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1、精品推薦范文學(xué)習(xí)
《嘎嘎小鴨子》教案
教學(xué)目標(biāo)：
在本課的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能充分感受人與人，人與自
然之間的和諧，培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。
2 在聆聽(tīng)《嘎嘎小鴨子》音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己
想象中的動(dòng)物神態(tài)，在聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)，唱唱，演演等活動(dòng)中感
受音樂(lè)的情緒。
3學(xué)生能分辨x一, x, x的時(shí)值差別，并能與其他同
學(xué)同步開(kāi)始結(jié)束。
教學(xué)過(guò)程：
趣味律動(dòng)——帶入情景
律動(dòng)： 教師與學(xué)生共同模仿小鴨可愛(ài)的動(dòng)作 （搖搖擺擺，
游泳，跳水，吃食） ，律動(dòng)音樂(lè)可選擇打擊樂(lè)合奏《鴨子拌
嘴》 ，也可以選擇其他合適的
音樂(lè)。
模仿小鴨可愛(ài)的動(dòng)作
2 聽(tīng)聽(tīng)想想——感受音樂(lè) （
2、欣賞童聲合唱 《嘎嘎小鴨子》 ）
A 教師播放《嘎嘎小鴨子》 ，想想是誰(shuí)在唱歌？
B 說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？
c 老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，感受用
不同速度演唱的歌曲音樂(lè)形象有什么變化？
聽(tīng)賞《嘎嘎小鴨子》
2 感受分析用不同速度演唱的歌曲音樂(lè)形象有什么變
化？
3 學(xué)學(xué)念念——表現(xiàn)音樂(lè) （編節(jié)奏， 念念 《鴨子 gagaga》 ）
A猜一猜老師說(shuō)謎面，讓學(xué)生猜家禽。
B 想一想多媒體播放早晨的畫(huà)面，配上背景音樂(lè)。
c 學(xué)一學(xué)多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖象：鴨媽?zhuān)?
鴨爸，鴨哥，鴨弟等
D 念一念把全班學(xué)生分為四組。
學(xué)生猜謎
3、2 感受自然風(fēng)光，聆聽(tīng)音樂(lè)
3用嗓音模仿鴨子的叫聲，找節(jié)奏型x一, x,
4 第一組：念兒歌《嘎嘎小鴨子》
第二組：學(xué)鴨媽媽叫（x —x—）
第三組：學(xué)鴨哥哥叫（x x x X）
第四組：學(xué)鴨弟弟叫（x x x X）
4 唱唱跳跳第第享受音樂(lè)（學(xué)習(xí)新歌〈你早〉 ）
A情景導(dǎo)入：
⑴多媒體展示：早晨，大公雞“喔喔”叫，小花貓“瞄
喵”叫，小狗“汪汪” ，小鳥(niǎo)“唧唧” ，小朋友推開(kāi)窗戶(hù)向它
們問(wèn)你好。
⑵老師以配樂(lè)朗誦的形式創(chuàng)設(shè)情景，背景音樂(lè)可選擇小
提琴獨(dú)奏〈 〈苗嶺的早晨〉 〉
老師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的節(jié)奏問(wèn)好并加上旋律
B 學(xué)習(xí)歌曲： ⑴
老師范唱歌曲。
⑵
⑵老師輕聲播放歌曲旋律，與小朋友一起按節(jié)奏朗讀歌 詞。
⑶
⑶采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲
⑷
⑷分角色鞏固歌曲。
⑸
⑸背唱歌詞。
⑹
學(xué)生分組活動(dòng)：用各地方言，外國(guó)語(yǔ)互問(wèn)早安，也可以
模擬動(dòng)物的叫聲互相問(wèn)候。
⑺
2 學(xué)生學(xué)唱歌曲
⑻
5 參與創(chuàng)造——體驗(yàn)成功
⑼
學(xué)生對(duì)歌曲的情緒，速度，力度，打擊樂(lè)的運(yùn)用等進(jìn)行
精品推薦范文學(xué)習(xí) 4
設(shè)計(jì)，并表演。
《嘎嘎小鴨子》教案
