《10的認(rèn)識(shí)和組成》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《 10 的認(rèn)識(shí)和組成》教學(xué)設(shè)計(jì) ?您現(xiàn)在正在閱讀的《10的認(rèn)識(shí)和組成》教學(xué)設(shè)計(jì)文章 內(nèi)容由收集 ! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源 !《 10 的認(rèn) 識(shí)和組成》教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課請(qǐng)來(lái)了學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫形象 藍(lán)貓大哥，并創(chuàng)設(shè)藍(lán)貓參與競(jìng)賽學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生濃厚 學(xué)習(xí)的興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中主要體現(xiàn)以下幾方面： 一、充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。例如在 對(duì) 9 添上 1 就是 10 的認(rèn)識(shí)時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境：請(qǐng)你 幫藍(lán)貓檢查一下，它擺得對(duì)不對(duì)？它少擺了一個(gè)，你能幫它 想辦法嗎？為什么可以這樣做？從而讓學(xué)生自己領(lǐng)悟這句 話的意義并受到一次完成作業(yè)后要認(rèn)真檢查的教

2、育。 二、體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化：在教學(xué) 0-10 各數(shù)順序時(shí)，讓學(xué)生思 考 0-10 順數(shù)在哪兒可以找到？（直尺上、學(xué)號(hào)、樓號(hào)等等） 從而引發(fā)學(xué)生對(duì)順數(shù)在生活中應(yīng)用的思考。那么倒數(shù)又有什 么作用呢？在學(xué)生困惑之際，出示火箭發(fā)射圖提示，再讓學(xué) 生自己發(fā)現(xiàn)倒數(shù)在生活中的應(yīng)用。 三、幫助學(xué)生樂于易于找規(guī)律：在學(xué)生小組匯報(bào)完 10 的九 種組成后，借用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言及學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)學(xué)生小組 討論 10 的組成的記憶方法。方法一：你看到了 1 和 9 組成 10，你還想到了什么？你能用一句簡(jiǎn)單的話來(lái)表達(dá)這個(gè)規(guī)律 嗎？結(jié)果一般學(xué)生都能說(shuō)出：兩個(gè)數(shù)交換了位置。方法二： 請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小小建筑師，用

3、這幾組數(shù)字為樓層，你能建出一幢 高樓來(lái)嗎？結(jié)果以兩個(gè)同學(xué)為單位互幫互助，按照左 1-9 右 9-1 的順序真的用數(shù)字卡片建出了 10 號(hào)大樓。 還有個(gè)別特別 會(huì)發(fā)現(xiàn)的同學(xué)綜合了方法一和方法二建了一幢復(fù)式樓。即 1 和 9及 9和 1 共為第一層 四、鼓勵(lì)學(xué)生互為師生，促進(jìn)思維多元化：在學(xué)習(xí)數(shù)的順序 時(shí)，讓學(xué)生看著自己擺好的數(shù)字提問(wèn)，如 9 的前面是幾或比 9 少 1 的是幾，讓學(xué)生體驗(yàn)到盡管提問(wèn)的語(yǔ)言表達(dá)不同，但 結(jié)果是一樣的。又如在比較大小時(shí)，學(xué)生看到兩張點(diǎn)子圖， 鼓勵(lì)學(xué)生你想做什么就做什么，結(jié)果有的學(xué)生就說(shuō)比大小， 有的就要寫算式，有的就說(shuō)不管做什么都得先數(shù)一數(shù)。 《

4、10 的認(rèn)識(shí)和組成》教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 : 人教版第一冊(cè)第 64~65 頁(yè)及練習(xí)九第 1~3 題 . 評(píng)價(jià)要點(diǎn) : 1、引導(dǎo)經(jīng)歷認(rèn)識(shí)1。的過(guò)程，初步建立1。的數(shù)感。 2、學(xué)會(huì)1。的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、比較大小和組成，對(duì)1。的概 念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。 3、培養(yǎng)實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。 4、引導(dǎo)感受數(shù)1。與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)尋找數(shù)學(xué) 規(guī)律的樂趣。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 唱數(shù)字歌 二、情景引入新課 師；大家真是越來(lái)越聰明了！所以今天呀，就有一個(gè)小客人 想來(lái)挑戰(zhàn)你們哦。想知道是誰(shuí)嗎？ 藍(lán)貓：H i! 就是我藍(lán)貓大哥啦！今天我就是來(lái)向小朋友們 挑戰(zhàn)

5、的，你們敢嗎？ 學(xué)生：敢！ 三、小組學(xué)習(xí) （一）討論主題圖 師： 好， 今天呀， 藍(lán)貓和你們一共要闖六關(guān)， 誰(shuí)闖的關(guān)最多， 誰(shuí)就贏啦！ 現(xiàn)在馬上進(jìn)入第一關(guān)！ 請(qǐng)看大屏幕 （出示主題圖） 你看到了什么就說(shuō)什么。 學(xué)生自由觀察討論，并匯報(bào)。 （二）1 0的初步認(rèn)識(shí) 師：第一關(guān)，我們聰明的同學(xué)贏了！現(xiàn)在要進(jìn)入第二關(guān)搶答 題了哦，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 師：好，請(qǐng)聽第一題：剛才我們說(shuō)的鴿子數(shù)和人數(shù)都可以用 幾來(lái)表示呀？ 那就請(qǐng)仔細(xì)觀察，這個(gè)1。跟我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)字有什么不 同呢？ 學(xué)生討論回答。 師：請(qǐng)認(rèn)真聽，藍(lán)貓大哥有藍(lán)貓小知識(shí)送給你們哦！ 藍(lán)貓：嘿嘿，這個(gè)我可比你們知道

6、的多。像1。這樣由兩個(gè) 數(shù)字組成的數(shù)就叫做兩位數(shù)啦！ 師：這個(gè)藍(lán)貓小知識(shí)你們記住了嗎？請(qǐng)大家再說(shuō)一遍，像1 。這樣的數(shù)叫什么？那聰明的同學(xué)們，你們能猜得由我們以 前學(xué)的。到9又可以叫做什么數(shù)嗎？ （三）1 0的基數(shù)意義認(rèn)識(shí) 師：這第二關(guān)藍(lán)貓可是露一手了，算他贏了，好嗎？好，我 們大家要繼續(xù)努力哦，現(xiàn)在來(lái)看第三關(guān)吧！請(qǐng)用你們桌子上 的1。個(gè)小圓片擺由最美麗的圖案。 師：請(qǐng)你們幫藍(lán)貓檢查一下，它擺得對(duì)嗎？它錯(cuò)了，你們?cè)? 么幫它改正呢？ 生發(fā)表意見。 師：哦，大家真聰明！那你能說(shuō)說(shuō)你為什么這樣想嗎？ 他說(shuō)得真好，大家跟他一起說(shuō)一次，好嗎？ ?您現(xiàn)在正在閱讀的 《10的認(rèn)識(shí)和組

7、成》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容 由收集 !本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源 !《10 的認(rèn)識(shí)和 組成》教學(xué)設(shè)計(jì) （四）1。的序數(shù)意義認(rèn)識(shí) 師： 那第三關(guān)可是你們大獲全勝了。 現(xiàn)在馬上進(jìn)入第四關(guān)了。 大家能不能表現(xiàn)得這么出色呢？請(qǐng)看大屏幕（出示一堆零亂 的數(shù)字）你有什么辦法整理一下嗎？ 學(xué)生回答。 師：大家想的辦法可真棒！那現(xiàn)在就請(qǐng)大家先按照你喜歡的 順序把它們排列好吧。 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)他整理的情況，根據(jù)回答讓學(xué)生討論順數(shù)和倒數(shù) 在生活中的應(yīng)用。 順數(shù)的應(yīng)用： 你在哪里見過(guò)數(shù)字是這樣排列的？學(xué)生列舉：可能有直尺 上、樓號(hào)、電話機(jī)上 倒數(shù)的應(yīng)用： 藍(lán)貓：我還有一好消息要告訴大家：

8、今年的1。月1 5日我 國(guó)航天員楊利偉叔叔成功地乘坐神舟5號(hào)飛船飛入了太空 （由示火箭發(fā)射圖）。你們知道神舟5號(hào)發(fā)射前，指揮員是 怎樣進(jìn)行發(fā)射命令的嗎？ 師：大家可以討論一下。 學(xué)生發(fā)表意見。 師：那像這樣的行為又叫什么呢？請(qǐng)聽藍(lán)貓小知識(shí)。 藍(lán)貓：嗯，像這樣就叫倒計(jì)時(shí)。我們生活中有很多地方需要 用到倒計(jì)時(shí)呢。同學(xué)們以后可要多多留意倒計(jì)時(shí)哦！ 師：你能做小老師考考同學(xué)嗎？那就請(qǐng)你們翻起幾個(gè)數(shù)字卡 片先考考你的同桌的吧，只要他說(shuō)對(duì)了你就把卡片翻過(guò)來(lái)。 用上這些話： 9 的前面是幾，比 9 大 1 的數(shù)是幾 再翻起幾個(gè)數(shù)字卡片考考你對(duì)面的同學(xué)吧。 （五）比大小 師：第四關(guān)

9、就算打平了吧。好，現(xiàn)在馬上進(jìn)入第五關(guān)！請(qǐng)看 大屏幕（出示兩張點(diǎn)子圖） 師：那這回就由你們自己來(lái)出題吧。你想干什么就干什么。 學(xué)生回答?？赡軙?huì)比大小、寫算式等等。 師：大家真聰明！那今天我們就先來(lái)比大小吧。你們想怎么 比呢？ 學(xué)生出題并完成書上填空。 （六）1 0的組成 師：好的，大家第五關(guān)贏得真漂亮！現(xiàn)在到了最后關(guān)頭了把 1 0個(gè)小圓片分成兩堆，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)想由最多的 擺法。 學(xué)生小組動(dòng)手?jǐn)[，再匯報(bào)。 匯報(bào)的同時(shí)，提問(wèn)學(xué)生：看到這一組你還能想到什么？ 10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4 藍(lán)

10、貓：唉喲，你們可真?zhèn)ゴ?！能用這些數(shù)字建成一座座美麗 的小房子。能告訴我為什么這樣建嗎？ 學(xué)生回答。 藍(lán)貓：可是我覺得這樣太浪費(fèi)土地了。你們能想出別的法子 來(lái)節(jié)約用地嗎？ 學(xué)生回答可能是把它們建成高樓，并動(dòng)手?jǐn)[出來(lái)。 藍(lán)貓：真的太棒了！你能告訴我你是怎么想到的嗎？ 學(xué)生回答。 四、游戲鞏固 師：第一個(gè)游戲是對(duì)口令。請(qǐng)看老師舉牌（如1 0） ,請(qǐng)同 桌互相對(duì)口令：我由2 ,我由8 , 2和8組成1 0。 師：第二個(gè)游戲是宇航員上太空。請(qǐng)1。個(gè)同學(xué)上來(lái)做宇航 員，各自拿著1到9的數(shù)字卡片，看哪兩個(gè)同學(xué)成為一對(duì)好 朋友一起登上1。號(hào)宇宙飛船飛往太空。 五、總結(jié)，布置作業(yè) 今天，大家學(xué)到了什么？在這節(jié)課里你覺得最開心的事是什 么？ 第 7 頁(yè)