高中語(yǔ)文全程復(fù)習(xí)方略配套課件 選考2.2.3 探究 新人教版

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1、(2010(2010山東卷山東卷) )閱讀下面的文字，完成后面問(wèn)題。閱讀下面的文字，完成后面問(wèn)題。閱讀文本見(jiàn)考向二【典例探究】【真題一】閱讀文本見(jiàn)考向二【典例探究】【真題一】“她只能活七她只能活七小時(shí)小時(shí)”。這篇報(bào)道具有很高的社會(huì)價(jià)值。請(qǐng)結(jié)合文本和新聞背景談?wù)勥@篇報(bào)道具有很高的社會(huì)價(jià)值。請(qǐng)結(jié)合文本和新聞背景談?wù)勀愕睦斫?。你的理解?6(6分分) ) _ _【解析【解析】本題重點(diǎn)考查對(duì)文本的社會(huì)價(jià)值和影響的探究。本題重點(diǎn)考查對(duì)文本的社會(huì)價(jià)值和影響的探究。社會(huì)價(jià)值是報(bào)道所反映的社會(huì)道德價(jià)值、人文精神、戰(zhàn)勝社會(huì)價(jià)值是報(bào)道所反映的社會(huì)道德價(jià)值、人文精神、戰(zhàn)勝困難的信心等。這道題也是開(kāi)放性的探究試題，需

2、要從本困難的信心等。這道題也是開(kāi)放性的探究試題，需要從本文所寫(xiě)事件在當(dāng)時(shí)的意義和現(xiàn)實(shí)意義方面考慮，從當(dāng)時(shí)來(lái)文所寫(xiě)事件在當(dāng)時(shí)的意義和現(xiàn)實(shí)意義方面考慮，從當(dāng)時(shí)來(lái)看，為人民贏得信心看，為人民贏得信心; ;從現(xiàn)實(shí)意義來(lái)看，以人為本、友愛(ài)互從現(xiàn)實(shí)意義來(lái)看，以人為本、友愛(ài)互助、不拋棄不放棄的人道主義精神都可以體現(xiàn)出來(lái)。所以，助、不拋棄不放棄的人道主義精神都可以體現(xiàn)出來(lái)。所以，既從文本所寫(xiě)事件來(lái)分析，又遷移到社會(huì)、人生來(lái)談才符既從文本所寫(xiě)事件來(lái)分析，又遷移到社會(huì)、人生來(lái)談才符合題意。合題意。參考答案：參考答案：體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重，弘揚(yáng)了一種體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重，弘揚(yáng)了一種“不拋棄，不拋棄，不放棄不放棄”的人道

3、主義精神。的人道主義精神。歌頌了人與人之間友好互助、歌頌了人與人之間友好互助、團(tuán)結(jié)一致的精神。團(tuán)結(jié)一致的精神。增強(qiáng)了當(dāng)時(shí)增強(qiáng)了當(dāng)時(shí)( (二戰(zhàn)時(shí)期二戰(zhàn)時(shí)期) )美國(guó)人民終將美國(guó)人民終將贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心。贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心。 【特別提醒【特別提醒】文本下面的注解也寫(xiě)到了第二次世界文本下面的注解也寫(xiě)到了第二次世界大戰(zhàn)的情形，也屬新聞背景內(nèi)容，是答題的有益資源，不大戰(zhàn)的情形，也屬新聞背景內(nèi)容，是答題的有益資源，不要忽視。要忽視。有人認(rèn)為，這篇新聞報(bào)道對(duì)事實(shí)的態(tài)度傾向于質(zhì)疑方，你有人認(rèn)為，這篇新聞報(bào)道對(duì)事實(shí)的態(tài)度傾向于質(zhì)疑方，你認(rèn)為呢？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。認(rèn)為呢？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā４穑捍穑篲

4、答案：答案：示例一：這篇新聞報(bào)道對(duì)事實(shí)的態(tài)度傾向于質(zhì)疑方：示例一：這篇新聞報(bào)道對(duì)事實(shí)的態(tài)度傾向于質(zhì)疑方：這篇新聞報(bào)道大量呈現(xiàn)質(zhì)疑方的觀點(diǎn)和材料，而對(duì)被質(zhì)這篇新聞報(bào)道大量呈現(xiàn)質(zhì)疑方的觀點(diǎn)和材料，而對(duì)被質(zhì)疑方的觀點(diǎn)和材料卻只字不提疑方的觀點(diǎn)和材料卻只字不提, ,對(duì)事實(shí)的態(tài)度明顯傾向于質(zhì)對(duì)事實(shí)的態(tài)度明顯傾向于質(zhì)疑方。疑方。這篇新聞報(bào)道回顧了新中國(guó)地震研究的發(fā)展歷程，這篇新聞報(bào)道回顧了新中國(guó)地震研究的發(fā)展歷程，特別是列舉了新中國(guó)地震預(yù)測(cè)成功的案例，其意在強(qiáng)調(diào)，特別是列舉了新中國(guó)地震預(yù)測(cè)成功的案例，其意在強(qiáng)調(diào)，地震是可預(yù)測(cè)的，這說(shuō)明，文章對(duì)事實(shí)的態(tài)度的確是傾向地震是可預(yù)測(cè)的，這說(shuō)明，文章對(duì)事實(shí)的態(tài)度的確

5、是傾向于質(zhì)疑方。于質(zhì)疑方。這篇新聞的標(biāo)題對(duì)這篇新聞的標(biāo)題對(duì)“不可測(cè)論不可測(cè)論”明顯有暗諷明顯有暗諷之意。之意。示例二：這篇新聞報(bào)道是對(duì)事實(shí)的態(tài)度沒(méi)有傾向于質(zhì)疑方：示例二：這篇新聞報(bào)道是對(duì)事實(shí)的態(tài)度沒(méi)有傾向于質(zhì)疑方：這篇新聞報(bào)道只是將質(zhì)疑方的觀點(diǎn)和材料客觀真實(shí)地呈這篇新聞報(bào)道只是將質(zhì)疑方的觀點(diǎn)和材料客觀真實(shí)地呈現(xiàn)出來(lái)，全文沒(méi)有哪一句明確鮮明地表明了作者的態(tài)度傾現(xiàn)出來(lái)，全文沒(méi)有哪一句明確鮮明地表明了作者的態(tài)度傾向。向。這篇新聞報(bào)道沒(méi)有將被質(zhì)疑方的觀點(diǎn)和材料用相應(yīng)這篇新聞報(bào)道沒(méi)有將被質(zhì)疑方的觀點(diǎn)和材料用相應(yīng)的篇幅呈現(xiàn)出來(lái)，那是因?yàn)橹袊?guó)地震局選擇了沉默，作者的篇幅呈現(xiàn)出來(lái)，那是因?yàn)橹袊?guó)地震局選擇了沉默

6、，作者無(wú)法獲得被質(zhì)疑方的觀點(diǎn)和材料。無(wú)法獲得被質(zhì)疑方的觀點(diǎn)和材料。二、二、(2009(2009山東卷山東卷) )閱讀下面的文字，完成后面問(wèn)題。閱讀下面的文字，完成后面問(wèn)題。閱讀文本見(jiàn)考向一【典例探究】。閱讀文本見(jiàn)考向一【典例探究】。第四部分中提到第四部分中提到“有學(xué)者說(shuō)，語(yǔ)言就像河流，你不能阻礙有學(xué)者說(shuō)，語(yǔ)言就像河流，你不能阻礙它它”，而余光中認(rèn)為，而余光中認(rèn)為“有河流就有兩岸，兩岸如果太模糊有河流就有兩岸，兩岸如果太模糊了，這河流就不曉得流到哪兒去了了，這河流就不曉得流到哪兒去了”。請(qǐng)聯(lián)系中文的純潔。請(qǐng)聯(lián)系中文的純潔度問(wèn)題，談?wù)勀愕目捶?。度?wèn)題，談?wù)勀愕目捶ā４穑捍穑篲 _ 【解析【解析】本

7、題考查本題考查“探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解見(jiàn)解”的能力。本題解題的關(guān)鍵是審清題干要求：針對(duì)的能力。本題解題的關(guān)鍵是審清題干要求：針對(duì)“中文的純潔度中文的純潔度”談自己的看法。答題時(shí)需先對(duì)題干中余談自己的看法。答題時(shí)需先對(duì)題干中余光中的光中的“認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)”和其他學(xué)者的和其他學(xué)者的“看法看法”加以辨析思考，再加以辨析思考，再結(jié)合自己對(duì)中文純潔度的了解，得出自己的看法和認(rèn)識(shí)。結(jié)合自己對(duì)中文純潔度的了解，得出自己的看法和認(rèn)識(shí)。本題開(kāi)放度很高，但答案應(yīng)與文意有關(guān)，重點(diǎn)是自己的見(jiàn)本題開(kāi)放度很高，但答案應(yīng)與文意有關(guān)，重點(diǎn)是自己的見(jiàn)解，應(yīng)言之有理，可依據(jù)原文的內(nèi)容解，應(yīng)

8、言之有理，可依據(jù)原文的內(nèi)容, ,聯(lián)系中文的純潔度問(wèn)聯(lián)系中文的純潔度問(wèn)題題, ,辯證地看待語(yǔ)言的發(fā)展。可以談要保持中文的純粹性，辯證地看待語(yǔ)言的發(fā)展?？梢哉勔３种形牡募兇庑裕瑸闈h語(yǔ)的純粹性而奮斗，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，保持中文特色；為漢語(yǔ)的純粹性而奮斗，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，保持中文特色；也可以談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是歷史發(fā)展的必然，要包容。也可以談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是歷史發(fā)展的必然，要包容。( (言之有理言之有理即可即可) )參考答案：參考答案：隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)言也在不斷發(fā)展和隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)言也在不斷發(fā)展和變化，而對(duì)語(yǔ)言的發(fā)展不能聽(tīng)之任之，需要加以必要的規(guī)變化，而對(duì)語(yǔ)言的發(fā)展不能聽(tīng)之任之，需要加以必要的規(guī)范。在

9、當(dāng)今社會(huì)背景下，中文既要不斷豐富和發(fā)展，更要范。在當(dāng)今社會(huì)背景下，中文既要不斷豐富和發(fā)展，更要保持其特色和純潔度。保持其特色和純潔度。三、閱讀下面文字，完成后面問(wèn)題。三、閱讀下面文字，完成后面問(wèn)題。閱讀文本見(jiàn)考向二【對(duì)點(diǎn)演練閱讀文本見(jiàn)考向二【對(duì)點(diǎn)演練即時(shí)鞏固】即時(shí)鞏固】T T二二讀讀5 5年年“本科本科”換來(lái)假文憑誰(shuí)該為換來(lái)假文憑誰(shuí)該為8686名受騙學(xué)生負(fù)責(zé)名受騙學(xué)生負(fù)責(zé)。作為即將邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)的高三學(xué)子，你從這篇新聞中得到作為即將邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)的高三學(xué)子，你從這篇新聞中得到什么啟示？請(qǐng)結(jié)合文本分析。什么啟示？請(qǐng)結(jié)合文本分析。答：答：_參考答案：參考答案：文本中文本中8686名學(xué)生因?yàn)橄肷宪娦；虮?/p>

10、科院校而輕名學(xué)生因?yàn)橄肷宪娦；虮究圃盒６p信中介信中介“有第四軍醫(yī)大學(xué)的入學(xué)指標(biāo)有第四軍醫(yī)大學(xué)的入學(xué)指標(biāo)”的話(huà)，支付了巨額的話(huà)，支付了巨額中介費(fèi)，但沒(méi)有通過(guò)國(guó)家招生部門(mén)統(tǒng)一招生，最后上當(dāng)受中介費(fèi)，但沒(méi)有通過(guò)國(guó)家招生部門(mén)統(tǒng)一招生，最后上當(dāng)受騙，確實(shí)讓人同情。從這件事得到的啟示是：首先，上大騙，確實(shí)讓人同情。從這件事得到的啟示是：首先，上大學(xué)一定要通過(guò)國(guó)家招生部門(mén)統(tǒng)一招生；其次，如果考不上學(xué)一定要通過(guò)國(guó)家招生部門(mén)統(tǒng)一招生；其次，如果考不上名牌大學(xué)或本科院校甚至落榜，千萬(wàn)不要強(qiáng)求，不要給那名牌大學(xué)或本科院校甚至落榜，千萬(wàn)不要強(qiáng)求，不要給那些所謂的中介以可乘之機(jī)，否則就會(huì)上當(dāng)受騙。些所謂的中介以可乘之機(jī)，否則就會(huì)上當(dāng)受騙。