《20以內(nèi)的數(shù)》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)(新課標(biāo)人教版一年級(jí)上)

《《20以內(nèi)的數(shù)》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)(新課標(biāo)人教版一年級(jí)上)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《20以內(nèi)的數(shù)》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)(新課標(biāo)人教版一年級(jí)上)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《 20 以內(nèi)的數(shù)》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) （ 新課標(biāo)人教版 一年級(jí)上 ） 《 20 以內(nèi)的數(shù)》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 1、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 20 以內(nèi)的數(shù) 復(fù)習(xí)要求： 通過復(fù)習(xí) 20 以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義， 使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的理解。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 20 以內(nèi)數(shù)的組成。 復(fù)習(xí)過程設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序 1、教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀 20 以內(nèi)的數(shù)。 2、教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，如十九 （ 學(xué)生寫 19） 等。 3、學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從 7 數(shù)到 15 。 4、兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從 2 數(shù)到 20。 5、填數(shù)，練習(xí) 學(xué)生在書上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢查

2、學(xué)生熟 練掌握 20 以內(nèi)數(shù)的順序的情況。 二、復(fù)習(xí) 20 以內(nèi)數(shù)的組成 1、問：從右邊起第一位是什么位 ?第二位是什么位 ? 2、 出示計(jì)數(shù)器， 教師在計(jì)數(shù)器上表示 11 讓學(xué)生讀出這個(gè)數(shù)， 并問這兩個(gè) 1 表示的意思相同嗎 ?為什么 ? 指 2 名學(xué)生回答。 3、問：誰會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示“ 13 這個(gè)數(shù) ? 指一名學(xué)生演示，然后問學(xué)生 13 這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè) 一組成的子。 4、學(xué)生做練習(xí) 5、師生對(duì)口令 (11 一 20 各數(shù)的組成 ) 如 1 個(gè)十和 5個(gè)一組成幾 ?十二里有幾個(gè)十和幾個(gè)一等。 三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義 ’ 1、出示習(xí)題，先讓學(xué)生口答

3、，再在書上填寫。 (1) 從左邊起，紅珠子是第幾個(gè) ? (2) 把第 14 個(gè)珠子涂上顏色。 2、數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。 (1) 我是 10 前面的一個(gè)數(shù)，我是幾 ? (2) 我比 9 少 1，我是幾 ? (3) 我是 12 和 14 中間的一個(gè)數(shù)，我是幾 ? (4) 我是 19 后面的一個(gè)數(shù)，我是幾 ? (5) 我比 18 少 1，我是幾 ? (6) 我是由 1 個(gè)十和 2 個(gè)一組成的，我是幾 ? (7) 我是由 2 個(gè)十組成的，我是幾 ? 四、復(fù)習(xí)加減法的含義 1、讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。 (1) 指名學(xué)生說算式，教師板書 3+4=74+3=7 (2) 這兩道加法算式各表示什么意思 ?它們之間有什么聯(lián)系 ? 2、學(xué)生看這幅圖，列出兩個(gè)減法算式，并計(jì)算得數(shù)。 指名學(xué)生說兩個(gè)算式表示的意義。 五、課堂練習(xí) 總復(fù)習(xí)的第 1、 2題。 1、先讓學(xué)生在書上獨(dú)立填寫，教師巡視并針對(duì)情況講解。 2、學(xué)生獨(dú)立完成第 2 題。 第 3 頁