《高中語文全程復習方略配套課件 《滕王閣序》《報任安書》《蘇武傳》魯人版第四冊（山東專用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文全程復習方略配套課件 《滕王閣序》《報任安書》《蘇武傳》魯人版第四冊（山東專用）（32頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、六、句段翻譯六、句段翻譯1.1.臣事君，猶子事父也。子為父死亡所恨。臣事君，猶子事父也。子為父死亡所恨。翻譯：翻譯：_答案：答案：大臣效忠君王，就像兒子侍奉父親一樣。兒子為父大臣效忠君王，就像兒子侍奉父親一樣。兒子為父親而死，沒有什么可怨恨的。（注意關鍵詞親而死，沒有什么可怨恨的。（注意關鍵詞“事事”“”“猶猶”“為為”“”“恨恨”）2.2.古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。翻譯：翻譯：_答案：答案：古時候，富有錢財權勢卻磨滅不聞的人數都數不清，古時候，富有錢財權勢卻磨滅不聞的人數都數不清，只有卓越超群的人才被人稱道。（注意關鍵詞只
2、有卓越超群的人才被人稱道。（注意關鍵詞“摩摩滅滅”“”“勝勝”“”“倜儻倜儻”“”“非常非?！薄啊薄胺Q稱”）3.3.亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。草創(chuàng)未亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。草創(chuàng)未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。仆誠以就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉！然此可為智者道，難為俗人言責，雖萬被戮，豈有悔哉！然此可為智者道，難為俗人言也。也。翻譯：翻譯：_答案：答案：也想用來研究自然現象和人類社會的關系，弄清從也想用來研
3、究自然現象和人類社會的關系，弄清從古至今的歷史發(fā)展過程，成就一家的學說。（此書）已經古至今的歷史發(fā)展過程，成就一家的學說。（此書）已經起草，尚未完成，恰好碰上這樁禍事，痛惜它沒有寫成，起草，尚未完成，恰好碰上這樁禍事，痛惜它沒有寫成，因此寧愿接受宮刑而沒有怨怒的表情。我確實想完成這本因此寧愿接受宮刑而沒有怨怒的表情。我確實想完成這本書，把它（暫時）藏在名山之中，（以后）再傳給那些書，把它（暫時）藏在名山之中，（以后）再傳給那些（理解自己）的人，使它流行于大都會，這樣我就補償了（理解自己）的人，使它流行于大都會，這樣我就補償了之前下獄受刑所遭到的侮辱之債，即使遭到一萬次殺戮，之前下獄受刑所遭到的
4、侮辱之債，即使遭到一萬次殺戮，哪里會有悔恨呢哪里會有悔恨呢! !可是，這番話只能說給有見識的人聽，對可是，這番話只能說給有見識的人聽，對俗人就難說了。（注意關鍵詞俗人就難說了。（注意關鍵詞“究究”“”“草創(chuàng)草創(chuàng)”“”“就就”“誠誠”“”“責責”“”“為為”）4.4.女為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何女為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以女為見？且單于信女，使決人死生，不平心持正，反欲以女為見？且單于信女，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。南越殺漢使者，屠為九郡；宛王殺漢使斗兩主，觀禍敗。南越殺漢使者，屠為九郡；宛王殺漢使者，頭縣北闕；朝鮮殺漢使者，即時誅滅。
5、獨匈奴未耳。者，頭縣北闕；朝鮮殺漢使者，即時誅滅。獨匈奴未耳。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍從我始矣。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍從我始矣。翻譯：翻譯：_答案：答案：你做人家的臣子，不顧及恩德義理，背叛皇上，拋你做人家的臣子，不顧及恩德義理，背叛皇上，拋棄親人，在異族那里做投降的奴隸，我為什么要見你？況棄親人，在異族那里做投降的奴隸，我為什么要見你？況且單于信任你，讓你決定別人的死活，而你卻居心不平，且單于信任你，讓你決定別人的死活，而你卻居心不平，不主持公道，反而想要使?jié)h天子和匈奴單于二主相斗，旁不主持公道，反而想要使?jié)h天子和匈奴單于二主相斗，旁觀兩國的災禍和損失。南越殺漢使者，被漢平定后改設為觀兩國的災禍和損失。南越殺漢使者，被漢平定后改設為漢的九個郡；宛王殺漢使者，自己頭顱被懸掛在宮殿的北漢的九個郡；宛王殺漢使者，自己頭顱被懸掛在宮殿的北門；朝鮮王殺漢使者，隨即被討平。唯獨匈奴未受懲罰。門；朝鮮王殺漢使者，隨即被討平。唯獨匈奴未受懲罰。你明知道我決不會投降，想要使?jié)h和匈奴互相攻打，匈奴你明知道我決不會投降，想要使?jié)h和匈奴互相攻打，匈奴滅亡的災禍，將從我開始了。（注意關鍵詞滅亡的災禍，將從我開始了。（注意關鍵詞“女女”“”“顧顧”“畔畔”“”“斗斗”“”“縣縣”“”“即時即時”“”“若若”“”“明明”）
高中語文全程復習方略配套課件 《滕王閣序》《報任安書》《蘇武傳》魯人版第四冊（山東專用）
