高三語文總復(fù)習(xí) 專題一 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音課件 新人教版
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1、專題一識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音專題一識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音復(fù)習(xí)建議復(fù)習(xí)建議本專題建議用時(shí)本專題建議用時(shí)3課時(shí)課時(shí)習(xí)題講評習(xí)題講評課時(shí)課時(shí)2教師批閱查教師批閱查漏補(bǔ)缺漏補(bǔ)缺模擬高考限時(shí)檢測,模擬高考限時(shí)檢測,綜合提能,專題驗(yàn)綜合提能,專題驗(yàn)收收第第3課時(shí)課時(shí)(習(xí)題課習(xí)題課)習(xí)題講評習(xí)題講評課時(shí)課時(shí)1同桌互檢教同桌互檢教師點(diǎn)評師點(diǎn)評字音分類練習(xí),回字音分類練習(xí),回扣考點(diǎn),應(yīng)用技法扣考點(diǎn),應(yīng)用技法第第2課時(shí)課時(shí)(習(xí)題課習(xí)題課)合作探究合作探究課時(shí)課時(shí)1師生互動(dòng)合師生互動(dòng)合作探究作探究講授考點(diǎn)知識,點(diǎn)講授考點(diǎn)知識,點(diǎn)撥解題技巧撥解題技巧第第1課時(shí)課時(shí)(講授課講授課)對應(yīng)課時(shí)對應(yīng)課時(shí)教學(xué)方
2、式教學(xué)方式教教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容課時(shí)劃分課時(shí)劃分答案:答案:C 答案:答案:D 答案:答案:B 答案:答案:A 答案:答案:D 考試說明考試說明對本考點(diǎn)的要求是:對本考點(diǎn)的要求是:“識記現(xiàn)代漢語普通識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音話常用字的字音”,能力層級為,能力層級為A級。我們可作如下理解:級。我們可作如下理解:一是考查范圍是一是考查范圍是“現(xiàn)代漢語現(xiàn)代漢語”,不會涉及古代漢語的字音;,不會涉及古代漢語的字音;二是考查標(biāo)準(zhǔn)是二是考查標(biāo)準(zhǔn)是“普通話普通話”,應(yīng)該注意方言讀音與普通話讀,應(yīng)該注意方言讀音與普通話讀音的不同;三是考查范圍是音的不同;三是考查范圍是2 500個(gè)常用字和個(gè)常用字和1 00
3、0個(gè)次常個(gè)次常用字,不會考查現(xiàn)代漢語中的生僻字;四是對字音的考查,用字,不會考查現(xiàn)代漢語中的生僻字;四是對字音的考查,只考查識記、辨識,重點(diǎn)是聲母、韻母、聲調(diào)的辨讀,不只考查識記、辨識,重點(diǎn)是聲母、韻母、聲調(diào)的辨讀,不考查拼寫規(guī)則??疾槠磳懸?guī)則。鎖定考向鎖定考向一、考綱在線一、考綱在線1考查內(nèi)容考查內(nèi)容集中在多音字、形近字、形聲字、同音字方面,也涉及異集中在多音字、形近字、形聲字、同音字方面,也涉及異讀字、難讀字等,但以多音字、同音字、形近字、形聲字為重讀字、難讀字等,但以多音字、同音字、形近字、形聲字為重點(diǎn)。點(diǎn)。2考題形式考題形式以客觀題型為主,大致分為三類:一是以漢字加注音的形以客觀題型為
4、主,大致分為三類:一是以漢字加注音的形式呈現(xiàn),要求選出正確或有錯(cuò)誤的一項(xiàng);二是只給出漢字,要式呈現(xiàn),要求選出正確或有錯(cuò)誤的一項(xiàng);二是只給出漢字,要求選出讀音相同或不同的一項(xiàng);三是給出字音和字形,要求選求選出讀音相同或不同的一項(xiàng);三是給出字音和字形,要求選出正確的一項(xiàng)。字音錯(cuò)誤設(shè)置點(diǎn)呈現(xiàn)三種情況:一是出正確的一項(xiàng)。字音錯(cuò)誤設(shè)置點(diǎn)呈現(xiàn)三種情況:一是“音誤音誤”,二是二是“調(diào)誤調(diào)誤”,三是,三是“音調(diào)全誤音調(diào)全誤”。考查重點(diǎn)是常見的雙音節(jié)詞語、??疾橹攸c(diǎn)是常見的雙音節(jié)詞語、三音節(jié)詞語和四字成語。三音節(jié)詞語和四字成語。二、命題分析二、命題分析 字音考點(diǎn)在高考中是一個(gè)基礎(chǔ)考點(diǎn),也是一個(gè)必考字音考點(diǎn)在高考
5、中是一個(gè)基礎(chǔ)考點(diǎn),也是一個(gè)必考考點(diǎn)。從考查角度上看,本考點(diǎn)重點(diǎn)考查多音字、形聲考點(diǎn)。從考查角度上看,本考點(diǎn)重點(diǎn)考查多音字、形聲字、形近字、同音字和習(xí)慣性誤讀字。字、形近字、同音字和習(xí)慣性誤讀字?!白忠糇忠簟鳖}解題攻略題解題攻略 多音字多音字 多音字是指一個(gè)字在不同的語境中有不同的讀音。它包多音字是指一個(gè)字在不同的語境中有不同的讀音。它包括多音多義字和同義多音字兩種。括多音多義字和同義多音字兩種。 (一一)多音多義字多音多義字 這類字音主要有兩種:這類字音主要有兩種: (1)詞性不同,讀音不同。如詞性不同,讀音不同。如2012年山東高考題中年山東高考題中“畜畜”作作動(dòng)詞時(shí)讀動(dòng)詞時(shí)讀“x”,如,如
6、“畜養(yǎng)畜養(yǎng)”;作名詞時(shí)讀;作名詞時(shí)讀“ch”,如,如“牲畜牲畜”。 (2)詞義不同,讀音不同。如詞義不同,讀音不同。如2012年四川高考題中年四川高考題中“折折”,與與“虧損虧損”有關(guān)的有關(guān)的“折耗折耗”讀讀“sh”;與;與“翻轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)”有關(guān)的有關(guān)的“折騰折騰”讀讀“zh”;與;與“彎曲彎曲”有關(guān)時(shí)的有關(guān)時(shí)的“曲折曲折”讀讀“zh”。 解析:解析:A項(xiàng),項(xiàng),“彈彈”,詞義和詞性不同讀音不同,當(dāng)為動(dòng),詞義和詞性不同讀音不同,當(dāng)為動(dòng)詞,解釋為詞,解釋為“抨擊抨擊”時(shí),讀時(shí),讀“tn”;當(dāng)為名詞,解釋為;當(dāng)為名詞,解釋為“彈子彈子”時(shí)時(shí)讀讀“dn”。B項(xiàng),項(xiàng),“鮮鮮”是多音多義字,在是多音多義字,在“
7、鮮活鮮活”中為形容詞,中為形容詞,解釋為解釋為“新鮮新鮮”,讀,讀“xin”;在;在“寡廉鮮恥寡廉鮮恥”中也為形容詞,則解中也為形容詞,則解釋為釋為“少少”,讀,讀“xin”。C項(xiàng),項(xiàng),“度度”既為名詞又是動(dòng)詞,作名詞既為名詞又是動(dòng)詞,作名詞讀讀“d”,解釋為,解釋為“氣度,氣量氣度,氣量”;作動(dòng)詞讀;作動(dòng)詞讀“du”,解釋為,解釋為“推推測,估計(jì)測,估計(jì)”。D項(xiàng),項(xiàng),“畜畜”因詞性不同、詞義不同,讀音也就不因詞性不同、詞義不同,讀音也就不同。各項(xiàng)正確讀音為:同。各項(xiàng)正確讀音為:A項(xiàng),項(xiàng),tn/dn,y/yn,nn;B項(xiàng),項(xiàng),xin/xin,b,xi/y;C項(xiàng),項(xiàng),d/du,zhn/chn,j
8、i/xi;D項(xiàng),項(xiàng),cn/shn,m,x/ch。答案:答案:C (二二)同義多音字同義多音字 這類多音字在不同的詞里,字義并無明顯不同,但讀這類多音字在不同的詞里,字義并無明顯不同,但讀音各異。主要有三種情況:音各異。主要有三種情況:類型類型示例印證示例印證這個(gè)字單用這個(gè)字單用(單音詞單音詞)時(shí)時(shí)和用這個(gè)字構(gòu)成雙音詞和用這個(gè)字構(gòu)成雙音詞或多音詞時(shí)的讀音不同或多音詞時(shí)的讀音不同如如“削鉛筆削鉛筆”的的“削削”讀讀xio,“削弱削弱”的的“削削”讀讀xu。在個(gè)別詞語中的讀音與在個(gè)別詞語中的讀音與一般讀音不同一般讀音不同如如2012年湖南高考題中年湖南高考題中“遂遂”,在,在“半身半身不遂不遂”中讀
9、中讀su,在,在“遂意遂意”“”“遂愿遂愿”詞語中都詞語中都讀讀su。在口語和書面語中的讀在口語和書面語中的讀音不同音不同如如“血血”在口語中讀在口語中讀“xi”,在書面語中讀,在書面語中讀“xu”;再如;再如“嚼嚼”在口語中讀在口語中讀“jio”(“嚼碎嚼碎”),在書面語中讀,在書面語中讀“ju”(“咀嚼咀嚼”)。 解析:解析:A項(xiàng),項(xiàng),b,jio/jio,k/qio。其中。其中“殼殼”在方言在方言口語中讀口語中讀“k”,在書面語中讀,在書面語中讀“qio”。B項(xiàng),項(xiàng),ju/jio,wn/mn,ch。其中。其中“蔓蔓”只有在只有在“蔓菁蔓菁”中讀中讀“mn”,讀,讀“mn”時(shí)多用于合成詞,不
10、單用,讀時(shí)多用于合成詞,不單用,讀“wn”時(shí)指時(shí)指“細(xì)長不能細(xì)長不能直立的莖直立的莖”,如,如“瓜蔓、藤蔓、順蔓摸瓜瓜蔓、藤蔓、順蔓摸瓜”。C項(xiàng),項(xiàng),shi/s,xio/xu,xi/xu。其中。其中“掉色掉色”“削皮削皮”“吐血吐血”都是口語讀音,都是口語讀音,注意與書面語的區(qū)分。注意與書面語的區(qū)分。D項(xiàng),項(xiàng),lu/l,zh,si/s。答案:答案:C五法巧記多音字五法巧記多音字正確識記多音字的讀音,我們可以從這樣幾個(gè)方面入手:正確識記多音字的讀音,我們可以從這樣幾個(gè)方面入手:1詞性定音法詞性定音法如如“剎剎”,共有,共有“ch”和和“sh”兩個(gè)讀音,作名詞時(shí)讀兩個(gè)讀音,作名詞時(shí)讀“ch”,作動(dòng)
11、詞時(shí)讀作動(dòng)詞時(shí)讀“sh”。2據(jù)義定音法據(jù)義定音法有些多音字的讀音,單從詞性上很難判斷,因此,我們可有些多音字的讀音,單從詞性上很難判斷,因此,我們可以以義辨音。如以以義辨音。如“纖纖”有有“xin”和和“qin”兩個(gè)讀音,作形容詞表兩個(gè)讀音,作形容詞表示示“細(xì)小細(xì)小”時(shí)讀時(shí)讀“xin”,作名詞表示,作名詞表示“拉船的繩子拉船的繩子”時(shí)讀時(shí)讀“qin”。 5記少不記多法記少不記多法 如如“埋埋”只在只在“埋怨埋怨”中讀中讀“mn”,其余都讀,其余都讀“mi”。記住一。記住一個(gè)個(gè)“埋怨埋怨”,就能記住,就能記住“埋埋”在各種語境中的讀音了。在各種語境中的讀音了。形聲字形聲字 形聲字由形旁和聲旁兩部
12、分組成,形旁表字義,聲旁表形聲字由形旁和聲旁兩部分組成,形旁表字義,聲旁表讀音。形聲字的聲旁與形聲字本字的讀音的關(guān)系,大致有讀音。形聲字的聲旁與形聲字本字的讀音的關(guān)系,大致有三種情況:三種情況: 1聲旁讀音與本字讀音相同,如聲旁讀音與本字讀音相同,如2012年山東高考題中,年山東高考題中,“瀝青路瀝青路”中的中的“瀝瀝”聲旁聲旁“歷歷”和和“瀝瀝”讀音都是讀音都是“l(fā)”。 2聲旁讀音與本字讀音不同,如聲旁讀音與本字讀音不同,如2012年江西高考題中年江西高考題中“執(zhí)拗執(zhí)拗”中的中的“拗拗”讀讀“ni”,不讀,不讀“yu”。3聲旁與本字讀音相近:聲旁與本字讀音相近: 解析:解析:A項(xiàng),項(xiàng),“棱棱
13、”應(yīng)讀應(yīng)讀“l(fā)n”,該字是聲旁與本字讀音相,該字是聲旁與本字讀音相同的形聲字,容易誤讀為同的形聲字,容易誤讀為“l(fā)n”;B項(xiàng),項(xiàng),“腈腈”應(yīng)讀應(yīng)讀“jn”,聲,聲母不同,韻母相同的形聲字出現(xiàn)了誤讀;母不同,韻母相同的形聲字出現(xiàn)了誤讀;C項(xiàng),項(xiàng),“呱呱”應(yīng)讀應(yīng)讀“”,聲母相同,韻母不同的形聲字產(chǎn)生了誤讀。,聲母相同,韻母不同的形聲字產(chǎn)生了誤讀。答案:答案:D識記形聲字有絕招識記形聲字有絕招 1依據(jù)字義,析形辨音依據(jù)字義,析形辨音 漢字中有很多聲旁相同但讀音不同的字。如漢字中有很多聲旁相同但讀音不同的字。如“撅、鱖、撅、鱖、蹶蹶”,這三個(gè)字的聲旁都是,這三個(gè)字的聲旁都是“厥厥”,但它們的讀音卻分別
14、為,但它們的讀音卻分別為ju、u、ju。這類形聲字容易成為高考命題的熱點(diǎn)??忌嫖?。這類形聲字容易成為高考命題的熱點(diǎn)??忌嫖鲞@些形聲字時(shí),要根據(jù)字義來識記字音,切忌只按聲旁去認(rèn)這些形聲字時(shí),要根據(jù)字義來識記字音,切忌只按聲旁去認(rèn)讀,以免造成判斷失誤。讀,以免造成判斷失誤。2以點(diǎn)連線,相近聯(lián)想以點(diǎn)連線,相近聯(lián)想高考復(fù)習(xí)中,高考復(fù)習(xí)中,“以點(diǎn)連線以點(diǎn)連線”的方法可以起到以一當(dāng)十的作的方法可以起到以一當(dāng)十的作用。所謂用。所謂“點(diǎn)點(diǎn)”,指的是形聲字的聲旁,而,指的是形聲字的聲旁,而“線線”則指聲旁相同則指聲旁相同的形聲字??忌月暸詾辄c(diǎn)向外擴(kuò)散,就可以將很多形聲字的形聲字。考生以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散,就
15、可以將很多形聲字連成一條線,組成一個(gè)整體,從而大大地提高記憶的效率。連成一條線,組成一個(gè)整體,從而大大地提高記憶的效率。如以如以“千千”(qin)為聲旁的形聲字大致有為聲旁的形聲字大致有“殲殲”(jin)、“纖纖”(qin或或xin)、“躚躚”(xin)、“釬釬”(qin)、“遷遷”(qin)等。等。3準(zhǔn)確認(rèn)讀,慎讀準(zhǔn)確認(rèn)讀,慎讀“半邊半邊”漢字中漢字中80%以上的字是形聲字,但是隨著時(shí)間的演變,以上的字是形聲字,但是隨著時(shí)間的演變,有些字的讀音變了,不再讀其聲旁的音了。所以,考生在復(fù)有些字的讀音變了,不再讀其聲旁的音了。所以,考生在復(fù)習(xí)形聲字時(shí)要克服習(xí)形聲字時(shí)要克服“認(rèn)字認(rèn)半邊認(rèn)字認(rèn)半邊”的
16、習(xí)慣。如的習(xí)慣。如“悚然悚然”的的“悚悚”,就不讀就不讀sh,而讀,而讀sn。形近字形近字 漢字中有很多字的形狀相似,差別細(xì)微,但意義不同,漢字中有很多字的形狀相似,差別細(xì)微,但意義不同,這類字叫形近字。形近字往往在字義上有區(qū)別,在字形上有這類字叫形近字。形近字往往在字義上有區(qū)別,在字形上有區(qū)別,在字音上經(jīng)常也有區(qū)別,如區(qū)別,在字音上經(jīng)常也有區(qū)別,如“瞇瞇”和和“咪咪”;“己己”“已已”和和“巳巳”;“燎燎”和和“瞭瞭”,要仔細(xì)辨析。,要仔細(xì)辨析。 (一一)聲旁相同的形近字聲旁相同的形近字 具有相同聲旁的形近字,有的讀音是相同的,但有時(shí)因具有相同聲旁的形近字,有的讀音是相同的,但有時(shí)因形旁所表
17、意義不同而出現(xiàn)讀音不同的情況。形旁所表意義不同而出現(xiàn)讀音不同的情況。 解析:解析:D項(xiàng)中的項(xiàng)中的5個(gè)字字形相近但讀音全不相同,分別為個(gè)字字形相近但讀音全不相同,分別為din,chn,zhn,tin,shn;A項(xiàng)中項(xiàng)中“堿堿”和和“減減”讀讀“jin”;B項(xiàng)中項(xiàng)中“彈彈”和和“憚憚”讀讀“dn”,“殫殫”聲旁與前兩個(gè)字相同,但聲旁與前兩個(gè)字相同,但讀音不同,讀為讀音不同,讀為“dn”;C項(xiàng)中項(xiàng)中“膊膊”和和“博博”讀讀“b”,“薄薄”和和“簿簿”雖然聲旁相同,但讀音不同。雖然聲旁相同,但讀音不同。答案:答案:D 解析:解析:A項(xiàng),項(xiàng),“肄肄”應(yīng)讀應(yīng)讀“y”,在字形上與,在字形上與“肆肆”差別不大
18、,差別不大,容易造成誤讀;容易造成誤讀;B項(xiàng),項(xiàng),“菅菅”應(yīng)讀應(yīng)讀“jin”,與,與“管管”為形近字,為形近字,其中其中“弋弋”與與“戈戈”筆畫差異較小,讀音卻千差萬別;筆畫差異較小,讀音卻千差萬別;C項(xiàng),項(xiàng),“剌剌”與與“刺刺”“荼荼”與與“茶茶”字形相近,但讀音不同;字形相近,但讀音不同;D項(xiàng),項(xiàng),“戮戮”應(yīng)讀應(yīng)讀“l(fā)”,與,與“戳戳”相近,相近,“祟祟”與與“崇崇”字形相近,分別讀字形相近,分別讀“su”和和“chn”。平時(shí)要注意對這些筆畫增減造成的形近字的積。平時(shí)要注意對這些筆畫增減造成的形近字的積累,并進(jìn)行歸類識記。累,并進(jìn)行歸類識記。答案:答案:C四種方法避免形近字的誤讀四種方法避
19、免形近字的誤讀1著眼部首,以義辨音著眼部首,以義辨音例如,例如,“日月如梭日月如梭”的的“梭梭”與與“怙惡不悛怙惡不悛”的的“悛悛”,二者,二者形體相近,但是著眼其部首,前者從形體相近,但是著眼其部首,前者從“木木”,后者從,后者從“心心”,這樣考生便可以知道二者的意義有別,而字音也大有差別,這樣考生便可以知道二者的意義有別,而字音也大有差別,前者讀前者讀“su”,后者讀,后者讀“qun”。2細(xì)微之處,審慎辨別細(xì)微之處,審慎辨別例如,例如,“修葺修葺”的的“葺葺”與與“茸毛茸毛”的的“茸茸”,二者形體特別相,二者形體特別相似,然而細(xì)細(xì)辨別,則會發(fā)現(xiàn)其字形的細(xì)微差異,由此判斷似,然而細(xì)細(xì)辨別,則
20、會發(fā)現(xiàn)其字形的細(xì)微差異,由此判斷其字音也應(yīng)有所不同,前者讀其字音也應(yīng)有所不同,前者讀“q”,后者讀,后者讀“rn”;再如,;再如,“汨羅江汨羅江”的的“汨汨”與與“水流汩汩水流汩汩”的的“汩汩”,二者的形體極為相似,二者的形體極為相似,但是審慎辨別后,發(fā)現(xiàn)二者的右半部分仍然是有區(qū)別的,前但是審慎辨別后,發(fā)現(xiàn)二者的右半部分仍然是有區(qū)別的,前者讀者讀“m”,后者讀,后者讀“”。3形近音近,審慎區(qū)分形近音近,審慎區(qū)分例如,例如,“犄角犄角”的的“犄犄”與與“掎角之勢掎角之勢”的的“掎掎”,二者形近音,二者形近音近,但其讀音畢竟有區(qū)別,前者讀近,但其讀音畢竟有區(qū)別,前者讀“j”,后者讀,后者讀“j”;
21、再如,;再如,“皴裂皴裂”的的“皴皴”與與“皸裂皸裂”的的“皸皸”,二者形近義近音亦近,然而,二者形近義近音亦近,然而其讀音還是有差別的,前者讀其讀音還是有差別的,前者讀“cn”,后者讀,后者讀“jn”。 4自編口訣,幫助識記自編口訣,幫助識記 對于形近字的讀音,除上述方法外,還可以自編口訣。對于形近字的讀音,除上述方法外,還可以自編口訣。一句口訣,即可記住兩三個(gè)字的寫法、讀音,效果很好。一句口訣,即可記住兩三個(gè)字的寫法、讀音,效果很好。“戌、戍、戊、戎戌、戍、戊、戎”可記作可記作“橫橫x(戌戌)、點(diǎn)、點(diǎn)sh(戍戍)、w(戊戊)中中空、十字讀作空、十字讀作rn(戎戎)”;對;對“己、巳、已己、
22、巳、已”可記作可記作“開口開口j(己己)、閉口閉口s(巳巳)、半開半閉念作、半開半閉念作y(已已)”;對;對“斡、乾、翰斡、乾、翰”可按字可按字的偏旁記作的偏旁記作“斗斗w(斡斡)、乞、乞qin(乾乾)、羽為、羽為hn(翰翰)”??傊?。總之,對于此類字的讀音,既要死記,又要?jiǎng)幽X筋想辦法。對于此類字的讀音,既要死記,又要?jiǎng)幽X筋想辦法。同音字同音字 同音字就是在現(xiàn)代漢語中讀音相同,即聲母、韻母和同音字就是在現(xiàn)代漢語中讀音相同,即聲母、韻母和聲調(diào)完全相同的字。聲調(diào)完全相同的字。 (一一)形異同音字形異同音字 因?yàn)闈h字是表意文字,因而同一個(gè)發(fā)音,可以寫出許因?yàn)闈h字是表意文字,因而同一個(gè)發(fā)音,可以寫出
23、許多不同的字。很多字讀音相同,但形狀相去甚遠(yuǎn),因此這多不同的字。很多字讀音相同,但形狀相去甚遠(yuǎn),因此這類形異同音字成為近幾年高考考查的熱點(diǎn)。類形異同音字成為近幾年高考考查的熱點(diǎn)。 解析:解析:A項(xiàng),項(xiàng),j,un,bn;B項(xiàng),項(xiàng),shn,ji,b/bi;C項(xiàng),項(xiàng),sh,zho/zhu,dn;D項(xiàng),項(xiàng),chn/qin,ch,b。該題中的該題中的“觀觀”和和“冠冠”,“瀕瀕”和和“彬彬”,“嫁嫁”與與“假假”,“誕誕”和和“憚憚”,“儲儲”和和“處處”,“辟辟”和和“愎愎”字形相差甚遠(yuǎn),但讀音相同。字形相差甚遠(yuǎn),但讀音相同。答案:答案:A 解析:解析: A項(xiàng),項(xiàng),jn,xin,xn;B項(xiàng),項(xiàng),zhn
24、/zhn,pio,h/hi;C項(xiàng),項(xiàng),ku,chn,n/yn;D項(xiàng),項(xiàng),j/q,xu,chn/chn。 答案:答案:A習(xí)慣性誤讀字習(xí)慣性誤讀字 我國地域遼闊,方言復(fù)雜,有些方言聲母我國地域遼闊,方言復(fù)雜,有些方言聲母n、l不分,不分,z、c、s與與zh、ch、sh不分,有些方言韻母不分,有些方言韻母in、ing不分,不分,en、eng不分,如把不分,如把“結(jié)束結(jié)束”的的“束束”誤讀為誤讀為s等;有些方言聲調(diào)與等;有些方言聲調(diào)與普通話不同,如普通話不同,如“乘乘(chn)客客”在有的地方誤讀為在有的地方誤讀為“乘乘(chn)客客”等。因等。因“形聲字讀半邊形聲字讀半邊”的觀念誤導(dǎo)等原因,會的觀念
25、誤導(dǎo)等原因,會出現(xiàn)一些誤讀的現(xiàn)象,如出現(xiàn)一些誤讀的現(xiàn)象,如“腈綸腈綸”的的“腈腈”習(xí)慣讀習(xí)慣讀qn,而普,而普通話讀通話讀jn,這就要求我們平時(shí)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的過程中,一定,這就要求我們平時(shí)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的過程中,一定要讀準(zhǔn)普通話的字音。要讀準(zhǔn)普通話的字音。 解析:解析:A項(xiàng),項(xiàng),“喝喝”讀讀“h”,習(xí)慣誤讀成,習(xí)慣誤讀成“h”;C項(xiàng),項(xiàng),“蝎蝎”讀讀“xi”,而對,而對“稗稗”“斐斐”容易習(xí)慣誤讀成容易習(xí)慣誤讀成“b”和和“fi”;D項(xiàng),項(xiàng),“舷舷”讀讀“xin”,“舷舷”和和“熾熾”因習(xí)慣讀因習(xí)慣讀“半邊半邊”而誤讀而誤讀成成“xun”和和“zh”。這些字一定要準(zhǔn)確記憶,不能似是而。這些字一定要準(zhǔn)確記
26、憶,不能似是而非,馬馬虎虎。非,馬馬虎虎。答案:答案:B如何防止習(xí)慣性誤讀如何防止習(xí)慣性誤讀1區(qū)別語境,辨別讀音區(qū)別語境,辨別讀音現(xiàn)代漢語中有很多的多音字,這些多音字在不同的語境中有不同的讀現(xiàn)代漢語中有很多的多音字,這些多音字在不同的語境中有不同的讀音,而這些讀音又往往會使考生誤讀。因此,當(dāng)考生遇見多音字的時(shí)候,音,而這些讀音又往往會使考生誤讀。因此,當(dāng)考生遇見多音字的時(shí)候,就應(yīng)該結(jié)合平時(shí)的積累,并根據(jù)其所在的語境弄清楚它的意義和用法。如就應(yīng)該結(jié)合平時(shí)的積累,并根據(jù)其所在的語境弄清楚它的意義和用法。如“殷殷”,考生習(xí)慣了將其讀為,考生習(xí)慣了將其讀為yn,但在,但在“殷紅殷紅”這一詞語中,這一詞
27、語中,“殷殷”就應(yīng)該讀就應(yīng)該讀yn。再如,有這樣一個(gè)笑話:留學(xué)生約翰和他的中國朋友在飯店用餐,。再如,有這樣一個(gè)笑話:留學(xué)生約翰和他的中國朋友在飯店用餐,看到飯店的廁所里豎立著一塊標(biāo)有看到飯店的廁所里豎立著一塊標(biāo)有“小心地小心地(d)滑滑”字樣的牌子,約翰滿是字樣的牌子,約翰滿是疑惑地問他的朋友,為什么要讓人疑惑地問他的朋友,為什么要讓人“小心地小心地(de)滑呢滑呢”?很明顯,正是因?yàn)椋亢苊黠@,正是因?yàn)椤暗氐亍笔莻€(gè)多音字,而且在兩種語境中都能理解,所以約翰誤讀了是個(gè)多音字,而且在兩種語境中都能理解,所以約翰誤讀了“地地”字,字,鬧出了笑話。因此,考生在識記字音時(shí),應(yīng)該注意語言環(huán)境,結(jié)合實(shí)際情
28、鬧出了笑話。因此,考生在識記字音時(shí),應(yīng)該注意語言環(huán)境,結(jié)合實(shí)際情況讀出準(zhǔn)確的字音。況讀出準(zhǔn)確的字音。 2培養(yǎng)習(xí)慣,注意整理培養(yǎng)習(xí)慣,注意整理 “說普通話,寫規(guī)范字說普通話,寫規(guī)范字”是學(xué)習(xí)漢語的基本要求。要想達(dá)是學(xué)習(xí)漢語的基本要求。要想達(dá)到這一要求,考生就必須養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,讀準(zhǔn)每一個(gè)到這一要求,考生就必須養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音,寫好每一個(gè)字的字形。另外,考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)字的字音,寫好每一個(gè)字的字形。另外,考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中還應(yīng)注意整理,廣泛收集生活中的習(xí)慣性誤讀字,并進(jìn)行中還應(yīng)注意整理,廣泛收集生活中的習(xí)慣性誤讀字,并進(jìn)行分類。這樣,就可以使習(xí)慣性誤讀得到糾正。如分類。這
29、樣,就可以使習(xí)慣性誤讀得到糾正。如“癖癖”,常常,常常被誤讀為被誤讀為p,而其正確讀音應(yīng)該為,而其正確讀音應(yīng)該為p。再如,。再如,“劊子手劊子手”中的中的“劊劊”常常被誤讀成常常被誤讀成kui,“埋怨埋怨”中的中的“埋埋”常常被誤讀成常常被誤讀成mi,“涮涮”常常被誤讀成常常被誤讀成shu,“鐺鐺”常常被誤讀成常常被誤讀成dn等。因此,等。因此,考生在識記字音時(shí),要清楚地標(biāo)明習(xí)慣性誤讀字的讀音,反考生在識記字音時(shí),要清楚地標(biāo)明習(xí)慣性誤讀字的讀音,反復(fù)誦讀,從而將其牢牢地掌握住。復(fù)誦讀,從而將其牢牢地掌握住。解析:解析:A項(xiàng),項(xiàng),“扎扎”應(yīng)讀應(yīng)讀z;B項(xiàng),項(xiàng),“媲媲”應(yīng)讀應(yīng)讀p;D項(xiàng),項(xiàng),“解解
30、”應(yīng)讀應(yīng)讀ji,“寧寧”應(yīng)讀應(yīng)讀nn。答案:答案:C解析:解析:A項(xiàng),項(xiàng),ju/jio,zho,m/m;B項(xiàng),項(xiàng),tn,jio,chu/xi;C項(xiàng),項(xiàng),d/t,y/yn,ju/jio;D項(xiàng),項(xiàng),qio,fu/p,kn/n。答案:答案:C解析:解析: A項(xiàng),項(xiàng),“砌砌”應(yīng)讀應(yīng)讀q;B項(xiàng),項(xiàng),“氛氛”應(yīng)讀應(yīng)讀fn;C項(xiàng),項(xiàng),“庇庇”應(yīng)讀應(yīng)讀b。答案:答案:D解析:解析:A項(xiàng),項(xiàng),“繅繅”讀讀so;C項(xiàng),項(xiàng),“躚躚”讀讀xin;D項(xiàng),項(xiàng),“核核”讀讀h。答案:答案:B解析:解析:A項(xiàng),項(xiàng),sh/i,b/p,su/chn;B項(xiàng),項(xiàng),r/m,zhu/du,l;C項(xiàng),項(xiàng),ku,h/hi,u/w;D項(xiàng),項(xiàng),
31、u/hui,p/q,q。答案:答案:A解析:解析:A項(xiàng),項(xiàng),p/b/b/f/p;B項(xiàng),項(xiàng),jio/jio/jio/jio/jio;C項(xiàng),項(xiàng),jn/q/qn/cn/su;D項(xiàng),項(xiàng),fn/fn/fn/fan/fn。答案:答案:C解析:解析:A項(xiàng),項(xiàng),bn,bn,bn,bn;B項(xiàng),項(xiàng),l,l,l,l;C項(xiàng),項(xiàng),tu,tu,tu,tu;D項(xiàng),全讀項(xiàng),全讀y。答案:答案:D解析:解析:A項(xiàng),項(xiàng),b,pn,n/n,m;B項(xiàng),項(xiàng),zhn,/y,pio/pio,h;C項(xiàng),項(xiàng),y,xi,qin,lin;D項(xiàng),項(xiàng),w,pn/bn,ln,qin。答案:答案:C解析:解析:A項(xiàng)中的項(xiàng)中的“撓撓”“饒饒”雖為形似字,但
32、雖為形似字,但“撓撓”讀讀no,表示,表示使別人的事情不能順利進(jìn)行,如使別人的事情不能順利進(jìn)行,如“阻撓阻撓”。其余兩組讀音相同。其余兩組讀音相同。B項(xiàng)中的項(xiàng)中的“喟喟”“簣簣”是同音異形字,都讀是同音異形字,都讀ku 。C項(xiàng)中的項(xiàng)中的“侍侍/噬噬”“溯溯/夙夙”也屬于同音異形字。本題所有加點(diǎn)字讀音具體如也屬于同音異形字。本題所有加點(diǎn)字讀音具體如下:下:A項(xiàng),項(xiàng),b,ln,no/ro;B項(xiàng),項(xiàng),jun,zh/zh,ku;C項(xiàng),項(xiàng),sh,j/ji,s;D項(xiàng),項(xiàng),l,ch,qi。答案:答案:D答案:答案:B 1調(diào)整情緒莫心慌調(diào)整情緒莫心慌 在平時(shí)的訓(xùn)練中,字音題是同學(xué)們失分率比較高的題目,在平時(shí)的
33、訓(xùn)練中,字音題是同學(xué)們失分率比較高的題目,所以有的學(xué)生看見這類題目,就條件反射似的心慌意亂,覺所以有的學(xué)生看見這類題目,就條件反射似的心慌意亂,覺得自己很容易做錯(cuò),就好像自己睡不著覺的時(shí)候,越是念叨得自己很容易做錯(cuò),就好像自己睡不著覺的時(shí)候,越是念叨著著“我怎么還沒有睡著我怎么還沒有睡著”就越是睡不著一樣。所以不如暗示自就越是睡不著一樣。所以不如暗示自己:我只要看清題目,仔細(xì)排查,就一定能做對。己:我只要看清題目,仔細(xì)排查,就一定能做對。牢記字音題的六大解題秘籍牢記字音題的六大解題秘籍 3舉棋不定靠聯(lián)想舉棋不定靠聯(lián)想比如比如“參與參與”的的“與與”是讀是讀y還是讀還是讀y呢?一時(shí)之間舉棋呢?一
34、時(shí)之間舉棋不定。同學(xué)們可以想想有沒有其他可以和不定。同學(xué)們可以想想有沒有其他可以和“與與”構(gòu)成合成詞的構(gòu)成合成詞的語素呢?比如語素呢?比如“與其與其”“與人為善與人為善”“咸與維新咸與維新”,然后看看題目,然后看看題目中中“參與參與”的的“與與”與哪個(gè)詞中的與哪個(gè)詞中的“與與”意義相同或相近,結(jié)果我意義相同或相近,結(jié)果我們會發(fā)現(xiàn)們會發(fā)現(xiàn)“咸與維新咸與維新”這個(gè)在這個(gè)在阿阿Q正傳正傳中學(xué)過的詞對于解中學(xué)過的詞對于解決此題很有參考價(jià)值,這里的決此題很有參考價(jià)值,這里的“與與”就是就是“參與參與”的意思,可以的意思,可以判定判定“參與參與”的的“與與”讀讀y。4辨明陷阱猜意圖辨明陷阱猜意圖大膽推測,
35、相信第一印象。我們要從題目中有意識地大膽推測,相信第一印象。我們要從題目中有意識地猜測出命題者的思路和傾向。猜測出命題者的思路和傾向。 (1)避生就熟。生字但不是僻字避生就熟。生字但不是僻字(如如“恚恚hu恨恨”)一般很少標(biāo)一般很少標(biāo)錯(cuò)音,我們要特別警惕的倒是那些錯(cuò)音,我們要特別警惕的倒是那些“熟悉熟悉”的陌生字,諸如的陌生字,諸如“犄犄(j)角、商榷角、商榷(qu)、宮闕、宮闕(qu)、揶揄、揶揄(y y)、巨擘、巨擘(b)、寬宥寬宥(yu)、忤、忤(w)逆逆”等考試高頻詞匯;等考試高頻詞匯; (2)避多就少。例如常見多音字標(biāo)避多就少。例如常見多音字標(biāo)“次讀音次讀音”(如如“枕藉枕藉ji”)
36、,由于平時(shí)碰到的幾率比較小,所以正確的可能性較大,如果由于平時(shí)碰到的幾率比較小,所以正確的可能性較大,如果標(biāo)成標(biāo)成“常讀音常讀音”(如如“枕藉枕藉j”),正確的可能性就?。?,正確的可能性就小; (3)避同就異。形聲字標(biāo)避同就異。形聲字標(biāo)“不同于聲旁讀音不同于聲旁讀音”(如如“分泌分泌m”)的正確的可能性較大,標(biāo)的正確的可能性較大,標(biāo)“同于聲旁讀音同于聲旁讀音”(如如“分泌分泌b”)的正的正確的可能性較小。確的可能性較小。5注意方法巧排除注意方法巧排除注意方法,可以利用排除法與認(rèn)定法相結(jié)合,逐項(xiàng)逐注意方法,可以利用排除法與認(rèn)定法相結(jié)合,逐項(xiàng)逐字分辨。選項(xiàng)中所提供的字,有些是比較容易確定的錯(cuò)誤讀字
37、分辨。選項(xiàng)中所提供的字,有些是比較容易確定的錯(cuò)誤讀音,先找出這些字,可大大減少解題時(shí)的干擾。能確定的則音,先找出這些字,可大大減少解題時(shí)的干擾。能確定的則果斷確定,不能確定的如果不影響選出正確答案則不必糾纏。果斷確定,不能確定的如果不影響選出正確答案則不必糾纏。6山窮水盡看細(xì)節(jié)山窮水盡看細(xì)節(jié)對音節(jié)做了一一排查,實(shí)在找不出錯(cuò)誤時(shí),一定要再對音節(jié)做了一一排查,實(shí)在找不出錯(cuò)誤時(shí),一定要再關(guān)注以下三個(gè)細(xì)節(jié):關(guān)注以下三個(gè)細(xì)節(jié): (1)韻頭是否被遺漏,如韻頭是否被遺漏,如“絳紫絳紫”中的中的“絳絳”正確注音應(yīng)為正確注音應(yīng)為“jin”,而不是,而不是“jn”; (2)上是否有兩點(diǎn),如上是否有兩點(diǎn),如“攻略攻略”中的中的“略略”正確注音應(yīng)為正確注音應(yīng)為“l(fā)”,而不是,而不是“l(fā)u”; (3)音調(diào)是否標(biāo)錯(cuò)位,如音調(diào)是否標(biāo)錯(cuò)位,如“焦灼焦灼”中的中的“灼灼”正確注音應(yīng)為正確注音應(yīng)為“zhu”,而不是,而不是“zho”。 細(xì)節(jié)永遠(yuǎn)是值得我們關(guān)注的對象,這里說不定就隱藏著細(xì)節(jié)永遠(yuǎn)是值得我們關(guān)注的對象,這里說不定就隱藏著踏破鐵鞋也難尋的踏破鐵鞋也難尋的“又一村又一村”。
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