四川省成都市高考生物一輪復(fù)習(xí) 選修部分 第五章第一節(jié)微生物的類群及營養(yǎng)課件

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1、一、微生物的類群一、微生物的類群1 1細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和繁殖細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和繁殖結(jié)構(gòu)名稱結(jié)構(gòu)名稱主要成分及作用主要成分及作用基本基本結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖，保護(hù)細(xì)胞和維持主要成分是肽聚糖，保護(hù)細(xì)胞和維持 細(xì)胞膜細(xì)胞膜 蛋白質(zhì)分子和磷脂分子蛋白質(zhì)分子和磷脂分子細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì) 膠狀物，內(nèi)有膠狀物，內(nèi)有 、質(zhì)粒和貯藏性顆粒、質(zhì)粒和貯藏性顆粒 一個(gè)大型環(huán)狀的雙鏈一個(gè)大型環(huán)狀的雙鏈DNA分子，控制著細(xì)分子，控制著細(xì)菌的主要遺傳性狀菌的主要遺傳性狀細(xì)胞形狀細(xì)胞形狀核糖體核糖體擬核擬核結(jié)構(gòu)名稱結(jié)構(gòu)名稱主要成分及作用主要成分及作用特殊特殊結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 保護(hù)細(xì)菌的作用，一般是由水、多糖或保護(hù)細(xì)菌的作用，一般是由水

2、、多糖或多肽組成有多肽組成有 某些細(xì)菌在體內(nèi)形成的一個(gè)能抵抗外界某些細(xì)菌在體內(nèi)形成的一個(gè)能抵抗外界不良環(huán)境條件的休眠體不良環(huán)境條件的休眠體 運(yùn)動(dòng)功能運(yùn)動(dòng)功能繁殖方式繁殖方式以以 的方式繁殖的方式繁殖莢膜莢膜芽孢芽孢鞭毛鞭毛二分裂二分裂2.2.病毒的結(jié)構(gòu)病毒的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)組成組成(作用作用)特殊結(jié)構(gòu)特殊結(jié)構(gòu)囊膜上有刺突囊膜上有刺突 由蛋白質(zhì)、多糖和脂質(zhì)構(gòu)成由蛋白質(zhì)、多糖和脂質(zhì)構(gòu)成基本結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)衣殼衣殼決定決定 特異性特異性 控制病毒一切性狀控制病毒一切性狀繁殖繁殖方式：增殖，在方式：增殖，在 中進(jìn)行中進(jìn)行過程：過程：吸附吸附注入注入 合成和復(fù)制合成和復(fù)制組組裝裝釋放釋放抗原抗原寄主細(xì)胞寄主細(xì)胞

3、核酸核酸二、培養(yǎng)基的種類二、培養(yǎng)基的種類依據(jù)依據(jù)種類種類加入的特殊成分加入的特殊成分用途用途物理物理性質(zhì)性質(zhì) 培養(yǎng)基培養(yǎng)基 加入加入 用于微生物的分用于微生物的分離、計(jì)數(shù)等離、計(jì)數(shù)等半固體培養(yǎng)基半固體培養(yǎng)基加少量凝固劑加少量凝固劑觀察微生物的運(yùn)觀察微生物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)、 等等 培養(yǎng)基培養(yǎng)基不加凝固劑不加凝固劑用于用于 固體固體凝固劑凝固劑液體液體工業(yè)生產(chǎn)工業(yè)生產(chǎn)鑒定菌種鑒定菌種依據(jù)依據(jù)種類種類加入的特殊成分加入的特殊成分用途用途化學(xué)化學(xué)性質(zhì)性質(zhì) 培養(yǎng)基培養(yǎng)基根據(jù)需要加根據(jù)需要加用于工業(yè)生產(chǎn)用于工業(yè)生產(chǎn) 培養(yǎng)基培養(yǎng)基根據(jù)需要加根據(jù)需要加用于微生物的分用于微生物的分類、類、 等等用途用途一般培養(yǎng)基一般

4、培養(yǎng)基依微生物生長需依微生物生長需要配制要配制生產(chǎn)、培養(yǎng)等，生產(chǎn)、培養(yǎng)等，如生產(chǎn)谷氨酸用如生產(chǎn)谷氨酸用的培養(yǎng)基的培養(yǎng)基 培養(yǎng)基培養(yǎng)基加某種化學(xué)物質(zhì)加某種化學(xué)物質(zhì)分離所需微生物分離所需微生物 培養(yǎng)基培養(yǎng)基加一定的指示劑加一定的指示劑或化學(xué)藥品或化學(xué)藥品 不同微生物不同微生物天然天然合成合成鑒定鑒定選擇選擇鑒別鑒別鑒別鑒別1 1下列各項(xiàng)特征中，不屬于細(xì)菌共有的是下列各項(xiàng)特征中，不屬于細(xì)菌共有的是 ( () ) 原核生物肽聚糖組成的細(xì)胞壁莢膜原核生物肽聚糖組成的細(xì)胞壁莢膜 二分裂繁殖鞭毛以二分裂繁殖鞭毛以DNADNA作為遺傳物質(zhì)作為遺傳物質(zhì) A AB B C C D D . .答案：答案： B B解

5、析：解析：所有細(xì)菌均屬原核生物，其遺傳物質(zhì)均為所有細(xì)菌均屬原核生物，其遺傳物質(zhì)均為DNADNA，細(xì)胞，細(xì)胞壁成分均為肽聚糖，細(xì)胞分裂方式為二分裂，有些細(xì)菌還壁成分均為肽聚糖，細(xì)胞分裂方式為二分裂，有些細(xì)菌還具有一些特殊結(jié)構(gòu)，如莢膜、鞭毛等。具有一些特殊結(jié)構(gòu)，如莢膜、鞭毛等。2 2下表是關(guān)于四種微生物的能源、碳源、氮源、代謝下表是關(guān)于四種微生物的能源、碳源、氮源、代謝 類型的描述。描述正確的一組生物是類型的描述。描述正確的一組生物是( () )硝化細(xì)菌硝化細(xì)菌乳酸菌乳酸菌根瘤菌根瘤菌衣藻衣藻能源能源氧化氧化NH3分解乳酸分解乳酸固定固定N2利用光能利用光能碳源碳源CO2糖類糖類糖類糖類CO2氮源

6、氮源NH3N2N2NO代謝代謝類型類型自養(yǎng)需氧型自養(yǎng)需氧型異養(yǎng)厭氧異養(yǎng)厭氧型型異養(yǎng)需氧異養(yǎng)需氧型型自養(yǎng)需氧自養(yǎng)需氧型型A A硝化細(xì)菌與乳酸菌硝化細(xì)菌與乳酸菌 B B乳酸菌與根瘤菌乳酸菌與根瘤菌C C根瘤菌與乳酸菌根瘤菌與乳酸菌 D D硝化細(xì)菌與衣藻硝化細(xì)菌與衣藻3 解析：解析：乳酸菌的能源是糖類等有機(jī)物，其氮源是銨鹽、硝酸乳酸菌的能源是糖類等有機(jī)物，其氮源是銨鹽、硝酸鹽及含氮有機(jī)物；根瘤菌的能源是糖類等有機(jī)物，其氮源是鹽及含氮有機(jī)物；根瘤菌的能源是糖類等有機(jī)物，其氮源是N2N2；有關(guān)硝化細(xì)菌和衣藻的敘述全部正確。；有關(guān)硝化細(xì)菌和衣藻的敘述全部正確。答案：答案： D D3 3控制細(xì)菌合成抗生素的

7、基因、控制放線菌主要遺傳性狀控制細(xì)菌合成抗生素的基因、控制放線菌主要遺傳性狀 的基因、控制病毒抗原特異性的基因依次位于的基因、控制病毒抗原特異性的基因依次位于( () ) 核區(qū)內(nèi)大型環(huán)狀核區(qū)內(nèi)大型環(huán)狀DNADNA上質(zhì)粒上細(xì)胞核染色體上上質(zhì)粒上細(xì)胞核染色體上 衣殼內(nèi)核酸上衣殼內(nèi)核酸上 A A B B C C D D解析：解析：細(xì)菌大部分性狀由核區(qū)細(xì)菌大部分性狀由核區(qū)DNADNA上的基因控制，而控上的基因控制，而控制細(xì)菌合成抗生素的基因、抗藥性基因和固氮基因等卻制細(xì)菌合成抗生素的基因、抗藥性基因和固氮基因等卻在質(zhì)粒上；放線菌是原核生物，核區(qū)內(nèi)的大型環(huán)狀在質(zhì)粒上；放線菌是原核生物，核區(qū)內(nèi)的大型環(huán)狀D

8、NADNA分子，控制著放線菌的主要遺傳性狀；控制病毒抗原特分子，控制著放線菌的主要遺傳性狀；控制病毒抗原特異性的基因位于衣殼內(nèi)的核酸上。異性的基因位于衣殼內(nèi)的核酸上。答案：答案： D D解析：解析：氮源可以為微生物提供能量，如硝化細(xì)菌氧化氨氣氮源可以為微生物提供能量，如硝化細(xì)菌氧化氨氣的過程。的過程。答案：答案： C C5通過配制特殊的培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分通過配制特殊的培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分 離出所需的微生物。下列哪項(xiàng)操作最終不能達(dá)到分離離出所需的微生物。下列哪項(xiàng)操作最終不能達(dá)到分離 相應(yīng)微生物的目的相應(yīng)微生物的目的 () A在缺乏氮源的培養(yǎng)基上可從多種細(xì)菌中分離得到自在

9、缺乏氮源的培養(yǎng)基上可從多種細(xì)菌中分離得到自 生固氮菌如圓褐固氮菌生固氮菌如圓褐固氮菌 B在缺乏有機(jī)碳源的培養(yǎng)基上可從多種細(xì)菌中分離得在缺乏有機(jī)碳源的培養(yǎng)基上可從多種細(xì)菌中分離得 到自養(yǎng)型細(xì)菌如硝化細(xì)菌到自養(yǎng)型細(xì)菌如硝化細(xì)菌 C在培養(yǎng)基中加入青霉素可從混雜的酵母菌和霉菌等在培養(yǎng)基中加入青霉素可從混雜的酵母菌和霉菌等 真菌中分離得到酵母菌真菌中分離得到酵母菌 D在培養(yǎng)基中加入高濃度食鹽可從多種細(xì)菌中分離得在培養(yǎng)基中加入高濃度食鹽可從多種細(xì)菌中分離得 到金黃色葡萄球菌到金黃色葡萄球菌解析：解析：圓褐固氮菌是自生固氮菌，可用缺氮培養(yǎng)基從多種圓褐固氮菌是自生固氮菌，可用缺氮培養(yǎng)基從多種細(xì)菌中將其分離；自

10、養(yǎng)型細(xì)菌可以將無機(jī)碳源轉(zhuǎn)化成有機(jī)細(xì)菌中將其分離；自養(yǎng)型細(xì)菌可以將無機(jī)碳源轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳源；青霉素能夠抑制細(xì)菌和放線菌，分離出酵母菌和霉碳源；青霉素能夠抑制細(xì)菌和放線菌，分離出酵母菌和霉菌，而無法從混雜的酵母菌和霉菌中分菌，而無法從混雜的酵母菌和霉菌中分離得到酵母菌；離得到酵母菌；金黃色葡萄球菌對高濃度食鹽抗性強(qiáng)，可將其從多種細(xì)菌金黃色葡萄球菌對高濃度食鹽抗性強(qiáng)，可將其從多種細(xì)菌中進(jìn)行分離。中進(jìn)行分離。答案：答案： C C6 6為了檢測飲用水中是否含有某種細(xì)菌，配制了如下培為了檢測飲用水中是否含有某種細(xì)菌，配制了如下培 養(yǎng)基：養(yǎng)基：蛋白胨蛋白胨10 g乳糖乳糖5 g蔗糖蔗糖5 gK2HPO42 g

11、伊紅伊紅0.4 g美藍(lán)美藍(lán)0.065 g蒸餾水蒸餾水1000 mL將培養(yǎng)基將培養(yǎng)基pH調(diào)至調(diào)至7.2(1)(1)該培養(yǎng)基所含的碳源是該培養(yǎng)基所含的碳源是_，其功能是，其功能是_。(2)(2)該培養(yǎng)基所含的氮源有該培養(yǎng)基所含的氮源有_，其功能是，其功能是_。(3)(3)該培養(yǎng)基除含碳源、氮源外，還有微生物需要的營養(yǎng)物該培養(yǎng)基除含碳源、氮源外，還有微生物需要的營養(yǎng)物質(zhì)是質(zhì)是_。(4)(4)該細(xì)菌在同化作用上的代謝類型是該細(xì)菌在同化作用上的代謝類型是_型。型。(5)(5)該培養(yǎng)基可用來鑒別哪類微生物該培養(yǎng)基可用來鑒別哪類微生物_。A A霉菌霉菌 B B酵母菌酵母菌C C大腸桿菌大腸桿菌 D D乳酸菌

12、乳酸菌解析：解析：對異養(yǎng)微生物來說，含對異養(yǎng)微生物來說，含C C、H H、O O、N N的化合物既是碳源的化合物既是碳源又是氮源，因此蛋白胨既可做碳源又可做氮源。該培養(yǎng)基不又是氮源，因此蛋白胨既可做碳源又可做氮源。該培養(yǎng)基不需補(bǔ)充生長因子。各類微生物繁殖的最適需補(bǔ)充生長因子。各類微生物繁殖的最適pHpH是不同的，大多是不同的，大多數(shù)細(xì)菌、放線菌適宜在中性至微堿性數(shù)細(xì)菌、放線菌適宜在中性至微堿性(pH(pH為為7 77.5)7.5)培養(yǎng)基中培養(yǎng)基中生長，生長， 而酵母菌和霉菌則適宜在偏酸性而酵母菌和霉菌則適宜在偏酸性(pH(pH為為4.54.56.0)6.0)培培養(yǎng)基中生長，養(yǎng)基中生長， 在配制

13、培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)注意這條原則。在配制培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)注意這條原則。答案：答案：(1)(1)乳糖、蔗糖、蛋白胨主要用于提供能源和構(gòu)成乳糖、蔗糖、蛋白胨主要用于提供能源和構(gòu)成微生物的細(xì)胞物質(zhì)及形成代謝產(chǎn)物微生物的細(xì)胞物質(zhì)及形成代謝產(chǎn)物(2)(2)蛋白胨主要用于蛋白胨主要用于合成蛋白質(zhì)、核酸及含氮的代謝產(chǎn)物合成蛋白質(zhì)、核酸及含氮的代謝產(chǎn)物(3)(3)水、無機(jī)鹽水、無機(jī)鹽( (或或K K2 2HPOHPO4 4) )(4)(4)異養(yǎng)異養(yǎng)(5)C(5)C考點(diǎn)一考點(diǎn)一微生物的類群微生物的類群命命題題解解讀讀本考點(diǎn)內(nèi)容是高考?？键c(diǎn)之一，題目難度較小，本考點(diǎn)內(nèi)容是高考?？键c(diǎn)之一，題目難度較小，多以選擇題形式呈現(xiàn)，內(nèi)容多與

14、必修教材中原核細(xì)多以選擇題形式呈現(xiàn)，內(nèi)容多與必修教材中原核細(xì)胞、真核細(xì)胞及病毒結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合，也可與微胞、真核細(xì)胞及病毒結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合，也可與微生物在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的作用相結(jié)合進(jìn)行考查，生物在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的作用相結(jié)合進(jìn)行考查，題目靈活性強(qiáng)，涉及范圍較廣。題目靈活性強(qiáng)，涉及范圍較廣。 示例示例11(2011(2011南寧模擬南寧模擬) )近年來科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，由病近年來科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，由病毒引起的疾病不易治療，如毒引起的疾病不易治療，如SARSSARS、艾滋病、禽流感等。下、艾滋病、禽流感等。下面有關(guān)病毒增殖的敘述正確的是面有關(guān)病毒增殖的敘述正確的是 ( () )A A必需在活細(xì)胞

15、內(nèi)才能增殖必需在活細(xì)胞內(nèi)才能增殖B B在含有機(jī)碳的全素培養(yǎng)基上能快速增殖在含有機(jī)碳的全素培養(yǎng)基上能快速增殖C C以二分裂方式增殖以二分裂方式增殖D D病毒無細(xì)胞核，屬原核生物病毒無細(xì)胞核，屬原核生物 解析解析 病毒是非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，屬于嚴(yán)格的細(xì)胞內(nèi)寄生病毒是非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，屬于嚴(yán)格的細(xì)胞內(nèi)寄生生物，它必需在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)出生命現(xiàn)象。生物，它必需在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)出生命現(xiàn)象。 答案答案 A A有關(guān)微生物認(rèn)識(shí)的幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)有關(guān)微生物認(rèn)識(shí)的幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)(1)孢子是許多微生物孢子是許多微生物( (如根霉、曲霉等如根霉、曲霉等) )的繁殖體，是生殖的繁殖體，是生殖 細(xì)胞，進(jìn)行孢子生殖時(shí)，母體一次

16、可產(chǎn)生許許多多的孢細(xì)胞，進(jìn)行孢子生殖時(shí)，母體一次可產(chǎn)生許許多多的孢 子，為無性繁殖。細(xì)菌的芽孢則是細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的抵子，為無性繁殖。細(xì)菌的芽孢則是細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的抵 抗不良環(huán)境的休眠體，每個(gè)細(xì)菌只形成一個(gè)芽孢，它不抗不良環(huán)境的休眠體，每個(gè)細(xì)菌只形成一個(gè)芽孢，它不 屬繁殖體。屬繁殖體。(2)(2)細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，常作為酶和抗生素作細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，常作為酶和抗生素作 用的靶物質(zhì)，而真核細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和用的靶物質(zhì)，而真核細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和 果膠。果膠。(3)(3)細(xì)菌惟一的細(xì)胞器為核糖體，雖然沒有葉綠體和線粒體，細(xì)菌惟一的細(xì)胞器為核糖體，雖然沒有

17、葉綠體和線粒體， 但有些細(xì)菌可進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，如藍(lán)藻。但有些細(xì)菌可進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，如藍(lán)藻。(4)(4)微生物群體包括全部病毒、全部細(xì)菌、真菌及原生生物，微生物群體包括全部病毒、全部細(xì)菌、真菌及原生生物， 微小動(dòng)植物不屬微生物。微小動(dòng)植物不屬微生物。(5)(5)微生物的抗藥性基因、抗生素生成基因及固氮基因等均微生物的抗藥性基因、抗生素生成基因及固氮基因等均 位于質(zhì)粒位于質(zhì)粒DNADNA分子上。分子上。1 1下列關(guān)于病毒的敘述，正確的是下列關(guān)于病毒的敘述，正確的是 ( () ) A A病毒的主要結(jié)構(gòu)是衣殼病毒的主要結(jié)構(gòu)是衣殼 B B含含RNARNA的病毒較含雙鏈的病毒較含雙鏈DNA

18、DNA的病毒更易發(fā)生變異的病毒更易發(fā)生變異 C C病毒的遺傳物質(zhì)主要是病毒的遺傳物質(zhì)主要是DNADNA D D滅活的病毒不具有抗原性滅活的病毒不具有抗原性解析：解析：病毒的主要結(jié)構(gòu)是核衣殼；一種病毒只含有一種核酸，病毒的主要結(jié)構(gòu)是核衣殼；一種病毒只含有一種核酸，因此，病毒的遺傳物質(zhì)是因此，病毒的遺傳物質(zhì)是DNADNA或或RNARNA；RNARNA的結(jié)構(gòu)不如的結(jié)構(gòu)不如DNADNA穩(wěn)固，穩(wěn)固，因此因此RNARNA病毒較病毒較DNADNA病毒更易發(fā)生變異；對病毒滅活，并不破病毒更易發(fā)生變異；對病毒滅活，并不破壞其抗原的特異性。壞其抗原的特異性。答案：答案： B B2 2下列有關(guān)生物甲和乙的說法正確的

19、是下列有關(guān)生物甲和乙的說法正確的是 ( () )A A1 1和和6 6的化學(xué)組成相同的化學(xué)組成相同B B3 3和和4 4可以作為基因工程中基因的運(yùn)載體可以作為基因工程中基因的運(yùn)載體C C2 2和和5 5的化學(xué)組成相同的化學(xué)組成相同D D甲的遺傳信息位于甲的遺傳信息位于2 2和和3 3上，乙的遺傳信息位于上，乙的遺傳信息位于5 5上。上。解析：解析：生物甲為細(xì)菌，乙為病毒。生物甲為細(xì)菌，乙為病毒。1 1為細(xì)胞壁，其主要成分為細(xì)胞壁，其主要成分為肽聚糖；為肽聚糖；2 2為擬核、為擬核、3 3為質(zhì)粒，二者的化學(xué)成分為為質(zhì)粒，二者的化學(xué)成分為DNADNA；4 4為為衣殼，成分為蛋白質(zhì)；衣殼，成分為蛋白

20、質(zhì)；5 5為核酸，成分為為核酸，成分為DNADNA或或RNARNA；6 6為囊膜，為囊膜，由蛋白質(zhì)、多糖和脂類構(gòu)成。由蛋白質(zhì)、多糖和脂類構(gòu)成。答案：答案： D D考點(diǎn)二考點(diǎn)二微生物的營養(yǎng)微生物的營養(yǎng)命命題題解解讀讀微生物營養(yǎng)與代謝是選修教材的主干知識(shí)，微生物營養(yǎng)與代謝是選修教材的主干知識(shí)，在高考中占有重要地位。微生物的營養(yǎng)可以非選擇在高考中占有重要地位。微生物的營養(yǎng)可以非選擇題或?qū)嶒?yàn)操作題的形式，考查分析不同代謝類型的題或?qū)嶒?yàn)操作題的形式，考查分析不同代謝類型的微生物所需營養(yǎng)物質(zhì)的差異、微生物培養(yǎng)基的配制微生物所需營養(yǎng)物質(zhì)的差異、微生物培養(yǎng)基的配制原則、如何正確配制和利用選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)原

21、則、如何正確配制和利用選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基來選擇、鑒別微生物等，本考點(diǎn)還可與必修教材基來選擇、鑒別微生物等，本考點(diǎn)還可與必修教材中代謝類型結(jié)合來命制綜合題。中代謝類型結(jié)合來命制綜合題。 示例示例22(2010(2010上海高考上海高考) )分析有關(guān)微生物的資料，回答問分析有關(guān)微生物的資料，回答問題。題。(1)1982(1)1982年澳大利亞學(xué)者從胃活檢組織中分離出幽門螺桿菌。年澳大利亞學(xué)者從胃活檢組織中分離出幽門螺桿菌。 幽門螺桿菌的遺傳物質(zhì)集中分布的區(qū)域稱為幽門螺桿菌的遺傳物質(zhì)集中分布的區(qū)域稱為_。(2)(2)下圖下圖4 4支試管分別代表支試管分別代表4 4種微生物在半固體培養(yǎng)基種微生物在

22、半固體培養(yǎng)基( (瓊脂瓊脂 含量含量3.5 g/L)3.5 g/L)中的生長狀態(tài)，其中中的生長狀態(tài)，其中號(hào)試管代表幽門螺號(hào)試管代表幽門螺 桿菌的生長狀態(tài)，由圖判斷，該菌在桿菌的生長狀態(tài)，由圖判斷，該菌在_條件條件 下不能生長。產(chǎn)甲烷細(xì)菌的生長狀態(tài)最能由試管下不能生長。產(chǎn)甲烷細(xì)菌的生長狀態(tài)最能由試管 _ _代表。代表。(3)(3)下表是某培養(yǎng)基的配方下表是某培養(yǎng)基的配方成分成分葡萄葡萄糖糖KH2PO4MgSO4NaClCuSO4CaCO3瓊脂瓊脂蒸餾蒸餾水水含量含量 10 g 0.2 g 0.2 g 0.2 g 0.2 g5 g3.5 g1 L將幽門螺桿菌接種到將幽門螺桿菌接種到pH適宜的該培養(yǎng)

23、基中，置于適宜的該培養(yǎng)基中，置于37下下培養(yǎng)一段時(shí)間后，在該培養(yǎng)基中幽門螺桿菌的數(shù)目比剛接培養(yǎng)一段時(shí)間后，在該培養(yǎng)基中幽門螺桿菌的數(shù)目比剛接種時(shí)種時(shí)_，主要原因是：，主要原因是：_。(4)幽門螺桿菌形態(tài)如右圖所示，該菌在幽門螺桿菌形態(tài)如右圖所示，該菌在 人體中可引起胃潰瘍等胃部疾病。幽人體中可引起胃潰瘍等胃部疾病。幽 門螺桿菌生長的最適門螺桿菌生長的最適pH為為67，人體，人體 胃腔內(nèi)的胃腔內(nèi)的pH在在12之間，但胃粘膜的之間，但胃粘膜的 黏液層靠近上皮細(xì)胞側(cè)黏液層靠近上皮細(xì)胞側(cè)pH為為7.4左右。若幽門螺桿菌隨食左右。若幽門螺桿菌隨食 物進(jìn)入胃腔，結(jié)物進(jìn)入胃腔，結(jié) 合其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及能導(dǎo)致胃潰

24、瘍的特合其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及能導(dǎo)致胃潰瘍的特 性，推測該菌在胃內(nèi)如何存活？性，推測該菌在胃內(nèi)如何存活？_ _ _。 解析解析 (1)(1)幽門螺桿菌屬于原核生物，其遺傳物質(zhì)集中分幽門螺桿菌屬于原核生物，其遺傳物質(zhì)集中分布在擬核中。布在擬核中。(2)(2)在半固體培養(yǎng)基中幽門螺桿菌分布在中上部，在半固體培養(yǎng)基中幽門螺桿菌分布在中上部，可推測其在氧氣濃度過高或過低時(shí)不能生長。產(chǎn)甲烷的細(xì)菌可推測其在氧氣濃度過高或過低時(shí)不能生長。產(chǎn)甲烷的細(xì)菌是厭氧型微生物，生長狀態(tài)可由試管是厭氧型微生物，生長狀態(tài)可由試管代表。代表。(3)(3)分析培養(yǎng)基分析培養(yǎng)基的配方表發(fā)現(xiàn)，營養(yǎng)成分缺少氮源和生長因子，故培養(yǎng)的幽的配方表

25、發(fā)現(xiàn)，營養(yǎng)成分缺少氮源和生長因子，故培養(yǎng)的幽門螺桿菌數(shù)目比剛接種時(shí)少。門螺桿菌數(shù)目比剛接種時(shí)少。(4)(4)幽門螺桿菌具有鞭毛，進(jìn)入幽門螺桿菌具有鞭毛，進(jìn)入人體胃腔后，能依靠鞭毛運(yùn)動(dòng)到人體胃腔后，能依靠鞭毛運(yùn)動(dòng)到pHpH較高處逃避有害刺激，趨較高處逃避有害刺激，趨向有利刺激，然后分泌蛋白中和胃酸，使向有利刺激，然后分泌蛋白中和胃酸，使pHpH變?yōu)樽優(yōu)? 67 7左右，左右，以利于自身的生存和繁殖。以利于自身的生存和繁殖。 答案答案 (1) (1)擬核擬核(2)(2)氧氣濃度過高或過低氧氣濃度過高或過低(3)(3)少缺少氮源少缺少氮源( (缺少氮源和生長因子缺少氮源和生長因子) )(4)(4)幽

26、門螺桿菌進(jìn)入胃腔后，首先依靠鞭毛運(yùn)動(dòng)至幽門螺桿菌進(jìn)入胃腔后，首先依靠鞭毛運(yùn)動(dòng)至pHpH值較高值較高處緩沖，然后分泌蛋白中和胃酸，提高處緩沖，然后分泌蛋白中和胃酸，提高pHpH值，以便繼續(xù)生存值，以便繼續(xù)生存和繁殖和繁殖培養(yǎng)基配制的原則培養(yǎng)基配制的原則原則原則基本內(nèi)容基本內(nèi)容舉例舉例目的要目的要明確明確根據(jù)所培養(yǎng)微生物根據(jù)所培養(yǎng)微生物的種類、培養(yǎng)目的的種類、培養(yǎng)目的等選擇原料等選擇原料自養(yǎng)型微生物的培養(yǎng)基可由簡自養(yǎng)型微生物的培養(yǎng)基可由簡單的無機(jī)物組成單的無機(jī)物組成營養(yǎng)要營養(yǎng)要協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)注意各種營養(yǎng)物質(zhì)注意各種營養(yǎng)物質(zhì)的濃度和比例的濃度和比例谷氨酸生產(chǎn)中，碳源谷氨酸生產(chǎn)中，碳源氮源氮源41時(shí)，菌體大

27、量繁殖，產(chǎn)生時(shí)，菌體大量繁殖，產(chǎn)生谷氨酸少；碳源谷氨酸少；碳源氮源氮源31時(shí)，谷氨酸合成量大增時(shí)，谷氨酸合成量大增原則原則基本內(nèi)容基本內(nèi)容舉舉例例pH要適宜要適宜各種微生物適宜各種微生物適宜生長的生長的pH范圍范圍不同不同細(xì)菌最適細(xì)菌最適pH為為6.57.5放線菌最適放線菌最適pH為為7.58.5真菌最適真菌最適pH為為5.06.03 3下列所述環(huán)境條件下的微生物，能正常生長系繁殖的下列所述環(huán)境條件下的微生物，能正常生長系繁殖的 是是 ( () ) A A在缺乏生長素的無氮培養(yǎng)基中的圓褐固氮菌在缺乏生長素的無氮培養(yǎng)基中的圓褐固氮菌 B B在人體表皮擦傷部位的破傷風(fēng)桿菌在人體表皮擦傷部位的破傷風(fēng)

28、桿菌 C C在新配制的植物礦質(zhì)營養(yǎng)液中的酵母菌在新配制的植物礦質(zhì)營養(yǎng)液中的酵母菌 D D在滅菌后的動(dòng)物血清中的禽流感病毒在滅菌后的動(dòng)物血清中的禽流感病毒解析：解析：圓褐固氮菌屬于自生固氮菌，并能產(chǎn)生長素；破傷圓褐固氮菌屬于自生固氮菌，并能產(chǎn)生長素；破傷風(fēng)桿菌是厭氧型微生物；酵母菌是異養(yǎng)型微生物；禽流感風(fēng)桿菌是厭氧型微生物；酵母菌是異養(yǎng)型微生物；禽流感病毒只能在宿主細(xì)胞中進(jìn)行增殖。病毒只能在宿主細(xì)胞中進(jìn)行增殖。答案：答案： A A4 4下表為某培養(yǎng)基的配方，有關(guān)敘述正確的是下表為某培養(yǎng)基的配方，有關(guān)敘述正確的是( () )成分成分蛋白蛋白胨胨葡萄糖葡萄糖K2HPO4伊紅伊紅美藍(lán)美藍(lán) 蒸餾水蒸餾水

29、含量含量10 g10 g2 g0.4 g 0.4 g1000 mLA A從化學(xué)成分看，該培養(yǎng)基屬于合成培養(yǎng)基；從用途看，該從化學(xué)成分看，該培養(yǎng)基屬于合成培養(yǎng)基；從用途看，該 培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基B B該培養(yǎng)基中，葡萄糖可以為微生物提供碳源和能源，提供該培養(yǎng)基中，葡萄糖可以為微生物提供碳源和能源，提供 氮源的只能是蛋白胨氮源的只能是蛋白胨C C該培養(yǎng)基含有能提供生長因子的物質(zhì)，調(diào)好培養(yǎng)基的該培養(yǎng)基含有能提供生長因子的物質(zhì)，調(diào)好培養(yǎng)基的pHpH后后 就可以直接接種就可以直接接種D D若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，形成的菌落呈磚紅色，并帶若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，形成的菌落呈磚紅色，

30、并帶 有金屬光澤有金屬光澤解析：解析：因配方中含有蛋白胨可排除因配方中含有蛋白胨可排除A A中的合成培養(yǎng)基；調(diào)好中的合成培養(yǎng)基；調(diào)好培養(yǎng)基的培養(yǎng)基的pHpH后，須經(jīng)滅菌后才能接種；用伊紅后，須經(jīng)滅菌后才能接種；用伊紅美藍(lán)鑒別培美藍(lán)鑒別培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，形成的菌落呈深紫色。養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，形成的菌落呈深紫色。答案：答案： B B 示例示例 (2009 (2009上海高考上海高考) )氯苯化合物是重要的有機(jī)化氯苯化合物是重要的有機(jī)化工原料，因其不易降解，會(huì)污染環(huán)境。某研究小組依照下工原料，因其不易降解，會(huì)污染環(huán)境。某研究小組依照下列實(shí)驗(yàn)方案列實(shí)驗(yàn)方案( (圖圖1)1)篩選出能高效降解氯苯的微生

31、物篩選出能高效降解氯苯的微生物SP1SP1菌，菌，培養(yǎng)基配方如表中所示。培養(yǎng)基配方如表中所示。培養(yǎng)基的組成表培養(yǎng)基的組成表液體培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基號(hào)號(hào)號(hào)號(hào)號(hào)號(hào)蛋白胨蛋白胨10 g牛肉膏牛肉膏5 g氯苯氯苯5 mg50 mg2080 mg氯化鈉氯化鈉5 g5 g5 g硝酸銨硝酸銨3 g3 g無機(jī)鹽無機(jī)鹽(無碳無碳)適量適量適量適量蒸餾水蒸餾水1 L1 L1 L(1)(1)配制配制號(hào)固體培養(yǎng)基時(shí)，除添加號(hào)固體培養(yǎng)基時(shí)，除添加號(hào)液體培養(yǎng)基成分外，號(hào)液體培養(yǎng)基成分外，還應(yīng)添加還應(yīng)添加1%1%的的_。(2)(2)培養(yǎng)基配制時(shí)，滅菌與調(diào)培養(yǎng)基配制時(shí)，滅菌與調(diào)pHpH的先后順序是的先后順序是_。(3)(3)從用

32、途上來說，從用途上來說，號(hào)培養(yǎng)基和號(hào)培養(yǎng)基和號(hào)培養(yǎng)基分別屬于號(hào)培養(yǎng)基分別屬于_培養(yǎng)基和培養(yǎng)基和_培養(yǎng)基。在培養(yǎng)基。在號(hào)培養(yǎng)基中，號(hào)培養(yǎng)基中，為為SP1SP1菌提供氮源的成分是菌提供氮源的成分是_。(4)(4)在營養(yǎng)缺乏或環(huán)境惡劣時(shí)，在營養(yǎng)缺乏或環(huán)境惡劣時(shí)，SP1SP1的菌體會(huì)變成一個(gè)圓形的菌體會(huì)變成一個(gè)圓形的休眠體，這種休眠體被稱為的休眠體，這種休眠體被稱為_。(5)(5)將將SP1SP1菌接種在含不同濃度氯苯的菌接種在含不同濃度氯苯的號(hào)培養(yǎng)液中培養(yǎng)，號(hào)培養(yǎng)液中培養(yǎng)，得到生長曲線得到生長曲線( (如圖如圖2)2)。從圖。從圖2 2可知，可知，SP1SP1菌在菌在_培養(yǎng)條培養(yǎng)條件下最早停止生長，

33、其原因是件下最早停止生長，其原因是_。 解析解析 (1)(1)要配制固體培養(yǎng)基，需添加凝固劑要配制固體培養(yǎng)基，需添加凝固劑瓊脂。瓊脂。(2)(2)配制培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)先調(diào)配制培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)先調(diào)pHpH值，再滅菌。值，再滅菌。(3)(3)從從號(hào)和號(hào)和號(hào)培號(hào)培養(yǎng)基的營養(yǎng)要素組成特點(diǎn)可知：養(yǎng)基的營養(yǎng)要素組成特點(diǎn)可知：號(hào)為通用培養(yǎng)基，號(hào)為通用培養(yǎng)基，號(hào)為號(hào)為選擇培養(yǎng)基。在選擇培養(yǎng)基。在號(hào)培養(yǎng)基中，有機(jī)物氯苯為號(hào)培養(yǎng)基中，有機(jī)物氯苯為SPlSPl菌提供碳菌提供碳源，硝酸銨為其提供氮源。源，硝酸銨為其提供氮源。(4)(4)芽孢是細(xì)菌形成的一種具有芽孢是細(xì)菌形成的一種具有很強(qiáng)抗逆性的休眠體。很強(qiáng)抗逆性的休眠體。(5)

34、(5)因在含因在含20 mg/L20 mg/L氯苯的培養(yǎng)液中培氯苯的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，碳源含量少，最早耗盡，所以養(yǎng)，碳源含量少，最早耗盡，所以SP1SP1菌最早停止生長。菌最早停止生長。 答案答案 (1)(1)瓊脂瓊脂(2)(2)先調(diào)先調(diào)pHpH，后滅菌，后滅菌(3)(3)通用選擇硝酸銨通用選擇硝酸銨(4)(4)芽孢芽孢(5)20 mg/L(5)20 mg/L氯苯碳源最早耗盡氯苯碳源最早耗盡利用選擇培養(yǎng)基篩選分離微生物的常用方法整合利用選擇培養(yǎng)基篩選分離微生物的常用方法整合(1)(1)加特定物質(zhì)抑制某些不需要微生物達(dá)到篩選目的：加高加特定物質(zhì)抑制某些不需要微生物達(dá)到篩選目的：加高 濃度食鹽，抑制其

35、他細(xì)菌篩選耐鹽性強(qiáng)的金黃色葡萄球濃度食鹽，抑制其他細(xì)菌篩選耐鹽性強(qiáng)的金黃色葡萄球 菌；加青霉素抑制細(xì)菌、放線菌，篩選酵母菌、霉菌等。菌；加青霉素抑制細(xì)菌、放線菌，篩選酵母菌、霉菌等。(2)(2)改變培養(yǎng)基的成分進(jìn)行篩選：如用缺氮培養(yǎng)基篩選固氮改變培養(yǎng)基的成分進(jìn)行篩選：如用缺氮培養(yǎng)基篩選固氮 微生物；用缺有機(jī)碳源的培養(yǎng)基篩選自養(yǎng)型微生物。微生物；用缺有機(jī)碳源的培養(yǎng)基篩選自養(yǎng)型微生物。(3)(3)利用特定微生物的特定營養(yǎng)成分進(jìn)行篩選：如某微生物利用特定微生物的特定營養(yǎng)成分進(jìn)行篩選：如某微生物 只能利用石油或纖維素做碳源，其他微生物不能，用僅只能利用石油或纖維素做碳源，其他微生物不能，用僅 以石油或

36、纖維素為碳源的培養(yǎng)基，可篩選出分解石油或以石油或纖維素為碳源的培養(yǎng)基，可篩選出分解石油或 纖維素的微生物。纖維素的微生物。(4)(4)改變環(huán)境條件進(jìn)行篩選：如無氧環(huán)境篩選厭氧型微生物；改變環(huán)境條件進(jìn)行篩選：如無氧環(huán)境篩選厭氧型微生物； pH pH低的環(huán)境篩選乳酸菌等耐酸微生物；酒精較多的環(huán)境低的環(huán)境篩選乳酸菌等耐酸微生物；酒精較多的環(huán)境 篩選酵母菌等。篩選酵母菌等。1 1(2010(2010上海高考上海高考) )右圖是某生物右圖是某生物 模式圖，組成結(jié)構(gòu)模式圖，組成結(jié)構(gòu)a a的物質(zhì)最有的物質(zhì)最有 可能是可能是( () ) A A蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)B BRNARNA C CDNA DNA D D脂質(zhì)脂

37、質(zhì)解析：解析：由圖形可知，該生物為由圖形可知，該生物為T T2 2噬菌體，噬菌體，T T2 2噬菌體由頭部和噬菌體由頭部和尾部兩部分構(gòu)成，頭部包括內(nèi)部核酸和蛋白質(zhì)外殼，尾部的尾部兩部分構(gòu)成，頭部包括內(nèi)部核酸和蛋白質(zhì)外殼，尾部的成分為蛋白質(zhì)。成分為蛋白質(zhì)。a a為為T T2 2噬菌體的尾部，其成分為蛋白質(zhì)。噬菌體的尾部，其成分為蛋白質(zhì)。答案：答案： A A2 2(2009(2009上海高考上海高考) )在光照下，將等細(xì)胞數(shù)量的衣藻和大在光照下，將等細(xì)胞數(shù)量的衣藻和大 腸桿菌分別接種到只含無機(jī)鹽的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，結(jié)果腸桿菌分別接種到只含無機(jī)鹽的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，結(jié)果 是是( (虛線和實(shí)線分別表示大腸桿菌

38、和衣藻的生長曲虛線和實(shí)線分別表示大腸桿菌和衣藻的生長曲 線線) ) ( () )解析：解析：衣藻是自養(yǎng)型生物，可以利用無機(jī)物制造有機(jī)物，所衣藻是自養(yǎng)型生物，可以利用無機(jī)物制造有機(jī)物，所以放在只含無機(jī)鹽培養(yǎng)液中可以存活并繁殖。而大腸桿菌是以放在只含無機(jī)鹽培養(yǎng)液中可以存活并繁殖。而大腸桿菌是異養(yǎng)型生物必須利用現(xiàn)成的有機(jī)物才能存活與繁殖，而培養(yǎng)異養(yǎng)型生物必須利用現(xiàn)成的有機(jī)物才能存活與繁殖，而培養(yǎng)液中無有機(jī)物，所以不利于大腸桿菌的生存。液中無有機(jī)物，所以不利于大腸桿菌的生存。答案：答案： C C3 3(2009(2009全國卷全國卷)利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿，利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿， 具

39、有廣闊的應(yīng)用前景。但現(xiàn)有野生菌株對淀粉的轉(zhuǎn)化效具有廣闊的應(yīng)用前景。但現(xiàn)有野生菌株對淀粉的轉(zhuǎn)化效 率低，某同學(xué)嘗試對其進(jìn)行改造，以獲得高效菌株。率低，某同學(xué)嘗試對其進(jìn)行改造，以獲得高效菌株。 (1) (1)實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟： 配制配制_(_(固體、半固體、液體固體、半固體、液體) )培養(yǎng)基，該培養(yǎng)培養(yǎng)基，該培養(yǎng) 基的碳源應(yīng)為基的碳源應(yīng)為_。 將將_接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上。接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上。 立即用適當(dāng)劑量的紫外線照射，其目的是立即用適當(dāng)劑量的紫外線照射，其目的是 _。菌落形成后，加入碘液，觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化菌落形成后，加入碘液，觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小，

40、周圍出現(xiàn)和變化范圍的大小，周圍出現(xiàn)_現(xiàn)象的菌現(xiàn)象的菌落即為初選菌落。經(jīng)分離、純化后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。落即為初選菌落。經(jīng)分離、純化后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?2)(2)若已得到二株變異菌株若已得到二株變異菌株和和，其淀粉轉(zhuǎn)化率較高。經(jīng)，其淀粉轉(zhuǎn)化率較高。經(jīng)測定菌株測定菌株淀粉酶的催化活性高，菌株淀粉酶的催化活性高，菌株的淀粉酶蛋白含量的淀粉酶蛋白含量高。經(jīng)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，突變發(fā)生在淀粉酶基因的編碼區(qū)或高。經(jīng)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，突變發(fā)生在淀粉酶基因的編碼區(qū)或非編碼區(qū)，可推測出菌株非編碼區(qū)，可推測出菌株的突變發(fā)生在的突變發(fā)生在_區(qū)，菌株區(qū)，菌株的突變發(fā)生在的突變發(fā)生在_區(qū)。區(qū)。解析：解析： (1)(1)根據(jù)培

41、養(yǎng)基的用途，應(yīng)選擇固體培養(yǎng)基。由于是根據(jù)培養(yǎng)基的用途，應(yīng)選擇固體培養(yǎng)基。由于是微生物對淀粉的轉(zhuǎn)化，故碳源為玉米淀粉。利用適當(dāng)劑量的微生物對淀粉的轉(zhuǎn)化，故碳源為玉米淀粉。利用適當(dāng)劑量的紫外線照射，目的是誘導(dǎo)野生菌株產(chǎn)生基因突變；微生物對紫外線照射，目的是誘導(dǎo)野生菌株產(chǎn)生基因突變；微生物對淀粉的轉(zhuǎn)化效率越高，轉(zhuǎn)化淀粉越多，滴加碘液時(shí)淺色范圍淀粉的轉(zhuǎn)化效率越高，轉(zhuǎn)化淀粉越多，滴加碘液時(shí)淺色范圍越大。越大。(2)(2)菌株菌株淀粉酶的催化活性高說明蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變，淀粉酶的催化活性高說明蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變，則突變部位很可能在編碼區(qū)；菌株則突變部位很可能在編碼區(qū)；菌株的淀粉酶蛋白含量高，的淀粉酶蛋白含量高，說

42、明基因表達(dá)增強(qiáng)，突變部位應(yīng)該在非編碼區(qū)。說明基因表達(dá)增強(qiáng)，突變部位應(yīng)該在非編碼區(qū)。答案：答案： (1) (1)固體玉米淀粉野生菌株對野生固體玉米淀粉野生菌株對野生菌株進(jìn)行誘變淺色范圍大菌株進(jìn)行誘變淺色范圍大(2)(2)編碼非編碼編碼非編碼4 4(2010(2010重慶高考重慶高考) )炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜 共患傳染病。炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列，菌落共患傳染病。炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列，菌落 呈卷發(fā)狀。對炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的宿主專呈卷發(fā)狀。對炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的宿主專 一性，通過實(shí)驗(yàn)確診。一性，通過實(shí)驗(yàn)確診。 (1) (

43、1)細(xì)菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得細(xì)菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得 可疑菌落?？梢删洹?(2) (2)細(xì)菌鑒定：實(shí)驗(yàn)流程如圖所示：細(xì)菌鑒定：實(shí)驗(yàn)流程如圖所示：對配制的液體培養(yǎng)基等需采取對配制的液體培養(yǎng)基等需采取_方法滅菌；實(shí)驗(yàn)所用方法滅菌；實(shí)驗(yàn)所用液體培養(yǎng)基的碳源為液體培養(yǎng)基的碳源為_(_(填填“無機(jī)碳無機(jī)碳”或或“有機(jī)碳有機(jī)碳”)”)。挑選可疑菌落制片后，用挑選可疑菌落制片后，用_觀察，可看到呈竹節(jié)觀察，可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌。狀排列的桿菌。接種可疑菌后，接種可疑菌后，3535培養(yǎng)培養(yǎng)2424小時(shí)，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因小時(shí)，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是是_。對照組

44、試管中應(yīng)加入。對照組試管中應(yīng)加入_，與實(shí)驗(yàn)，與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)組同時(shí)培養(yǎng)6 6小時(shí)后，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組小時(shí)后，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組_(_(填填“高高”或或“低低”)”)，則可明確疑似患者被炭疽桿菌，則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除。感染；反之則排除。對排除的疑似患者及易感人群，可接種炭疽桿菌疫苗，刺激對排除的疑似患者及易感人群，可接種炭疽桿菌疫苗，刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體，與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細(xì)胞除機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體，與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細(xì)胞除T T細(xì)胞、細(xì)胞、B B細(xì)胞外，細(xì)胞外，還有還有_。解析：解析： 培養(yǎng)基應(yīng)用高壓蒸汽方法進(jìn)行滅菌。炭疽桿菌同化培養(yǎng)基應(yīng)用高壓蒸

45、汽方法進(jìn)行滅菌。炭疽桿菌同化類型為異養(yǎng)型，應(yīng)選有機(jī)碳作為其碳源。類型為異養(yǎng)型，應(yīng)選有機(jī)碳作為其碳源。微生物個(gè)體小，微生物個(gè)體小，肉眼觀察不到，必須借助顯微鏡才能觀察到菌體特征。肉眼觀察不到，必須借助顯微鏡才能觀察到菌體特征。在在液體培養(yǎng)基中，細(xì)菌大量繁殖會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)液變渾濁；該實(shí)驗(yàn)液體培養(yǎng)基中，細(xì)菌大量繁殖會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)液變渾濁；該實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)變量為是否加入噬菌體，所以對照組除不加噬菌體外，中實(shí)驗(yàn)變量為是否加入噬菌體，所以對照組除不加噬菌體外，其他處理都應(yīng)該和實(shí)驗(yàn)組保持一致其他處理都應(yīng)該和實(shí)驗(yàn)組保持一致( (即應(yīng)加入不含噬菌體的即應(yīng)加入不含噬菌體的等量生理鹽水等量生理鹽水) )。噬菌體可破壞細(xì)菌細(xì)胞，從而使培養(yǎng)液變。噬菌體可破壞細(xì)菌細(xì)胞，從而使培養(yǎng)液變清。清。在特異性免疫的感應(yīng)階段，吞噬細(xì)胞參與了抗原的處在特異性免疫的感應(yīng)階段，吞噬細(xì)胞參與了抗原的處理和呈遞，效應(yīng)理和呈遞，效應(yīng)B B細(xì)胞是直接產(chǎn)生抗體的細(xì)胞。細(xì)胞是直接產(chǎn)生抗體的細(xì)胞。答案：答案： (2) (2)高壓蒸汽高壓蒸汽(98 (98 kPakPa蒸汽蒸汽) )有機(jī)碳有機(jī)碳顯微鏡顯微鏡細(xì)菌大量繁殖等量生理鹽水低細(xì)菌大量繁殖等量生理鹽水低吞噬細(xì)胞、效應(yīng)吞噬細(xì)胞、效應(yīng)B B細(xì)胞細(xì)胞