
情境素材：
“我是一只小鱘魚”（角色扮演）
提問：作為一條小鱘魚，一路走來，你有什么經(jīng)歷和感受？
提問：結(jié)合前面所學(xué)，生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪些方面？
情境素材：
“斯芬克斯之謎”
提問：我們目前身處哪個(gè)階段？我們無法
3、從少年階段回到襁褓中的嬰兒時(shí)期的原因？
情境素材：
“2015《世界衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)》平均壽命的數(shù)據(jù)”
提問：我們以平均壽命制作一個(gè)生命進(jìn)度表的話，算一算你的進(jìn)度條已經(jīng)加載到多少？
情境素材：
“《滾蛋吧，腫瘤君！》”
提問：如果請你用一個(gè)詞來評價(jià)熊頓的話，你會怎么評價(jià)？
提問：熊頓的哪一句話給你印象最深或觸動(dòng)最大？
提問：熊頓最終沒有打敗腫瘤君，讓生命永遠(yuǎn)定格在30歲，是不是熊頓所有的一切都隨著她的離去而化為烏有了呢？
過渡：她用她的漫畫帶給了我們滿滿的正能量，鼓勵(lì)我們要堅(jiān)強(qiáng)，要開心。雖然她的生命永遠(yuǎn)定格在30歲，但是她以這種方式去延伸她有限的生命，使她的生命更精彩，更有厚度。
4、
學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中，感受生命的來之不易、獨(dú)特、不可逆和短暫，并以正確、積極的態(tài)度理解、對待生命有時(shí)盡。認(rèn)識到生命的特征對我們生活的影響和啟示。
環(huán)節(jié)二：
生命有接續(xù)
情境素材：
“猜猜誰是一家人？”“精神文明展示”
提問：你的出生給你的家庭帶來的是什么？或者說你的出生意味著什么？
（過渡）：除了自然生命的傳承外，還有沒有其他的傳承？其他的永恒？
① 孔子思想、文化的傳承（思想文化的傳承）
② 文字的演變與發(fā)展（文字的發(fā)展）
③ 雷鋒精神（精神的傳承）
④ 手機(jī)的演變（科技的創(chuàng)新）
小結(jié)：精神文明的傳承除了這些，還包括我們所熟知的建筑——故宮，長城……尊老
5、愛幼的傳統(tǒng)美德，還有軍事武器方面的發(fā)展，比如說我們的航母，我們的殲-20。我們的精神文明有傳承，有發(fā)展，當(dāng)然也少不了創(chuàng)新。只有這樣才能使我們的民族越來越強(qiáng)大，讓整個(gè)人類的優(yōu)秀文明得以傳承和發(fā)展。
學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中思考個(gè)體生命接續(xù)的意義所在，認(rèn)識到個(gè)體生命與家庭、社會、人類的關(guān)系，從貼近學(xué)生生活的孔子思想，傳統(tǒng)文化課文字的演變，學(xué)校3月5號的學(xué)雷鋒日，手機(jī)的使用，更清楚地理解精神文明傳承過程中的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新，更好的理解生命的傳承和接續(xù)。
環(huán)節(jié)三：
辯論
辯題：長生不死究竟是不是一件好事
引導(dǎo)學(xué)生對生與死有更進(jìn)一步的思考和更深入的理解
小結(jié)
什么時(shí)候出生不是我們能夠選擇的，怎樣離去亦不是我們能夠決定的，緊握在我們手上的只有我們?nèi)绾稳ド?。在今后的課堂上，我們一起探討，一起成長，一起學(xué)習(xí)如何生活的更充實(shí)、更有溫度。
總結(jié)和升華本課內(nèi)容
板書
生命可以永恒嗎
NO YES
不易 自然生命
獨(dú)特的
不可逆 精神文明
短暫
Death
《生命可以永恒嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)
