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1、K12 學(xué)習(xí)教育
0 的除法》教案
教學(xué)內(nèi)容：教材第 23 頁例 5、例 6 及做一做，練習(xí)五第
1 題。
教學(xué)目標(biāo)
、使學(xué)生知道 0 除以任何不是 0 的數(shù)都得 0.
2、掌握一位數(shù)除多位數(shù)，商中間有 0 的除法的算理，
會正確計算商中間有 0 的除法。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)： 商中間有 0 的一種情況； 求出商的最高位后，
除到被除數(shù)的某一位是 0 就商 0. 能正確計算商中間有 0 的除
法。
教學(xué)難點(diǎn)： 商中間有 0 的一種情況； 求出商的最高位后，
除到被除數(shù)的某一位是 0 就商 0. 能正確計算商中間有 0 的除
法。
教學(xué)
2、準(zhǔn)備：多媒體、口算卡片
教學(xué)過程：
學(xué)前準(zhǔn)備
、口算練習(xí)（出示卡片）
2、說出每個數(shù)中的 0 表示的數(shù)值。
（ 1）板書： 39
請說出 3 和 9 各表示的意義。
（ 2）板書： 0
請學(xué)生說出 0 表示的意義。
（3）在 3 和 9 的中間添上一個 0，使 39 變成“ 309” ，
請同學(xué)說出 0 在這個位置表示的意義是什么？
二、探究新知
、學(xué)習(xí)教材第 23 頁例 5.
（ 1）提問：哪個數(shù)和 5 相乘得 0.
（2）列式計算：0 + 5=0
（3）理解0+5為什么等于0.
（4）結(jié)合算理說一說，0 + 2
0 - 8各得多少。
（ 5）總結(jié)： 0
3、除以任何不是 0 的數(shù)都得 0.
2、學(xué)習(xí)教材第 23 頁例 6 中的（ 1）題。
（ 1）理解題意。根據(jù)題意可知，小明買了 2 套中國古
典名著， 花了 208 元， 求每套花了多少錢， 應(yīng)該用除法計算，
列式為208 + 2
（ 2）板書：208+2
（ 3）學(xué)生獨(dú)立完成筆算。
（ 4）展示學(xué)生筆算過程。
（ 5）觀察思考：為什么 2 除到被除數(shù)十位上的 0 時，
商的十位上得 0 呢？
（ 6）觀察學(xué)生的筆算，講清算理。
（ 7）自主回顧筆算過程。
（ 8）同桌交流，商的十位上為什么要寫 0.
3、學(xué)習(xí)例 6 中的（ 2）題。
（ 1）板書：216+2
（
4、2）探究筆算方法。
筆算時，先用 2 去除被除數(shù)百位上的 2,2 除以 2 得，在
百位上商 1，再用 2 去除十位上的 1,1 除以 2 不夠商 1，要
在十位上商 0 占位， 0 乘 1 得 0,1 減去 0 還得 1 ，最后被除
數(shù)十位上的 1 與個位上的 6 合并成 16,16 除以 2得 8，在商
的個位上寫 8.
（ 3）指名學(xué)生到黑板上板演。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計
、計算。
新人教版數(shù)學(xué)第六冊第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法教
案
新人教版數(shù)學(xué)第六冊第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法教
案
（ 1）獨(dú)立完成。
（ 2）老師巡視，了解學(xué)生的做題情況。
（ 3）對學(xué)生計
5、算中的錯誤，有針對性地進(jìn)行糾正。
（ 4）了解學(xué)生是怎樣驗(yàn)算的。
2、病題門診。
）出示題。
（ 2）理順?biāo)季S，觀察發(fā)現(xiàn)。
（ 3）說一說，這道題錯在什么地方。
（ 4）指明學(xué)生板書并口述怎樣改正。
（ 5）說一說，做題時要注意些什么。
四、思維訓(xùn)練
筆算：新人教版數(shù)學(xué)第六冊第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除
法教案
（ 1）嘗試計算。
（ 2）質(zhì)疑。問：為什么商中間要寫兩個 0？（商中間應(yīng)
該商幾個 0，就寫幾個 0，不能只寫一個 0 ）
五、板書設(shè)計
商中間有 0 的除法
在筆算除法的過程中，遇到被除數(shù)中間那一位上的數(shù)是
0,
且前一位沒有余數(shù)，這一位上的商就是 0，要在這一位
上寫 0.
教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生知道 0 除以任何
不是 0 的數(shù)都得 0. 掌握了一位數(shù)除多位數(shù)， 商中間有 0 的除
法的算理，會正確計算商中間有 0 的除法。
K12 學(xué)習(xí)教育
《商中間有0的除法》教案
