湘教版一年級語文下冊《小溪笑了》教學反思

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1、湘教版 一年級語文下冊《小溪笑了》教學反思 《小溪笑了》是一篇有趣的課文，文中用富有童趣的語言敘述了小溪從清到臟，再從臟到清的過程。告訴孩子不能亂扔垃圾，要保護好自然環(huán)境。課文以一些小動物前后行為的變化，導致小溪水的變化作為線索，進行對比描寫，句子連貫而流暢，十分適合小朋友朗讀感悟。 　　注重朗讀訓練，幫助學生理解課文內(nèi)容。在教學中，我從學生的生活實際出發(fā)，如課前的談話，課中間讓學生談談自己生病時候的感受等，緊貼學生生活，從學生已有的經(jīng)驗和生活實際出發(fā)，引導學生觀察小溪生病時的樣子，把小溪生病和自己生病時候的感受相比較，體會小溪生病時的感受，使學生能真實地感受到小溪在遭受破壞時的委屈和

2、難過，從而進行了有效的朗讀訓練。引導學生讀出“著急、快樂”的語氣，讓他們在朗讀訓練中進一步理解句子的意思，孩子也會在各種形式的朗讀中，隨著文章小溪的命運有了不同的情感體驗。 　　從教學手段來看，如果在教學過程中能恰當?shù)剡\用多媒體課件，以及用音樂來豐富課堂教學，教學效果會更佳。在閱讀教學開始時，先讓學生看圖說說小溪水怎么樣？再讓學生饒有興趣地看根據(jù)課文內(nèi)容制作的動畫，整體感知課文。然后抓住"變"字學習課文，理解小溪生病時，黑臭的畫面，讓學生深深地關注小溪的命運，通過一前一后的對比，就會較好地突破了文章的情感目標。這樣學文后，給予學生充分發(fā)表意見的時間和空間，他們將更深入地理解課文，從而受到愛護環(huán)境的深刻教育。