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1、幼兒園中班教案《響亮的大鼓》含反思
中班教案?響亮的大鼓》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒樂意用完整的語言敘述自己的想法，在聽聽、看看、說說中感受春雷，引起對春天自然現象的關注，感受春天是動物蘇醒的季節(jié)，通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事，快來看看幼兒園中班?響亮的大鼓》含反思教案吧。
教學目標：
1、在聽聽、看看、說說中感受春雷，引起對春天自然現象的關注，感受春天是動物蘇醒的季節(jié)。
2、樂意用完整的語言敘述自己的想法。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、學習有
2、序、仔細的察看圖片，理解圖片，并用較分明的語言描述圖片內容。
教學準備：
多媒體課件、小鼓等。
教學重難點：
知道春雷是春天到來的一種象征。
能完整分明地敘述故事中角色的對話。
教學過程：
一、引出話題
1、關鍵提問："前幾天呀，我們一直在找春天的秘密，你們都找到春天哪些秘密呀？";
2、教師小結：我們發(fā)現了春天小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生。春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現。
3、過渡語："春天到了，小動物們都在干什么呀？我們一起去找找吧！";
二、理解
3、故事
1、播放幻燈片一：
"這是什么呀？〔泥洞〕洞里會住著誰呢？";
2、播放青蛙叫聲：
"聽，是誰呀？原來洞里住著小青蛙。小青蛙在洞里干什么呢？〔冬眠〕";
3、播放打鼓聲音：
"什么聲音呀？小青蛙聽到這個聲音后會怎么樣？〔蘇醒了〕它想知道是誰在敲大鼓，我們跟小青蛙一起去看看到底是誰在敲大鼓。";
4、播放幻燈片二：
小青蛙爬出了泥洞，來到了草地上，它碰見了它的好朋友，猜猜小青蛙碰到了誰？〔謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。〕
5、原來是小螃蟹
4、：
你們猜猜小青蛙會問小螃蟹什么問題呢？我們一起來問問小螃蟹："小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀？";我們來聽聽小螃蟹怎么說？
5、播放幻燈片三：
小青蛙繼續(xù)往前走，它又碰到了它的另外一個好朋友，我們來看看是誰呢？〔部分呈現，先出示蝸牛的殼，讓孩子們猜猜是什么?！吃瓉硎切∥伵?，誰來猜猜小青蛙會問小蝸牛什么問題？〔個別幼兒嘗試〕我們一起來問一下："小蝸牛，小蝸牛，是不是你在敲大鼓呀？";小蝸牛會怎么說呢？
6、過渡語：
"既不是小螃蟹在敲大鼓，又不是小蝸牛在敲大鼓，我們一起來想想到底是誰在敲大鼓呀？";
5、
7、播放幻燈片四：
我們繼續(xù)跟著小青蛙去找找是誰在敲大鼓吧。這次小青蛙會遇見誰呢？〔教師做小魚游的動作，請幼兒猜猜。〕是誰呀？這條魚是什么顏色的呀？〔紅色〕我們給這條魚取個好聽的名字，就叫紅鯉魚吧。我們大家一起來說，小青蛙會問紅鯉魚什么問題？紅鯉魚會怎么說呢？我們一起來聽一下紅鯉魚的話吧。紅鯉魚怎么說的呀？到底是誰在敲大鼓呀？雷公公敲大鼓要告訴我們什么呀？
小結：原來春天到了，不僅小花開了，小草綠了，冬眠的小動物們也都被春雷叫醒了，大地的萬事萬物都蘇醒了。
三、感受春雷
1、你們聽到過打雷嗎？什么時候會打雷呀？
2、播放打雷聲音：打雷的聲音怎么樣？
6、
四、完整說故事
幼兒跟著教師一起說說故事。
教師總結：
"現在正是春天，打雷是一種自然現象，春天打雷叫做春雷，它告訴我們"春天來了"。老師聽了天氣預報，過幾天還會下雨，說不定就會有春雷，我們到時一起看看春雷會不會把小動物叫醒？";
活動延伸：
1、教師："雷公公打雷還會叫醒哪些冬眠的小動物？";
2、小游戲：雷公公打雷
幼兒自由扮演冬眠的動物，在音樂中做睡眠的狀態(tài)；教師做雷公公敲大鼓，幼兒做蘇醒的動作表演。教師帶領蘇醒的小動物高快樂興地去草地上玩耍。
3、制作低結構材料投放區(qū)角活動，請幼兒講述故事。
教學反思：
本次活動中，教師借助語言、多媒體課件在多處設疑，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對理解能力、思辨能力、語言敘述能力等提出挑戰(zhàn)?；顒訌牧牧拇禾斓拿孛?；分享故事，了解春天是冬眠動物醒來的季節(jié)；找一找，了解不同動物的冬眠方式展開，萌發(fā)了孩子們對動物冬眠現象的強烈興趣。
小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現代音樂中是一種比擬重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。
【幼兒園中班教案?響亮的大鼓》含反思】
幼兒園中班教案《響亮的大鼓》含反思
