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義務(wù)教育浙美版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)
《心中的太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)
課型:造型?表現(xiàn)
一、教材分析:
教材選取了《日落》(攝影)、成都金沙遺址出土的《太陽神鳥金箔》以及第十三屆希臘特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物——太陽神阿波羅。這三幅作品,目的在于讓學(xué)生感受大自然的美,感受藝術(shù)在表現(xiàn)生活、表現(xiàn)情感上的魅力。教材還展示了幾幅不同內(nèi)容、不同表現(xiàn)形式的學(xué)生作品,引導(dǎo)他們掌握用不同色彩來表示太陽的“熱”,用不同線條描繪太陽的“光”,并在掌握太陽的基本畫法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步開發(fā)他們的思維,啟迪他們的想象。運(yùn)用擬人化的方法,從學(xué)生心理和意愿出發(fā),對(duì)“太陽”作自然刻畫
2、,抒發(fā)各自的見解和情感。引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握用線和色造型。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.運(yùn)用線、色描繪太陽,激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽的美。
2.能夠繪畫出不同個(gè)性的太陽面部形象,大膽表現(xiàn)自己心目中的太陽,培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。
3. 感知太陽給大自然帶來的美,了解太陽與生活的了解和作用,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象,嘗試表現(xiàn)想象中的太陽。
難點(diǎn):如何用線條和色彩來具體表現(xiàn)太陽的“光”和“熱”,開拓學(xué)生形象思維,在描繪過程中,如何豐富太陽的形象。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:多媒體課件、大樹、范畫圖片等。
學(xué)具:油畫棒筆、彩色紙、剪刀、記號(hào)筆、素描紙等。
五
3、、教學(xué)過程:
課前活動(dòng)|——歌曲欣賞
師:上課前,我們先一起欣賞一首歌,會(huì)唱的同學(xué)跟著唱,如果你能邊唱邊比動(dòng)作、用手打拍子就更棒了?。úシ鸥枨斗N太陽》,師生跟著哼唱。)
(一)組織教學(xué)(師生問好,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品)
(二)播種太陽(2分鐘)
1、揭示課題
師:《種太陽》是一首多么動(dòng)聽的歌呀!歌曲中的小朋友的愿望是什么?
生:長(zhǎng)大以后能播種太陽
師:他們?yōu)槭裁匆ゲシN太陽?
生:讓它結(jié)出許多的太陽送給南極、送給北冰洋、掛在冬天、掛在晚上、讓世界每個(gè)角落都變得溫暖又明亮。
師:其實(shí)在我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)火紅火紅的太陽,對(duì)嗎?(出示課題)那我們現(xiàn)在也一起來播種一粒種子,
4、讓它長(zhǎng)成一棵枝繁葉茂、碩果累累的太陽樹,好不好?(好)教師出示"小樹芽", (指名上臺(tái)播種)
(三)探索太陽(12分鐘)
1、師邊出示課件——自然景象邊敘述:太陽是我們很熟悉的朋友。每天早上,他從東方升起來了,火紅的光芒映紅了整個(gè)天空,慢慢的它爬上了屋頂,爬上了樹梢,中午的時(shí)候它掛在蔚藍(lán)的高空中,特別明亮。傍晚時(shí),他又悄悄的落在了山的那一邊。同學(xué)們,太陽美嗎?(美)那你覺得什么時(shí)候的太陽最美?為什么?
生:……
師:那你知道它在我們的生活里有什么作用嗎?(指名說)
生:太陽給我們帶來光明,他一出來天就亮了。
生:太陽給我們帶來溫暖,沒有太陽我們會(huì)凍死。
生:太
5、陽可以幫助我們曬衣服、被子。
生:我還知道利用太陽能可以來燒水、做飯。
師小結(jié):同學(xué)們知道的可真多,老師佩服你們;太陽是天空中一顆能發(fā)光發(fā)熱的星球,沒有太陽,地球上的萬物就不能生長(zhǎng)。
2、欣賞太陽神鳥金箔和太陽神阿波羅
師:太陽把光明和溫暖灑向了全世界。各國(guó)人民心中都有一個(gè)美麗又神奇的太陽,瞧;這是我國(guó)成都金沙遺址出土的太陽神鳥金箔。(出示圖片)這是第十三屆特奧會(huì)吉祥物——太陽神阿波羅,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,注意它們的表現(xiàn)材料、形式;顏色、形狀,各有哪些不同與相同?
引導(dǎo)學(xué)生觀察,回答:
生:希臘人把太陽比作了一個(gè)人,有頭發(fā)、有眼睛、嘴巴。
生:它們一個(gè)是用金屬做的,一個(gè)是用塑料做的
6、。
生:一個(gè)的顏色是金色的,一個(gè)是五顏六色的,很好看。
生:它們的光芒不一樣,太陽四射的光芒成了卡通人物阿波羅的秀發(fā),非常美!
生:太陽神金箔:采用鏤空方式表現(xiàn),分內(nèi)外兩層,內(nèi)層為一圓圈,周圍等距分布有十二條旋轉(zhuǎn)的齒狀光芒;外層圖案圍繞在內(nèi)層圖案周圍,由四只相同的逆時(shí)針飛行的鳥組成。
師:請(qǐng)同學(xué)們想一想:太陽神鳥金箔上的四只鳥和十二個(gè)火焰的紋樣有著怎樣的寓意呢?(四只鳥寓示著光芒萬丈的光輝普照四方,十二條旋轉(zhuǎn)的齒狀光芒,就好像一年的12個(gè)月,周而復(fù)始,年年如此。)
師過度:你們的觀察能力真棒!對(duì)了,藝術(shù)來源于生活,每個(gè)民族都有各自獨(dú)特的生活方式,風(fēng)俗習(xí)慣,他們創(chuàng)造出的太陽的形象也都不
7、一樣,那我們小朋友是怎么畫太陽的?
3、試畫太陽
師:下面請(qǐng)四個(gè)小朋友到黑板上試畫太陽,就用粉筆畫,不用涂色,最好不要與別人的相同,比一比誰畫得最快!——生上臺(tái)演示
師:好了,我們一起來看看他們畫的太陽。中間這個(gè)圓圓的就是……(太陽),周圍這一條條的就是……(太陽的光芒)。很多小朋友都是這樣畫太陽的,先畫一個(gè)圓球,再在它的在周圍加上光芒。這光芒,很多小朋友都畫成直線的,這位小朋友畫成弧線的,這位呢?畫成三角形的,那這位小朋友與其他的有什么不一樣呢?(他畫了五官,把太陽當(dāng)作人來畫)他們畫得好不好,掌聲送給他!
4、示范太陽(出示課件)
師:我們畫太陽呀,首先要畫一個(gè)圓球,然后要畫出光芒
8、,畫光芒有很多種方法,最簡(jiǎn)單的一種就是用直線從中間往外畫,讓光芒散發(fā)出去,有的可以用虛線把光芒延長(zhǎng),這樣的方法你們會(huì)嗎?(會(huì))還有很多種方法,比方說,用弧線畫,讓光芒扭動(dòng)起來;把光芒化成花瓣?duì)睿钣腥さ囊环N就是把太陽當(dāng)作人來畫,給他畫上鼻子、耳朵、眼睛、眉毛和嘴,也就是我們說的五官,最好畫出表情。
師:同學(xué)們知道表情嗎?(知道 指名說)有哪些呢?
生說后師出示:喜怒哀樂
師:瞧這個(gè)太陽的表情,它在干什么?
生:正在哈哈大笑。
師:再看這個(gè)太陽,它正在干什么?你發(fā)現(xiàn)它有獨(dú)特的地方嗎?
生:怒,看起來很生氣,臉都?xì)饩G了。
師:這張呢?生:哭了,很傷心,陰沉沉的臉;師:這張呢?生
9、:樂了,好像看見小朋友們正在認(rèn)真學(xué)習(xí)呢!特別高興!
師小結(jié):這就是表情,太陽也像我們的小朋友一樣,有著喜怒哀樂。你瞧,太陽家族里的成員,都有著不同的表情——課件出示多種表情不一的太陽。瞧這些太陽多有趣呀!那你心中的那個(gè)太陽又是一副什么表情,它在干什么呢?
生:我心中的太陽正在開心地洗澡。
生:它正和小朋友愉快地跳舞。
生:太陽在用力地扇扇子,它太熱了,滿頭大汗呢。
生:我心中的太陽正認(rèn)真地讀書呢!
生:......
四、表現(xiàn)太陽 (20分鐘)
1、師:一轉(zhuǎn)眼,時(shí)間已經(jīng)過去了好久好久,在陽光雨露的沐浴下,我們種的小樹芽茁壯地成長(zhǎng)著,瞧,它已經(jīng)變成了一棵高大的樹木。(出示一棵
10、枝繁葉茂的大樹)咦!這么有生機(jī)的大樹怎么還沒有結(jié)果呢?......哦!它告訴我說那些太陽美麗的果子就在你們心中,你們?cè)敢獍烟柟舆€給它嗎?
生:愿意!
2、師:請(qǐng)拿出紙和筆,把你心中那個(gè)獨(dú)特的太陽畫出來吧!注意畫出太陽的五官和表情,畫好后用剪刀把它減下來交還給太陽樹。好嗎?比一比:誰的想象最有趣,畫面最漂亮,最先把太陽掛在太陽樹上。出示:比一比 誰最棒?
3、學(xué)生自由作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生想象和添畫。(播放歌曲《種太陽》)。
五、收獲太陽 (5分鐘)
1、師生陸續(xù)把整理好的太陽粘貼在太陽樹上。
師:?jiǎn)?!多么神奇的太陽樹呀!看,它的那些太陽一個(gè)一個(gè)是多么美呀!你最喜歡哪一個(gè)?想一想,說出你喜歡的理由,說得好,老師就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)“金太陽獎(jiǎng)?wù)隆?,讓你帶回家獻(xiàn)給爸爸媽媽。
2、評(píng)一評(píng),指導(dǎo)學(xué)生從顏色、畫面內(nèi)容和構(gòu)思來評(píng)價(jià)。
六、享受太陽 (1分鐘)
同學(xué)們,太陽是我們的好朋友,經(jīng)常曬曬太陽,可以讓我們更結(jié)實(shí)、更健康,讓我們到太陽底下盡情玩耍,充分享受陽光的沐浴,感受陽光帶給我們的溫暖,享受這美好的時(shí)光!
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