《學(xué)期七年級語文上冊 紀昌學(xué)射課件 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)期七年級語文上冊 紀昌學(xué)射課件 魯教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、中國女神箭手紀昌學(xué)射紀昌學(xué)射教學(xué)目標教學(xué)目標1 1、熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言實詞、虛詞。實詞、虛詞。2 2、學(xué)習運用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子，學(xué)習運用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子， 提高文言文的自主學(xué)習能力。提高文言文的自主學(xué)習能力。3 3、感悟本課中的道理，學(xué)習紀昌刻苦感悟本課中的道理，學(xué)習紀昌刻苦努力的精神努力的精神, ,認識到學(xué)習一定要重視基認識到學(xué)習一定要重視基本功訓(xùn)練。本功訓(xùn)練。 作者簡介： 列御寇，列御寇，戰(zhàn)國戰(zhàn)國時鄭國人。列時鄭國人。列子，道家著作。相傳為列御寇所著，子，道家著作。相傳為列御寇所著，其中保存了許多先秦時代優(yōu)秀的寓言其中保存了許多先秦時代優(yōu)秀
2、的寓言故事、民間故事和神話傳說。如故事、民間故事和神話傳說。如“愚愚公移山公移山”、“歧路亡羊歧路亡羊”、“杞人憂杞人憂天天”、“齊人攫金齊人攫金”等，對今人仍有等，對今人仍有啟發(fā)和教育作用。本課選自列啟發(fā)和教育作用。本課選自列子子湯問湯問。彀彀 瞬瞬 偃偃 錐錐 眥眥 燕燕 弧弧 牦牦 虱虱 牖牖 朔朔 簳簳 拊拊 膺膺將屏幕上漢字抄寫一遍并注音將屏幕上漢字抄寫一遍并注音：gu shn yn zhu z yn hmo sh yu shu gn f yng 補充注釋 1、古之善射者 2、弟子名飛衛(wèi) （不能名其一處也） 3、而巧過其師 4、爾先學(xué)不瞬 5、汝得之矣 6、紀昌歸，偃臥其妻之機下 7
3、、雖 錐末倒眥而不瞬也 8、視微 如著 9、以睹余物 擅長 的人 名叫 說出 超過 你你 回家 仰面躺著即使 錐子尖 細微的東西 明顯的東西 其余的理解下列各句中理解下列各句中“而而”“”“以以”的的用法用法。彀弓彀弓而而獸伏鳥下獸伏鳥下而而巧過其師巧過其師雖錐末倒眥雖錐末倒眥而而不瞬也不瞬也南面南面而而望之望之貫虱之心貫虱之心而而懸不絕懸不絕以以告飛衛(wèi)告飛衛(wèi)以以目承牽挺目承牽挺以以睹余物睹余物以以燕角之弧燕角之弧就，表順承就，表順承卻，表轉(zhuǎn)折卻，表轉(zhuǎn)折卻，表轉(zhuǎn)折卻，表轉(zhuǎn)折地，表修飾地，表修飾卻，表轉(zhuǎn)折卻，表轉(zhuǎn)折把把用用用來用來用用 譯文譯文：甘蠅，是古代一個善于射箭的甘蠅，是古代一個善于射箭
4、的人，他一拉弓野獸就會倒地，鳥兒就會落人，他一拉弓野獸就會倒地，鳥兒就會落下。甘蠅的弟子名叫飛衛(wèi)，向甘蠅學(xué)習射下。甘蠅的弟子名叫飛衛(wèi)，向甘蠅學(xué)習射箭，但他射箭的技巧超過了甘蠅。箭，但他射箭的技巧超過了甘蠅。根據(jù)注釋，疏通文意根據(jù)注釋，疏通文意 課文課文：甘蠅，古之善射者，彀弓而獸甘蠅，古之善射者，彀弓而獸伏鳥下。弟子名飛衛(wèi)，學(xué)射于甘蠅，而巧伏鳥下。弟子名飛衛(wèi)，學(xué)射于甘蠅，而巧過其師。過其師。 譯文譯文：紀昌又向飛衛(wèi)學(xué)習射箭。飛衛(wèi)說：紀昌又向飛衛(wèi)學(xué)習射箭。飛衛(wèi)說：“你先學(xué)會看東你先學(xué)會看東西不眨眼睛，然后再談射箭。西不眨眼睛，然后再談射箭?！?紀昌回到家里，仰面躺在他妻子的織布機下，用眼睛注視著
5、織布紀昌回到家里，仰面躺在他妻子的織布機下，用眼睛注視著織布機的牽挺練習不眨眼睛。練習兩年之后，即使是錐尖子扎到他的機的牽挺練習不眨眼睛。練習兩年之后，即使是錐尖子扎到他的眼眶子，他也不眨一下眼睛。眼眶子，他也不眨一下眼睛。 課文課文：紀昌者，又學(xué)射于飛衛(wèi)。飛衛(wèi)曰：紀昌者，又學(xué)射于飛衛(wèi)。飛衛(wèi)曰：“ 爾 先 學(xué) 不 瞬 ， 而 后 可 言 射 矣 。爾 先 學(xué) 不 瞬 ， 而 后 可 言 射 矣 。 ” 紀昌歸，偃臥其妻之機下，以目承牽挺。二年之紀昌歸，偃臥其妻之機下，以目承牽挺。二年之后，雖錐末倒眥而不瞬也。后，雖錐末倒眥而不瞬也。 譯文譯文：（紀昌）把（自己練習的情況）告訴了飛衛(wèi)，飛衛(wèi)：（紀
6、昌）把（自己練習的情況）告訴了飛衛(wèi)，飛衛(wèi)說：說：“這還不夠，要再學(xué)會看東西的功力才行。要練到看小物像這還不夠，要再學(xué)會看東西的功力才行。要練到看小物像看大東西一樣清晰，看細微的東西像明顯的東西一樣容易，然后看大東西一樣清晰，看細微的東西像明顯的東西一樣容易，然后再來告訴我。再來告訴我?！?紀昌用牦牛的毛把虱子系好，懸掛在窗戶上，紀昌用牦牛的毛把虱子系好，懸掛在窗戶上，面向南站著，遠遠的看著它。十天以后，（看虱子）逐漸變大了面向南站著，遠遠的看著它。十天以后，（看虱子）逐漸變大了。 課文：以告飛衛(wèi)，飛衛(wèi)曰。以告飛衛(wèi)，飛衛(wèi)曰?！拔匆玻瑏唽W(xué)視未也，亞學(xué)視而后可。視小如大，視微如著，而后告我。而后可。
7、視小如大，視微如著，而后告我?！?昌以牦懸虱于牖，南面而望之。旬日之間，浸昌以牦懸虱于牖，南面而望之。旬日之間，浸大也大也 。 譯文譯文：三年之后，（看虱子）象車輪三年之后，（看虱子）象車輪一樣大。再看其他東西，都像山丘一樣大。一樣大。再看其他東西，都像山丘一樣大。于是他就于是他就用燕地的牛角裝飾的弓，用北地用燕地的牛角裝飾的弓，用北地篷梗做的箭，射那只虱子，箭穿透了虱子篷梗做的箭，射那只虱子，箭穿透了虱子的心，可是牛毛沒有斷。的心，可是牛毛沒有斷。 課文課文：三年之后，如車輪焉。以睹余物，三年之后，如車輪焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之
8、，貫虱之心，而懸不絕貫虱之心，而懸不絕。 譯文譯文：（紀昌）把（自己練習（紀昌）把（自己練習的情況）告訴了飛衛(wèi)，飛衛(wèi)高興的的情況）告訴了飛衛(wèi)，飛衛(wèi)高興的跳起來，拍著胸膛說：跳起來，拍著胸膛說：“你掌握了你掌握了射箭的要領(lǐng)了。射箭的要領(lǐng)了?！?課文課文：以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)高蹈拊膺曰：以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)高蹈拊膺曰：“汝得之矣！汝得之矣！” 介紹飛衛(wèi)。介紹飛衛(wèi)。紀昌學(xué)射的經(jīng)過紀昌學(xué)射的經(jīng)過飛衛(wèi)稱贊。飛衛(wèi)稱贊。理清文章思路理清文章思路第一段第2、3段第四段問題探究問題探究( (先自己做先自己做5 5分鐘，然后組內(nèi)交流）分鐘，然后組內(nèi)交流） 1 1、本文寫本文寫“紀昌紀昌”向向“飛衛(wèi)飛衛(wèi)”學(xué)射，為何學(xué)射，為何開
9、頭卻寫開頭卻寫“甘蠅甘蠅”的射技？的射技？ 2 2、紀昌是怎樣的一個人？學(xué)習本文給了你、紀昌是怎樣的一個人？學(xué)習本文給了你哪些啟示？哪些啟示？ 為下文寫紀昌練就非凡的射技作鋪墊。為下文寫紀昌練就非凡的射技作鋪墊。 紀昌是一個勤奮而一絲不茍，有毅力和恒心，對事紀昌是一個勤奮而一絲不茍，有毅力和恒心，對事業(yè)有著執(zhí)著追求的人。業(yè)有著執(zhí)著追求的人。 要學(xué)一種技藝，沒有什么捷徑可走。要先要學(xué)一種技藝，沒有什么捷徑可走。要先練基本功練基本功，打好基礎(chǔ)，然后打好基礎(chǔ)，然后循序漸進循序漸進，從淺入深，踏踏實實，精益求，從淺入深，踏踏實實，精益求精，精，持之以恒持之以恒，才能盡得其巧，干成一番事業(yè)。，才能盡得其
10、巧，干成一番事業(yè)。 通過本文學(xué)習我們知道：通過本文學(xué)習我們知道：“掌握任何一掌握任何一種本領(lǐng)，都必須練好基本功種本領(lǐng)，都必須練好基本功”，你還知道哪，你還知道哪些事例體現(xiàn)了這一觀點，請用簡練的語言概些事例體現(xiàn)了這一觀點，請用簡練的語言概括。括。 擴展提高擴展提高 （小組合作選定事例后，形成書面答案。）（小組合作選定事例后，形成書面答案。） 明朝著名的醫(yī)藥學(xué)家李時珍，從小就和父明朝著名的醫(yī)藥學(xué)家李時珍，從小就和父親行醫(yī)，掌握了廣博醫(yī)學(xué)知識，為以后撰寫親行醫(yī)，掌握了廣博醫(yī)學(xué)知識，為以后撰寫本草綱目本草綱目奠定了基礎(chǔ)。奠定了基礎(chǔ)。 漢代司馬遷從漢代司馬遷從1010歲就博覽群書，從而打下歲就博覽群書，從而打下了良好的文學(xué)基礎(chǔ)，寫出了良好的文學(xué)基礎(chǔ)，寫出史記史記這部名垂千這部名垂千古的佳作，成為我國偉大的史學(xué)家、文學(xué)家古的佳作，成為我國偉大的史學(xué)家、文學(xué)家。當堂鞏固當堂鞏固背誦課下注釋背誦課下注釋
學(xué)期七年級語文上冊 紀昌學(xué)射課件 魯教版
