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1、
《“飛天”凌空》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．了解新聞特寫的特點(diǎn)。
2.能夠區(qū)分新聞特寫與消息的異同。
3.感受我國跳水運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采，增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．了解新聞特寫的特點(diǎn)。
2.能夠區(qū)分新聞特寫與消息的異同。
三、教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入新課
1、出示“飛天”圖片，請學(xué)生用簡潔的語言描述圖片。
2、思考：圖片可用于描述生活中的哪些具體的場景？
(二)、知識(shí)梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)。
1、讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。
2、明確重點(diǎn)詞語含義。
翹首 屏息 如夢初醒 眼花繚亂
（三）品讀課文，賞析內(nèi)容
1、聽課文朗讀，思考課文寫了哪些內(nèi)容；哪些語段具
2、體闡述了“飛天”的形象？
明確：呂偉跳水之前的場面，呂偉跳水動(dòng)作全過程，呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評分等情況。
文章1段，5-8段具體闡述飛天形象。
2、 再讀。一條龍接讀課文，呂偉跳水給你怎樣的感受？請你用一個(gè)詞語來概括，并說明理由。（學(xué)生自由發(fā)言)
3、 三讀課文。齊讀課文，思考作者是怎樣描繪呂偉跳水的過程的？默讀批注，可以從選詞、修辭手法等角度進(jìn)行品析。
示例：①“輕舒”“舉起”“一蹬”“飛去”四個(gè)動(dòng)詞，把呂偉起跳的輕巧靈動(dòng)生動(dòng)具體地描繪出來。②“一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’?！边@句話使用了比喻的修辭手法，把呂偉比作
3、凌空翔舞的“飛天”，生動(dòng)形象地寫出呂偉形體優(yōu)美、動(dòng)作輕盈，宛如天仙凌虛蹈空。③“如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。”這里使用了側(cè)面烘托的手法，“如夢初醒”寫出了觀眾被呂偉優(yōu)美的跳水動(dòng)作所陶醉，沉浸在藝術(shù)享受之中；“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”，寫出觀眾被呂偉的表演征服，用鼓掌和歡呼表達(dá)由衷的贊賞。這樣的手法，把氣氛推向高潮，讓讀者有一種酣暢淋漓的精神享受。
提問2：呂偉跳水動(dòng)作連貫流暢，全程只有1.7秒，但作者卻解說得十分清楚，這里使用了什么樣的寫作技巧？
明確：呂偉完成跳水動(dòng)作只是瞬間的事，想要解說清楚十分困難，所以，作者采用了動(dòng)作分解的寫作技巧，把
4、完整連貫的跳水動(dòng)作分解為起跳、騰空、入水三個(gè)步驟，逐一刻畫，猶如慢鏡頭回放，精彩地再現(xiàn)了跳水的全過程，讓讀者仿佛親眼看見一般。
4、 四讀課文。思考哪些語段不是寫“飛天”凌空的？能否去掉？
（不能。跳水前的場景描寫，特別是對白云和飛鳥的描寫，是用白云和飛鳥的動(dòng)來襯托呂偉的靜。跳水后觀眾的反應(yīng)以及裁判的評分等，是側(cè)面表現(xiàn)呂偉跳水動(dòng)作的完美。）
5、 作為中國人，你有怎樣的感受？
對運(yùn)動(dòng)員呂偉為國爭光的贊美，為中國有這樣優(yōu)秀的跳水運(yùn)動(dòng)員而自豪，表達(dá)作者對祖國的熱愛之情。
（4） 品讀課文
1、 改寫
運(yùn)用已學(xué)過的消息知識(shí)，提取信息，將文本改成消息。
2、展示
多媒體顯示：
中國
5、運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠
新華社新德里11月24日電 11月24日，中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中，技壓群芳，一舉奪魁。
新德里跳水運(yùn)動(dòng)館，10米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動(dòng)作。只見她登上高臺(tái)，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌。
提問6：請仔細(xì)閱讀上面的消息，說說這則消息和
6、課文的異同，真正掌握消息和新聞特寫各自的文體特點(diǎn)。
明確：同：這則消息和課文寫的都是同一事件——呂偉奪冠，都具有真實(shí)、簡要、迅速的特點(diǎn)。
異：這則消息側(cè)重呂偉奪冠的經(jīng)過，表達(dá)方式主要是記敘，語言準(zhǔn)確精練。而課文側(cè)重描寫呂偉最后一跳之美，表達(dá)方式主要是描寫，語言生動(dòng)形象。由此可見，消息和特寫的共同點(diǎn)是：簡要而迅速地報(bào)道新聞事實(shí)；不同點(diǎn)是：消息往往則要地報(bào)道新聞事件的全過程，而特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開。
小練筆：學(xué)習(xí)課文的寫法，選擇發(fā)生在學(xué)校的一件事，寫一篇特寫。
《“飛天”凌空》教學(xué)設(shè)計(jì)
張
慶
中
學(xué)
候 悅
《“飛天”凌空》教學(xué)設(shè)計(jì)
