課題階段總結 《立足實效研究提高課堂教學效率》

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1、 《立足實效研究，提升課堂教學效率》 在學校領導的精心組織、全體組員的共同努力和支持下，課題研究按預定方案穩(wěn)步實施，取得了初步成效。下面就課題研究工作總結如下： 一、增強學習，樹立新的理念 1、學校緊緊圍繞學習“先學后教”教學理念，構建新課程并結合“立足實效研究，提升課堂教學效率”科研課題，嘗試新教法的學習實踐，持續(xù)更新教學觀點。注重把學習“先學后教”打造高效課堂與校本科研有機地結合起來。增強新教學理念學習，在學習過程中做到“三定”：定時間、定地點、定內容，同時，多方查找資料，理解到新的教學模式既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我校教師將“先學后教”、高效課堂視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到

2、實際教學工作中，解放思想，更新觀點，豐富知識，提升水平，以全新的素質結構接受新一輪教學改革浪潮的“洗禮”。 2、通過學習新的教學理念，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適合現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造水平的人。從而確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想，樹立學生主體觀。貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存有發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。注重學生情感的體驗，注重學生學習興趣等非智力因素，重視了學

3、生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生完善自我，學會合作，學會做人的過程。 3、增強了教育的開放性，增強了教學與學生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技、其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容展開研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教室外、學校外，增強了學校教育與社會的密切聯(lián)系。 二、增強校本培訓，提升教師素質 1、提升教

4、師隊伍的業(yè)務水平是提升師資素質和教學質量的關鍵。我們在自修反思的基礎上，增強案例式分析，參與分享教學診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討、實踐中總結、總結中提升的成長歷程。切實有效地由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發(fā)展目標，實行自我評價和自我總結，并在教師中實行“沙龍式”討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提升了反思水平，自覺調合教與學的行為，提升課堂的教學效

5、率。 2、為了使我校教師能更好的適合新形勢的需要，提升自身素質。學校充分利用校內資源對教師實行培訓，更新觀點，增長知識，提升技能。比如學校先后對所有教師實行了三輪信息技術的培訓，從簡單的WORD打字到幻燈片、FLASH的制作，使所有的老師在平時的教學中，都能夠科學、合理地使用現(xiàn)代教學媒體，做到“化抽象為具體，化靜態(tài)為動態(tài)”，大大提升了教學的效益。 三、 狠抓教學常規(guī)工作，重過程，求實效 1、我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，增強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標是“德、智、體、美”全面發(fā)展；從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、

6、考試、成績評定等教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化，努力提升課堂教學效率。提升課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養(yǎng)學生水平的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使絕絕大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長水平。 2、 堅持以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物實行分析比較，培養(yǎng)概括、判斷、推理、綜合和使用知識的水平。教師以學生為主體，認真研究教法。根據(jù)學

7、科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維水平、語言表達水平，動手操作水平及自學水平。在努力改進教法的同時，注意對學生實行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。 3、深入鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵，精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的，有具體的教學內容，有連貫而清晰的教學步驟，有啟發(fā)學生積極思維的教法，有合適精當?shù)木毩暋Ｖ匾暭w備課，集體備課時做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內容、統(tǒng)一教學進度）。按期初制定的

8、教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師備課時將主要精力放在明確教學目標、理清教材思路、規(guī)劃教學流程、創(chuàng)設問題情境、化解教學疑問、促進學生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和、與時俱進，創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，擴展學生思路，加強教師對課改的認識，重點反思對一節(jié)課中存在問題的解決。 四、加強各學科的有效整合，重視現(xiàn)代教育手段的應用 在語文、數(shù)學英語等基礎性學科課改的同時，對音樂、美術、體育、手工這些藝術學科，我們明確提出了結合學校實際，采取單科直入、各科整合、互相滲透的方法，讓這些專業(yè)課教師適應新教材，用活新教材。為了造就一支符合時代要求具備實施素質教育能力的高水平教師隊伍，學校充分利用現(xiàn)有硬件設施，學習軟件知識，拓寬教育理念，學習網(wǎng)絡知識，促進了信息技術與其他學科的整合。積極創(chuàng)設各具特色的教研氣氛，努力實現(xiàn)教師向“研究型”、“學者型”和“專家型”的轉變。 總之，新題研究工作任重道遠，我們將在實踐中摸索，克服困難，總結經(jīng)驗，樹立必勝的信念，扎扎實實做好新課題研究工作。 《立足實效研究，提高課堂教學效率》 課題階段總結