對自己的一生負責 教案

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1、百度文庫?好好學習，天天向上 第10課對自己的一生負責 教學目標 ［情感、態(tài)度與價值觀］ L對做一個負責任公民產(chǎn)生認同感，不斷增強自己的責任意識，提高對之負責的能力, 能夠自覺地承擔起對自己、對他人及對社會的責任，努力做一個負責任的公民。 2 .對他人勇于負責任的行為能夠真心地認同，提升自己的道德境界；以勇于負責為榮, 以逃避責任為恥，懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，培養(yǎng)責任意識。 3 .在日常學習生活中，增強自己的責任意識與能力。理解要勇敢地承擔責任，需要強 烈的責任意識：明確負責任的行為對社會和人類的發(fā)展是有價值的。 ［知識與能力］ 1 .全而理解責任，為做一個

2、負責任的人打下理論基礎(chǔ)。了解承擔責任的主體是包括未 成年人在內(nèi)的每一個社會成員：知道每個人的責任具有階段性和多重性：理解責任的復(fù)雜 性：明確責任是相互的，培養(yǎng)責任意識。 2 .能夠清楚地知道自己應(yīng)承擔的多重責任：提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些 行為是負責任的行為：而對復(fù)雜的情況，能夠做出理智的選擇。 3 .能做到臨陣不亂、臨危不懼，提高應(yīng)對突發(fā)危機的能力：提高判斷是非對錯的能力, 努力形成正確的價值觀。 教學設(shè)計1：人生與責任 導入新課： 每個人都希望有一個令人羨慕的一生…-一有成功的事業(yè)，有良好的聲譽，有和睦美滿 的家庭，還有和諧的人際關(guān)系。這一切的取得需要多種素質(zhì)，但有一種

3、素質(zhì)是必不可少的, 那就是要勇于負責，有強烈的責任心。責任貫穿于每個人的一生。 講解新課： 一、人生與責任 師：讓我們來分析一個例子。請同學們閱讀PU2龍梅和玉榮的故事， 討論以下幾個問題： (1)龍梅、玉榮姐妹倆承擔著什么樣的責任？ (2)她們是如何對待自己的責任的？ (3)她們因此落下了終身殘疾，是否值得？ 討論總結(jié)：(略) 師：她們勇于負責的精神是最可貴的，這是無法用金錢衡量的，是無價的。 那么什么是責任呢？ 1 .責任的內(nèi)涵： (1)責任的含義：責任是分內(nèi)應(yīng)做到的事，也就是應(yīng)當承擔的任務(wù)，完成應(yīng)當完成的使 命，做好應(yīng)當做好的工作。 (2)責任無處不在，伴隨人的

4、一生。 師：請同學們分析填下表： (投影表格，然后和同學們一起填寫) 角色 責任 父母 養(yǎng)兒育女 老師 教書育人 學生 尊師好學 醫(yī)生 救死扶傷 軍人 保家衛(wèi)國 警察 維護社會秩序 師總結(jié)：可見，責任無處不在，伴隨我們一生。人在社會中生存，就必然要對自己、 對家庭、對社會、對國家承擔并履行一定的責任。 (3)一個人所承擔的責任往往是多重的。 師：在這個世界上，每個人都扮演著不同的角色，每一種角色都有不同的責任。比如 說老師(女)自己，在父母而前是女兒，在女兒面前是母親，在丈夫面前是妻子，在學生而前 是老師，在外國人面前是中國公民。女兒、母親、妻子、

5、老師、公民，每個角色都有特殊 的責任要求，多重角色決定了責任的多重性。 (4)責任是相互的。 2 .責任的意義： (1)中華民族從來就是一個有強烈責任感的民族。 (請同學們舉例說明。) 古代：大禹治水“三過家門而不入”，諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”：范仲淹揮寫先 天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，文天祥高歌“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，林 則徐銘志“茍利國家生死以，出因禍福避趨之”。 抗日戰(zhàn)爭時：面臨亡國火種威脅的危難關(guān)頭，四萬萬中華兒女同仇敵M，共赴國難。 大江南北，長城內(nèi)外，到處都是“妻子送郎上戰(zhàn)場，母親叫兒打東洋”，用實際行動詮釋了 “天下興亡，匹夫有責”的精神境界。

6、當代：黨的好干部牛玉儒以勤政為民、忘我工作詮釋了 “生命一分鐘，敬業(yè)六十秒”， 橋吊工人許振超在普通崗位上創(chuàng)出世界一流的“振超效率”，鄉(xiāng)郵遞員王順友二十年如一日 大涼山中用腳步丈量工作的苦樂，公安衛(wèi)士任長霞以熾熱情懷書寫執(zhí)法為民的人生壯歌。 從中，人們無不感受到一種品格，一種境界，這就是對國家、對人民、對事業(yè)的責任。 ⑵責任是一個人立足社會，獲得成功的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。 -2 百度文庫-好好學習,天天向上 師：大家仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，在我們周圍招人喜歡、受人尊敬的都是富有責任感的人。 責任是成就事業(yè)的可靠途徑。責任出勇氣，出智慧，出力量。有了責任心，再危險的工作 也能減少風險：

7、沒有責任心，再安全的崗位也會出現(xiàn)險情。責任心強，再大的困難也可以 克服：責任心差，很小的問題也可能釀成大禍。每個人只有在全面履行責任中，才能使自 己的潛在能力得到充分的挖掘和發(fā)揮。每個人只有在推動社會的進步中。才能實現(xiàn)個性的 豐富和完美。那么怎么做一個負責任的人呢？ 3 .怎樣做一個負責任的人？ （同學們分組討論，派出代表發(fā)言，老師總結(jié)。） 師：從自己做起，從細節(jié)做起，各司其職，各負其責，如果全體公民都如此，那么就 能形成一個各盡所能，各得其所的和諧社會。 全課小結(jié)： “天地生人，有一人當有一人之業(yè)：人生在世，生一日當盡一日之勤。”作為社會的人, 不可能脫離責任而生存。你不扛槍我不扛

8、槍，誰來保衛(wèi)國家：你不勞動我不勞動，誰來創(chuàng) 造財富：你不擔責我不擔責，哪有美好生活。講責任，體現(xiàn)著生活的價值，映照著人生的 意義?！澳阋蕾p自己的價值，就得給世界增加價值」逃避責任、坐享其成、虛度光陰， 這樣的人生沒有價值。勇敢地擔負起自己的責任，人生才會充實.生活才有意義。這樣的 人生才是真正的“瀟灑走一回”。一個時代有一個時代的使命，一代人有一代人的責任。歷 史的接力棒已經(jīng)傳到我們手中。讓我們聽從責任的召喚吧。 教學設(shè)計2：勇敢地承擔責任 導入新課： （課件展示）2005年8月28日下午2時35分許，湖南湘潭導游文花枝所在的湘潭市新 天地旅行社團隊乘坐的旅游車行駛在陜西省延安「h.洛

9、川縣境內(nèi)210國道上，不慎與一超速 改道貨車迎面相撞，造成6人死亡，22人受傷，其中重傷15人。左腿脛骨斷裂、骨頭外露 的文花技，其腰以下部位被卡在座位里動彈不得，當火速趕來的救援人員準備先將坐在前 排的文花枝搶救出來時，文花枝卻平靜地說：“我是導游，后面都是我的游客，請你們先救 游客?！比欢杷蓝啻蔚乃?，每次蘇醒過來后總不斷鼓勵救援人員和被困游客“繼續(xù)堅持 下去”。最終，多數(shù)游客成功獲救，而因搶救時間延誤，文花枝卻被實施了左大腿截肢手術(shù)。 思考：1.文花枝在當時的情況下為什么會這樣做？ 2 .你覺得她這樣做值得嗎?說說你對她這種行為的看法。 3 .如果是你面對當時的情況，你會怎么做呢

10、？ 小結(jié)：文花枝的行為是一種勇敢地承擔責任的行為。只有我們將責任意識深深地植根 于腦海，在日常的行為和工作中，才能表現(xiàn)得更加積極，也更加卓越。 講解新課： 1 .分析教材P117的案例。 說明勇敢地承擔責任，要做到臨陣不亂。這就需要有強烈的責任意識和理智的頭腦。 2 .活動： 續(xù)寫故事：2004年的初冬，深圳因為寒流的到來顯得格外的冷，一個普通的夜晚，剛 過完7歲生日的袁媛在自己的家里，卻看到了她生命中最可怕的一幕：平時寵愛和保護著 她的父母親，這時卻雙雙倒在了小小的浴室里，生死未卜。此時的浴室里，彌漫著濃濃的 煤氣味，夾雜著水蒸氣向幼小的孩子襲來，此時，這雙大眼睛里充滿的是驚恐。

11、煤氣悄悄 蔓延，危險逼近了孩子，一家人的命運懸在了一線之間……在這緊急關(guān)頭，這個7歲的孩 子…… 思考：你認為小袁媛會怎么做呢？ (在這緊急關(guān)頭，這個7歲的孩子做出了驚人的舉動，她果斷地開大浴室門，借助衣架 捅開高高的窗戶，又迅速關(guān)上煤氣開關(guān)，跑到客廳撥打了 110、120求救電話，簡潔準確地 自報位置，使救援人員在第一時間內(nèi)就趕到了現(xiàn)場，從而，成功地挽救了父母的生命。) 小結(jié)：而對突如其來的災(zāi)難，年僅7歲的孩子，獨自在父母生命垂危的緊急關(guān)頭，能 勇敢地承擔起救助父母的責任，臨危不亂，冷靜對策，既能迅速地處理現(xiàn)場，又能及時準 確地報警，為成功營救雙親的生命贏得了寶貴的時間。 3 .情景

12、體驗：(小組合作，以表演的形式展示你的答案) (1)放學回家的路上，遇到有人落水，你會…… (2)公交車上，你無意中看到有一只手伸到了別人的手提包里，你會…… (3)同學們正在教室上課，突然起火，你會怎么辦？ 教學設(shè)計3：做一個負責任的公民 導入新課： 通過前面兩節(jié)課的學習，我們明白： 人的一生就是負責任的一生： 人的一生就是要面對現(xiàn)實，不逃避、不回避、不躲避責任，勇敢地承擔責任： 更進一步地說，人的一生的基本要求就是要做一個負責任的公民，這是法律與道德對 我們的基本要求。 點題：本課，我們一起要分享的基本知識是“做一個負責任的公民”。 講解新課： 1 .提問：何謂公民

13、？ (學生簡單討論、提問后歸納)：公民是法律概念，是指具有某國國籍，并依據(jù)該國憲法 和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔義務(wù)的人。 2 .做一個負責任的公民，是指履行法律所規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。 這種法定的責任包含三方面的內(nèi)容： (1)法律鼓勵做的，我們積極去做。 (2)法律要求做的，我們必須去做。 對于法律要求公民必須做出的行為，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。 舉例： ①依法納稅； ②依法服兵役； ③已被確診為惡性傳染病患者，必須接受隔離、及時就醫(yī)。 (3)法律禁止做的，我們堅決不做。 我國法律禁止公民實施的行為舉例： ①不得故意制作、傳播計算機病毒等破壞性程序

14、，攻擊計算機系統(tǒng)及通信網(wǎng)絡(luò)： ③憲法第12條規(guī)定，禁止任何組織或者個人用任何手段侵占或者破壞國家和集體的財 產(chǎn)； ③保守國家秘密法第24條規(guī)定，不準在私人交往和通信中泄露國家秘密： 3 .做一個負責任的公民，也是道德要求的義務(wù)：履行道德責任，每個人責無旁貸。道 德責任的范圍十分廣泛，我們中學生要履行的道德責任，主要有如下兩個方而： (1)我們要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，遵守“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自 強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范。 (2)我們青少年更要樹立社會主義榮辱觀，即“八榮八恥”： ①以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥： ②以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥： ③以崇尚

15、科學為榮，以愚昧無知為恥： ①以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥： ⑤以團結(jié)互助為榮，以損人利己為恥： ⑥以誠實守信為榮，以見利忘義為恥： ⑦以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥： ⑧以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。 “八榮八恥”是社會主義基本道德規(guī)范和社會風尚的本質(zhì)要求，是中華民族傳統(tǒng)美德 和時代精神的結(jié)合。我們中學生要牢固樹立社會主義榮辱觀，明于榮辱之分，做當榮之事, 拒為辱之行！ 4 .做一個負責任的公民的基本要求： (1)首先是做一個對自己負責的人。 教材P120要求中學生做一個負責任的公民，就是要我們在家做好兒女、在校做好學生、 在社區(qū)做好居民，能夠自覺遵紀守法。 提問：對

16、‘做一個對自己負責任的人"，你是怎么理解的？ 提示： ①對自己負責就是對自己的一言一行負責。要做到：該做的做，不該做的堅決不做; 該說的說，不該說的堅決不說；該看的看，不該看的堅決不看。 ②具體地說，我們八級學生要做到： 管住自己的嘴巴，上課不隨便說話，不吃零食，課后不講不文明的話等等； 管住自己的手，上課不做小動作，課后不亂扔紙、雜物等垃圾； 管住自己的腳，不踩草坪、花木，不去不該去的地方。 (2)是必須掌握一定的知識，有能力才能負責任。 根據(jù)教材P121的案例提問： ①徐宏源同學在火災(zāi)中發(fā)揮了哪些作用？ ②徐宏源同學為什么能發(fā)揮這些作用？ ③徐宏源同學的行為告訴我們什

17、么道理？ 在學生回答的基礎(chǔ)上概括指出：同樣一件事，不同的人去做，結(jié)果大相徑庭，根本原 因就是每個人的知識和能力是有差別的。因此，要真正能擔當責任，知識是基礎(chǔ)，能力是 根本。 進一步啟發(fā)學生：社會主義市場經(jīng)濟條件下，現(xiàn)實社會給我們每個公民施展才藝、本 領(lǐng)提供了廣闊的舞臺。臺上一分鐘，臺下十年功，要在這個舞臺上，演好自己的角色，盡 到自己的責任，必須要有平時的功夫積累。對于我們在校的學生而言，目前的責任就是學 好知識，增強責任意識，提高責任能力，為將來在社會中擔當更重要的責任夯實基礎(chǔ)。 (3)要對自己的一生負責。 ①奧斯特洛夫斯基的人生寄語，提醒我們要對自己的一生負責。 ②根據(jù)教材P12

18、2的案例 “六字真言”提問 問題：老族長的“六字箴言”的寓意是什么？ 在學生思考、回答后歸納： 30年前(年輕時)：“不要怕”意味著要面對現(xiàn)實，勇敢地迎接人生的各種挑戰(zhàn)，免于承 擔責任； 30年后(中年時)：“不要悔”，意味著歷經(jīng)人生風雨，承受著正、反兩方面的責任，有得 有失，得之不驕，失之不悔，保持平常心，幸福一生。 ③啟發(fā)引導學生： 要對自己一生負責的真諦，就是要求我們要正確把握好現(xiàn)在和未來的聯(lián)系；今天的責 任就意味著明天的果實：要收獲自己的未來，則必須現(xiàn)在就要做好自己該做的事。 作業(yè)布置： 請與父母、親朋好友或同學、老師一起，就自己在“做一個負責任的公民”方面作一 次訪談或評價，反觀自己，看是否存在不負責任或責任心不強的行為。有則改之，無則加 勉。 -6