《《小數(shù)的性質(zhì)和大小比較》數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)-小數(shù)的大小比較性質(zhì)及應(yīng)用教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小數(shù)的性質(zhì)和大小比較》數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)-小數(shù)的大小比較性質(zhì)及應(yīng)用教案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《小數(shù)的性質(zhì)和大小比較》數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)|小數(shù)的大小比較性質(zhì)及應(yīng)用教案
數(shù)學(xué)的重要不言而喻，一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要根據(jù)不同的課題進(jìn)行靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)。
首先對(duì)每一個(gè)課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個(gè)整體的把握。
下面就是小編給大家?guī)淼摹缎?shù)的性質(zhì)和大小比較》，希望能幫助到大家! 《小數(shù)的性質(zhì)和大小比較》教案(一) 教學(xué)目標(biāo) 1、初步理解小數(shù)的基本性質(zhì)，并應(yīng)用性質(zhì)化簡(jiǎn)和改寫小數(shù)。
2、運(yùn)用猜測(cè)、操作、檢驗(yàn)、觀察、對(duì)比等方法，探索并發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)，養(yǎng)成探求新知的良好品質(zhì)。
3、感受透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程以及數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要作用，體驗(yàn)問題解決的情趣。
2、
教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問題. 教學(xué)工具 ppt課件 教學(xué)過程 出示課件 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù) 1元=( )角=( )分 1分米=( )厘米=( )毫米 3米=( )分米=( )厘米 5元=( )角=( )分 (一)、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索 1師：老師了解到商店的一把勺子的標(biāo)價(jià)是3.00元，在日常生活中說是多少錢呢?(3元),3元和3.00元是什么關(guān)系呢?(3=3.00元)出示一副手套的標(biāo)價(jià)是2.50元，我們把2.50元平時(shí)說成是多少錢?(2.5元) 師：為什么2.5元末尾添個(gè)0大小不變呢?究竟可以添
3、幾個(gè)零呢?這節(jié)課我們就來研究這一方面的知識(shí)。
二、探究新知、課中釋疑 1.教學(xué)例1。
讓學(xué)生動(dòng)手操作量出三張長(zhǎng)0.1米 0.0-1米 0.001米的紙條。
你發(fā)現(xiàn)這三張紙條的長(zhǎng)度是怎樣的? (1)課件出示1分米、10厘米、100毫米的線段圖 請(qǐng)比較一下它們的大小。
學(xué)生略加思考后馬上提問，要求說說你是怎么知道的。
(即想的過程) 演示：重合法比較1分米、10厘米、100毫米的大小。
板書并演示：1分米=10厘米=100毫米 (2)導(dǎo)入例1： 你能把它們改寫成用米做單位的小數(shù)的形式嗎? 根據(jù)學(xué)生回答歸納演示： 1分米是1/10米，寫成
4、0.1米 10厘米是10個(gè)1/100米，寫成0.10米 100毫米是100個(gè)1/1000米，寫成0.100米 并板書：01米 0.10米 0.100米 那0.1米、0.10米、0.100米之間大小有什么關(guān)系呢? 學(xué)生很快回答后課件演示。
并在他們之間加上等號(hào)。
我們還可以用重合法比較一下。
(課件演示) (3)指導(dǎo)看黑板： 1分米 = 10厘米 = 100毫米 0.1米 = 0.10米 = 0.100米 0.1=0.10=0.100 提問:這說明了什么問題? 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這個(gè)等式，可以從左往右看，再從右往左看，有什么變化?在這個(gè)小數(shù)的什么位置(強(qiáng)調(diào)是
5、末尾，不是后面)?多(少)0還可以怎么說? 導(dǎo)：想想0.30表示什么意思?0.3呢?應(yīng)該涂多少格? 學(xué)生涂完色問：你為什么這樣涂?之后演示涂色過程。
問：誰涂的面積大?0.30和.0.3的大小怎樣?你是怎么知道的? 直觀比較法：看上去都一樣大; (在原板書下再板書:0.30=0.3) (5)從數(shù)位順序表上可以看出，在小數(shù)的末尾添零或是去零，其余的數(shù)所在數(shù)位不變，所以小數(shù)的大小也就不變。
師：小數(shù)中間的零能不能去掉?能不能在小數(shù)中間添零? 生：不能，因?yàn)檫@樣做，其余的數(shù)所在數(shù)位都變了，所以小數(shù)大小也就變了。
師：那整數(shù)有這個(gè)性質(zhì)嗎?(要強(qiáng)調(diào)出小數(shù)與整數(shù)的
6、區(qū)別) (6)判斷下面的說法對(duì)嗎? (1 在一個(gè)數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。
(2) 在小數(shù)點(diǎn)的后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。
(3)在小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。
(4)把小數(shù)的末尾的0去掉，它的計(jì)數(shù)單位就發(fā)生了變化。
(五)、總結(jié) 師：什么叫小數(shù)的性質(zhì)? 十二、作業(yè)設(shè)計(jì) 完成教科書第64頁第一題。
板書 小數(shù)的性質(zhì) 觀察：1分米=10厘米=100毫米 0.1米=0.10米=0.100米 0.1=0.01=0.001 0.3=0.30 小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上或去掉0，小數(shù)的大小不變。
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