《高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第九章第四節(jié) 變量間的相關(guān)關(guān)系、統(tǒng)計(jì)案例 課件 理》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第九章第四節(jié) 變量間的相關(guān)關(guān)系、統(tǒng)計(jì)案例 課件 理（39頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四節(jié)變量間的相關(guān)關(guān)系、統(tǒng)計(jì)案例第四節(jié)變量間的相關(guān)關(guān)系、統(tǒng)計(jì)案例一條直線附近一條直線附近 距離的平方距離的平方 4獨(dú)立性檢驗(yàn)獨(dú)立性檢驗(yàn)(1)利用隨機(jī)變量利用隨機(jī)變量_來判斷來判斷“兩個(gè)分類變量?jī)蓚€(gè)分類變量_”的方法的方法稱為獨(dú)立性檢驗(yàn)稱為獨(dú)立性檢驗(yàn)(2)列聯(lián)表：列出的兩個(gè)分類變量的頻數(shù)表，稱為列聯(lián)表假設(shè)列聯(lián)表：列出的兩個(gè)分類變量的頻數(shù)表，稱為列聯(lián)表假設(shè)有兩個(gè)分類變量有兩個(gè)分類變量X和和Y，它們的可能取值分別為，它們的可能取值分別為x1，x2和和y1，y2，其樣本頻數(shù)列聯(lián)表，其樣本頻數(shù)列聯(lián)表(稱為稱為22列聯(lián)表列聯(lián)表)為為y1y2總計(jì)總計(jì)x1aBabx2cdcd總計(jì)總計(jì)acbdabcd22列聯(lián)表
2、列聯(lián)表K2有關(guān)系有關(guān)系abcd 2殘差分析中的相關(guān)指數(shù)殘差分析中的相關(guān)指數(shù)R2對(duì)模型擬合效果的影響是怎樣的？對(duì)模型擬合效果的影響是怎樣的？【提示【提示】R2越大，意味著殘差平方和越小，即模型的擬合效果越大，意味著殘差平方和越小，即模型的擬合效果越好越好R2越小，殘差平方和越大，即模型的擬合效果越差在線越小，殘差平方和越大，即模型的擬合效果越差在線性回歸模型中，性回歸模型中，R2表示解釋變量對(duì)于預(yù)報(bào)變量變化的貢獻(xiàn)率，表示解釋變量對(duì)于預(yù)報(bào)變量變化的貢獻(xiàn)率，R2越接近于越接近于1，表示回歸的效果越好，表示回歸的效果越好【答案【答案】D【解析【解析】由題意回歸方程斜率應(yīng)為負(fù)，故排除由題意回歸方程斜率應(yīng)
3、為負(fù)，故排除B，D，又銷，又銷售量應(yīng)為正值，故售量應(yīng)為正值，故C不正確，故選不正確，故選A.【答案【答案】A【解析【解析】由題意知由題意知0.254(x1)0.321(0.254x0.321)0.254.【答案【答案】0.2544在一項(xiàng)打鼾與患心臟病的調(diào)查中，共調(diào)查了在一項(xiàng)打鼾與患心臟病的調(diào)查中，共調(diào)查了1 671人，經(jīng)過計(jì)人，經(jīng)過計(jì)算算K2的觀測(cè)值的觀測(cè)值k27.63，根據(jù)這一數(shù)據(jù)分析，我們有理由認(rèn)為打，根據(jù)這一數(shù)據(jù)分析，我們有理由認(rèn)為打鼾與患心臟病是鼾與患心臟病是_的的(填有關(guān)或無關(guān)填有關(guān)或無關(guān))【解析【解析】k27.636.635，有有99%的把握認(rèn)為的把握認(rèn)為“打鼾與患心臟病有關(guān)打鼾與
4、患心臟病有關(guān)”【答案【答案】有關(guān)有關(guān) 利用散點(diǎn)圖判斷兩個(gè)變量的相關(guān)性利用散點(diǎn)圖判斷兩個(gè)變量的相關(guān)性 下面是水稻產(chǎn)量與施化肥量的一組觀測(cè)數(shù)據(jù)：下面是水稻產(chǎn)量與施化肥量的一組觀測(cè)數(shù)據(jù)： 施化肥量施化肥量15202530354045水稻產(chǎn)量水稻產(chǎn)量320330360410460470480(1)將上述數(shù)據(jù)制成散點(diǎn)圖；將上述數(shù)據(jù)制成散點(diǎn)圖；(2)你能從散點(diǎn)圖中發(fā)現(xiàn)施化肥量與水稻產(chǎn)量近似成什么關(guān)系你能從散點(diǎn)圖中發(fā)現(xiàn)施化肥量與水稻產(chǎn)量近似成什么關(guān)系嗎？水稻產(chǎn)量會(huì)一直隨施化肥量的增加而增長(zhǎng)嗎？嗎？水稻產(chǎn)量會(huì)一直隨施化肥量的增加而增長(zhǎng)嗎？【思路點(diǎn)撥【思路點(diǎn)撥】分析觀測(cè)數(shù)據(jù)、制圖，分析散點(diǎn)圖，做出判分析觀測(cè)數(shù)據(jù)
5、、制圖，分析散點(diǎn)圖，做出判斷斷【嘗試解答【嘗試解答】(1)散點(diǎn)圖如下：散點(diǎn)圖如下：(2)從圖中可以發(fā)現(xiàn)施化肥量與水稻產(chǎn)量具有線性相關(guān)關(guān)系，從圖中可以發(fā)現(xiàn)施化肥量與水稻產(chǎn)量具有線性相關(guān)關(guān)系，當(dāng)施化肥量由小到大變化時(shí)，水稻產(chǎn)量由小變大，圖中的數(shù)據(jù)當(dāng)施化肥量由小到大變化時(shí)，水稻產(chǎn)量由小變大，圖中的數(shù)據(jù)點(diǎn)大致分布在一條直線的附近，因此施化肥量和水稻產(chǎn)量近似點(diǎn)大致分布在一條直線的附近，因此施化肥量和水稻產(chǎn)量近似成線性相關(guān)關(guān)系成線性相關(guān)關(guān)系不會(huì)，水稻產(chǎn)量只是在一定范圍內(nèi)隨著化不會(huì)，水稻產(chǎn)量只是在一定范圍內(nèi)隨著化肥施用量的增加而增長(zhǎng)肥施用量的增加而增長(zhǎng) 1(1)利用散點(diǎn)圖判斷兩個(gè)變量是否有相關(guān)關(guān)系是比較直觀
6、簡(jiǎn)便利用散點(diǎn)圖判斷兩個(gè)變量是否有相關(guān)關(guān)系是比較直觀簡(jiǎn)便的方法的方法(2)如果所有的樣本點(diǎn)都落在某一函數(shù)的曲線附近，如果所有的樣本點(diǎn)都落在某一函數(shù)的曲線附近，變量之間就有相關(guān)關(guān)系如果所有的樣本點(diǎn)都落在某一直線附變量之間就有相關(guān)關(guān)系如果所有的樣本點(diǎn)都落在某一直線附近，變量之間就有線性相關(guān)關(guān)系近，變量之間就有線性相關(guān)關(guān)系2在散點(diǎn)圖中，若點(diǎn)散布在從左下角到右上角的區(qū)域，稱為正在散點(diǎn)圖中，若點(diǎn)散布在從左下角到右上角的區(qū)域，稱為正相關(guān)；若散布在從左上角到右下角的區(qū)域稱為負(fù)相關(guān)相關(guān)；若散布在從左上角到右下角的區(qū)域稱為負(fù)相關(guān)5個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)和物理成績(jī)?nèi)缦卤恚簜€(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)和物理成績(jī)?nèi)缦卤恚?由散點(diǎn)圖判斷它們是否有
7、相關(guān)關(guān)系，是正相關(guān)還是負(fù)相關(guān)？由散點(diǎn)圖判斷它們是否有相關(guān)關(guān)系，是正相關(guān)還是負(fù)相關(guān)？ 學(xué)生學(xué)生學(xué)科學(xué)科ABCDE數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)8075706560物理物理7066686462【解【解】以以x軸表示數(shù)學(xué)成績(jī)，軸表示數(shù)學(xué)成績(jī)，y軸表示物理成績(jī)，可得到相應(yīng)軸表示物理成績(jī)，可得到相應(yīng)的散點(diǎn)圖如圖所示的散點(diǎn)圖如圖所示由散點(diǎn)圖可知由散點(diǎn)圖可知，兩者之間具有相關(guān)關(guān)系兩者之間具有相關(guān)關(guān)系，且為正相關(guān)且為正相關(guān) (2011安徽高考安徽高考)某地最近十年糧食需求量逐年上升，下某地最近十年糧食需求量逐年上升，下表是部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：表是部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：(1)利用所給數(shù)據(jù)求年需求量與年份之間的回歸直線方程利用所給數(shù)據(jù)求年需求量與年
8、份之間的回歸直線方程bxa；(2)利用利用(1) 中所求出的直線方程預(yù)測(cè)該地中所求出的直線方程預(yù)測(cè)該地2012年的糧食需求年的糧食需求量量線性回歸分析線性回歸分析 年份年份20022004200620082010需求量需求量(萬噸萬噸)236246257276286【思路點(diǎn)撥【思路點(diǎn)撥】(1)為了方便計(jì)算，可將數(shù)據(jù)適當(dāng)處理，再列對(duì)為了方便計(jì)算，可將數(shù)據(jù)適當(dāng)處理，再列對(duì)應(yīng)表格，求回歸系數(shù)；應(yīng)表格，求回歸系數(shù)；(2)根據(jù)回歸方程進(jìn)行預(yù)測(cè)分析根據(jù)回歸方程進(jìn)行預(yù)測(cè)分析【嘗試解答【嘗試解答】(1)由所給數(shù)據(jù)看出，年需求量與年份之間是近由所給數(shù)據(jù)看出，年需求量與年份之間是近似直線上升，下面來求回歸直線方程
9、，為此對(duì)數(shù)據(jù)預(yù)處理如下：似直線上升，下面來求回歸直線方程，為此對(duì)數(shù)據(jù)預(yù)處理如下：年份年份200642024需求量需求量257211101929 為了分析某個(gè)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)其下一階段的學(xué)為了分析某個(gè)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)其下一階段的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)性建議現(xiàn)對(duì)他前習(xí)提供指導(dǎo)性建議現(xiàn)對(duì)他前7次考試的數(shù)學(xué)成績(jī)次考試的數(shù)學(xué)成績(jī)x、物理成績(jī)、物理成績(jī)y進(jìn)行分析下面是該生進(jìn)行分析下面是該生7次考試的成績(jī)次考試的成績(jī).(1)他的數(shù)學(xué)成績(jī)與物理成績(jī)哪個(gè)更穩(wěn)定？為什么？他的數(shù)學(xué)成績(jī)與物理成績(jī)哪個(gè)更穩(wěn)定？為什么？(2)已知該生的物理成績(jī)已知該生的物理成績(jī)y與數(shù)學(xué)成績(jī)與數(shù)學(xué)成績(jī)x是線性相關(guān)的，若該生是線性相關(guān)的，
10、若該生的物理成績(jī)達(dá)到的物理成績(jī)達(dá)到115分，請(qǐng)你估計(jì)他的數(shù)學(xué)成績(jī)大約是多少？分，請(qǐng)你估計(jì)他的數(shù)學(xué)成績(jī)大約是多少？并請(qǐng)你根據(jù)物理成績(jī)與數(shù)學(xué)成績(jī)的相關(guān)性，給出該生在學(xué)習(xí)數(shù)并請(qǐng)你根據(jù)物理成績(jī)與數(shù)學(xué)成績(jī)的相關(guān)性，給出該生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理上的合理建議學(xué)、物理上的合理建議數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)888311792108100112物理物理949110896104101106某地區(qū)甲校高二年級(jí)有某地區(qū)甲校高二年級(jí)有1 100人，乙校高二年級(jí)有人，乙校高二年級(jí)有900人，人，為了統(tǒng)計(jì)兩個(gè)學(xué)校高二年級(jí)在學(xué)業(yè)水平考試中的數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)，為了統(tǒng)計(jì)兩個(gè)學(xué)校高二年級(jí)在學(xué)業(yè)水平考試中的數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)，采用分層抽樣的方法在兩校共抽取了采用分層
11、抽樣的方法在兩校共抽取了200名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，如下表：如下表：(已知本次測(cè)試合格線是已知本次測(cè)試合格線是50分，兩校合格率均為分，兩校合格率均為100%)甲校高二年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)：甲校高二年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)：獨(dú)立性檢驗(yàn)獨(dú)立性檢驗(yàn) 分組分組50,60)60,70)70,80)80,90)90,100頻數(shù)頻數(shù)10253530 x乙校高二年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)：乙校高二年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)：(1)計(jì)算計(jì)算x，y的值，并分別估計(jì)以上兩所學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)的平均的值，并分別估計(jì)以上兩所學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分分(精確到精確到1分分)(2)若數(shù)學(xué)成績(jī)不低于若數(shù)學(xué)成績(jī)不低于80分為優(yōu)秀，低于分為優(yōu)秀，低于80分的為非優(yōu)秀，根
12、分的為非優(yōu)秀，根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)列出據(jù)以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)列出22列聯(lián)表，并回答能否在犯錯(cuò)誤的概率列聯(lián)表，并回答能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過不超過0.05的前提下認(rèn)為的前提下認(rèn)為“兩個(gè)學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)有差異？?jī)蓚€(gè)學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)有差異？”【思路點(diǎn)撥【思路點(diǎn)撥】(1)先求甲、乙兩校各抽取的人數(shù)，再計(jì)算先求甲、乙兩校各抽取的人數(shù)，再計(jì)算x、y的值，最后根據(jù)頻數(shù)和組中值估計(jì)兩個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)的平均的值，最后根據(jù)頻數(shù)和組中值估計(jì)兩個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分分(2)列出列出22列聯(lián)表，計(jì)算列聯(lián)表，計(jì)算K2后確定答案后確定答案分組分組50,60)60,70)70,80)80,90)90,100頻數(shù)頻數(shù)153025y5甲校甲校乙校
13、乙校總計(jì)總計(jì)優(yōu)秀優(yōu)秀402060非優(yōu)秀非優(yōu)秀7070140總計(jì)總計(jì)11090200 為調(diào)查某地區(qū)老年人是否需要志愿者提供幫助，用簡(jiǎn)單為調(diào)查某地區(qū)老年人是否需要志愿者提供幫助，用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法從該地區(qū)調(diào)查了隨機(jī)抽樣方法從該地區(qū)調(diào)查了500位老年人，結(jié)果如下：位老年人，結(jié)果如下： (1)估計(jì)該地區(qū)老年人中，需要志愿者提供幫助的老年人的比估計(jì)該地區(qū)老年人中，需要志愿者提供幫助的老年人的比例；例；(2)能否有能否有99%的把握認(rèn)為該地區(qū)的老年人是否需要志愿者提的把握認(rèn)為該地區(qū)的老年人是否需要志愿者提供幫助與性別有關(guān)？供幫助與性別有關(guān)？ 性別性別是否需要志愿者是否需要志愿者男男女女需要需要4030不需
14、要不需要160270(3)根據(jù)根據(jù)(2)的結(jié)論，能否提出更好的調(diào)查方法來估計(jì)該地區(qū)的的結(jié)論，能否提出更好的調(diào)查方法來估計(jì)該地區(qū)的老年人中，需要志愿者提供幫助的老年人的比例？說明理老年人中，需要志愿者提供幫助的老年人的比例？說明理由附：由附：P(K2k)0.0500.0100.001k3.8416.63510.828從近兩年高考看，以考查獨(dú)立性檢驗(yàn)，回歸分析為主，從近兩年高考看，以考查獨(dú)立性檢驗(yàn)，回歸分析為主，多為選擇題、填空題，也可能以解答題形式考查，主要以實(shí)際多為選擇題、填空題，也可能以解答題形式考查，主要以實(shí)際問題為背景，考查閱讀理解、分析問題、解決問題的能力，在問題為背景，考查閱讀理解、
15、分析問題、解決問題的能力，在解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中考查基本的統(tǒng)計(jì)思想解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中考查基本的統(tǒng)計(jì)思想思想方法之十五用回歸分析的思想方法進(jìn)行預(yù)測(cè)思想方法之十五用回歸分析的思想方法進(jìn)行預(yù)測(cè) (2011廣東高考廣東高考)為了解籃球愛好者小李的投籃命中率與為了解籃球愛好者小李的投籃命中率與打籃球時(shí)間之間的關(guān)系，下表記錄了小李某月打籃球時(shí)間之間的關(guān)系，下表記錄了小李某月1號(hào)到號(hào)到5號(hào)每天打號(hào)每天打籃球時(shí)間籃球時(shí)間x(單位：小時(shí)單位：小時(shí))與當(dāng)天投籃命中率與當(dāng)天投籃命中率y之間的關(guān)系：之間的關(guān)系：小李這小李這5天的平均投籃命中率為天的平均投籃命中率為_；用線性回歸分析的方法，；用線性回
16、歸分析的方法，預(yù)測(cè)小李該月預(yù)測(cè)小李該月6號(hào)打號(hào)打6小時(shí)籃球的投籃命中率為小時(shí)籃球的投籃命中率為_時(shí)間時(shí)間x12345命中率命中率y0.40.50.60.60.4【答案【答案】0.50.531(2011山東高考山東高考)某產(chǎn)品的廣告費(fèi)用某產(chǎn)品的廣告費(fèi)用x與銷售額與銷售額y的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表：下表：A63.6萬元萬元B65.5萬元萬元C67.7萬元萬元 D72.0萬元萬元廣告費(fèi)用廣告費(fèi)用x(萬元萬元)4235銷售額銷售額y(萬元萬元)49263954【答案【答案】B2(2011湖南高考湖南高考)通過隨機(jī)詢問通過隨機(jī)詢問110名性別不同的大學(xué)生是否名性別不同的大學(xué)生是否愛好某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，得到如
17、下的列聯(lián)表：愛好某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，得到如下的列聯(lián)表：男男女女總計(jì)總計(jì)愛好愛好402060不愛好不愛好203050總計(jì)總計(jì)6050110附表：附表：參照附表，得到的正確結(jié)論是參照附表，得到的正確結(jié)論是()A在犯錯(cuò)誤的概率不超過在犯錯(cuò)誤的概率不超過0.1%的前提下，認(rèn)為的前提下，認(rèn)為“愛好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別有關(guān)與性別有關(guān)”B在犯錯(cuò)誤的概率不超過在犯錯(cuò)誤的概率不超過0.1%的前提下，認(rèn)為的前提下，認(rèn)為“愛好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別無關(guān)與性別無關(guān)”C有有99%以上的把握認(rèn)為以上的把握認(rèn)為“愛好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別有關(guān)愛好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別有關(guān)”D有有99%以上的把握認(rèn)為以上的把握認(rèn)為“愛好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別無關(guān)愛好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別無關(guān)”【解析【解析】由相關(guān)系數(shù)由相關(guān)系數(shù)K2的意義，附表所對(duì)應(yīng)的概率為的意義，附表所對(duì)應(yīng)的概率為“愛好該愛好該運(yùn)動(dòng)與性別無關(guān)運(yùn)動(dòng)與性別無關(guān)”，有有99%以上的把握認(rèn)為以上的把握認(rèn)為“愛好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別有關(guān)愛好該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與性別有關(guān)”【答案【答案】CP(K2k)0.0500.0100.001k3.8416.63510.828
高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第九章第四節(jié) 變量間的相關(guān)關(guān)系、統(tǒng)計(jì)案例 課件 理
