四川省成都市高考生物一輪復(fù)習(xí) 必修部分 第四章第二節(jié)人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) （一、體液調(diào)節(jié)）課件

《四川省成都市高考生物一輪復(fù)習(xí) 必修部分 第四章第二節(jié)人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) （一、體液調(diào)節(jié)）課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《四川省成都市高考生物一輪復(fù)習(xí) 必修部分 第四章第二節(jié)人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) （一、體液調(diào)節(jié)）課件（76頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一、體一、體 液液 調(diào)調(diào) 節(jié)節(jié)一、動(dòng)物激素的種類(lèi)和生理作用一、動(dòng)物激素的種類(lèi)和生理作用產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位激素名稱(chēng)激素名稱(chēng)生理作用生理作用激素成分及分激素成分及分泌異常病癥泌異常病癥 促促激素釋激素釋放激素放激素促進(jìn)促進(jìn) 合成和合成和分泌相關(guān)的促激素分泌相關(guān)的促激素多肽多肽促激素促激素促進(jìn)相關(guān)腺體合成促進(jìn)相關(guān)腺體合成和分泌相關(guān)激素和分泌相關(guān)激素多肽多肽下丘腦下丘腦垂體垂體產(chǎn)生產(chǎn)生部位部位激素激素名稱(chēng)名稱(chēng)生理作用生理作用激素成分及分泌異激素成分及分泌異常病癥常病癥 生長(zhǎng)生長(zhǎng)激素激素促進(jìn)生長(zhǎng)，主要是促促進(jìn)生長(zhǎng)，主要是促進(jìn)進(jìn) 的合成和骨的合成和骨的生長(zhǎng)的生長(zhǎng)多肽；侏儒癥、巨多肽；侏儒癥、巨人癥、肢端肥大

2、癥人癥、肢端肥大癥 調(diào)節(jié)動(dòng)物對(duì)幼仔的照調(diào)節(jié)動(dòng)物對(duì)幼仔的照顧行為，促進(jìn)某些合顧行為，促進(jìn)某些合成食物的器官發(fā)育和成食物的器官發(fā)育和生理機(jī)能的完成生理機(jī)能的完成多肽多肽垂體垂體蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)催乳素催乳素產(chǎn)生產(chǎn)生部位部位激素激素名稱(chēng)名稱(chēng)生理作用生理作用激素成分及分激素成分及分泌異常病癥泌異常病癥甲狀甲狀腺腺甲狀甲狀腺激腺激素素促進(jìn)促進(jìn) 、生長(zhǎng)發(fā)育，、生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性氨基酸的衍生氨基酸的衍生物甲亢、呆小物甲亢、呆小癥、大脖子病癥、大脖子病胰島胰島胰島胰島素素調(diào)節(jié)糖代謝，調(diào)節(jié)糖代謝， 血糖含血糖含量，促進(jìn)血糖合成糖元，量，促進(jìn)血糖合成糖元， 非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為

3、葡萄糖萄糖蛋白質(zhì)高血糖、蛋白質(zhì)高血糖、糖尿病糖尿病新陳代謝新陳代謝降低降低抑制抑制產(chǎn)生產(chǎn)生部位部位激素激素名稱(chēng)名稱(chēng)生理作用生理作用激素成分激素成分及分泌異及分泌異常病癥常病癥胰島胰島胰高胰高血糖血糖素素調(diào)節(jié)糖類(lèi)代謝，調(diào)節(jié)糖類(lèi)代謝， 血糖濃度，血糖濃度，促進(jìn)肝糖元促進(jìn)肝糖元 和非糖類(lèi)物質(zhì)的和非糖類(lèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)腎上腎上腺腺腎上腎上腺素腺素促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，加快物質(zhì)促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，加快物質(zhì) 過(guò)程過(guò)程氨基酸的氨基酸的衍生物衍生物提高提高分解分解分解分解產(chǎn)生產(chǎn)生部位部位激素激素名稱(chēng)名稱(chēng)生理作用生理作用激素成分及分泌異激素成分及分泌異常病癥常病癥腎上腎上腺腺醛固醛固酮酮促進(jìn)腎小管和集合

4、管促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)對(duì) 的重吸收和對(duì)的重吸收和對(duì)鉀的排出鉀的排出固醇類(lèi)固醇類(lèi)鈉鈉產(chǎn)生產(chǎn)生部位部位激素名稱(chēng)激素名稱(chēng)生理作用生理作用激素成分及分激素成分及分泌異常病癥泌異常病癥性腺性腺雄激素雄激素促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和 細(xì)胞的生成，激發(fā)細(xì)胞的生成，激發(fā)并維持各自的并維持各自的 ；雌激素能激發(fā)和維持正常雌激素能激發(fā)和維持正常的性周期的性周期固醇類(lèi)固醇類(lèi)雌激素雌激素 促進(jìn)子宮內(nèi)膜和乳腺等的促進(jìn)子宮內(nèi)膜和乳腺等的生長(zhǎng)發(fā)育，為受精卵著床生長(zhǎng)發(fā)育，為受精卵著床和泌乳準(zhǔn)備條件和泌乳準(zhǔn)備條件生殖生殖第二性征第二性征孕激素孕激素二、激素分泌的調(diào)節(jié)及相關(guān)激素間的作用二、激素分泌的調(diào)節(jié)及相關(guān)激素間

5、的作用1 1激素分泌的調(diào)節(jié)激素分泌的調(diào)節(jié)(1)(1)方式：方式： 調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)。(2)(2)意義：使血液中的激素維持在正常的意義：使血液中的激素維持在正常的 的水平。的水平。(3)(3)實(shí)例：甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)例：甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制反饋反饋相對(duì)穩(wěn)定相對(duì)穩(wěn)定同一生理效應(yīng)同一生理效應(yīng)增強(qiáng)效應(yīng)增強(qiáng)效應(yīng)生長(zhǎng)激素生長(zhǎng)激素甲狀腺激素甲狀腺激素相反相反胰島素胰島素胰高血糖素胰高血糖素二氧化碳二氧化碳1 1(2011(2011達(dá)州質(zhì)檢達(dá)州質(zhì)檢) )切除成年雌犬的垂體，哪種癥狀不會(huì)切除成年雌犬的垂體，哪種癥狀不會(huì) 出現(xiàn)出現(xiàn) ( () ) A A類(lèi)似切除甲狀腺的癥狀類(lèi)似切除甲狀腺的癥狀B B無(wú)排卵現(xiàn)象

6、無(wú)排卵現(xiàn)象 C C腎上腺功能減退腎上腺功能減退 D D血糖濃度升高血糖濃度升高解析：解析：垂體分泌的促甲狀腺激素作用于甲狀腺、促性腺激垂體分泌的促甲狀腺激素作用于甲狀腺、促性腺激素作用于性腺、促腎上腺素作用于腎上腺，但垂體分泌的素作用于性腺、促腎上腺素作用于腎上腺，但垂體分泌的激素不能作用于胰島。激素不能作用于胰島。答案：答案： D D2 2下列關(guān)于動(dòng)物激素的來(lái)源及其生理作用的敘述，錯(cuò)誤的是下列關(guān)于動(dòng)物激素的來(lái)源及其生理作用的敘述，錯(cuò)誤的是 ( () )選項(xiàng)選項(xiàng)激素激素分泌腺體分泌腺體生理作用生理作用A胰島素胰島素胰島胰島B細(xì)細(xì)胞胞抑制肝糖元的分解和細(xì)胞對(duì)葡萄抑制肝糖元的分解和細(xì)胞對(duì)葡萄糖的分

7、解利用糖的分解利用B孕激素孕激素卵巢卵巢促進(jìn)子宮內(nèi)膜和乳腺等的發(fā)育促進(jìn)子宮內(nèi)膜和乳腺等的發(fā)育C促性腺促性腺激素激素垂體垂體促進(jìn)性腺生長(zhǎng)發(fā)育，調(diào)節(jié)性激素促進(jìn)性腺生長(zhǎng)發(fā)育，調(diào)節(jié)性激素的合成和分泌等的合成和分泌等D醛固酮醛固酮腎上腺腎上腺促進(jìn)腎小管對(duì)促進(jìn)腎小管對(duì)Na的吸收和的吸收和K的分泌的分泌解析：解析：胰島素的作用是促進(jìn)肝糖元的合成，促進(jìn)細(xì)胞對(duì)葡萄胰島素的作用是促進(jìn)肝糖元的合成，促進(jìn)細(xì)胞對(duì)葡萄糖的分解利用。糖的分解利用。答案：答案： A A3.3.已知下丘腦和垂體分泌的激素均為蛋已知下丘腦和垂體分泌的激素均為蛋 白質(zhì)類(lèi)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖指出下列敘述正白質(zhì)類(lèi)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖指出下列敘述正 確的是確的是 (

8、() ) A A切除切除，圖中所列激素的合成分泌，圖中所列激素的合成分泌 量都將減少量都將減少 B B切除切除，下丘腦分泌的激素也可直，下丘腦分泌的激素也可直 接作用于接作用于 C C若讓該動(dòng)物口服促性腺激素，則若讓該動(dòng)物口服促性腺激素，則活動(dòng)將增強(qiáng)活動(dòng)將增強(qiáng)D D若讓該動(dòng)物口服雌性激素，則若讓該動(dòng)物口服雌性激素，則活動(dòng)將減弱活動(dòng)將減弱解析：解析：切除垂體，促性腺激素和雌性激素的分泌量減切除垂體，促性腺激素和雌性激素的分泌量減少，但促性腺激素釋放激素的分泌量則增加，下丘腦分少，但促性腺激素釋放激素的分泌量則增加，下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素只能作用于垂體，而不能作用泌的促性腺激素釋放激素只能

9、作用于垂體，而不能作用于性腺。促性腺激素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，口服會(huì)被消化，于性腺。促性腺激素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，口服會(huì)被消化，起不到相應(yīng)的作用。起不到相應(yīng)的作用。答案：答案： D D4 4為驗(yàn)證為驗(yàn)證“甲狀腺激素具有促進(jìn)幼年動(dòng)物發(fā)育甲狀腺激素具有促進(jìn)幼年動(dòng)物發(fā)育”的作用，的作用， 某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將一只幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將一只幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合 后進(jìn)行觀察。作為對(duì)照，他們還應(yīng)該后進(jìn)行觀察。作為對(duì)照，他們還應(yīng)該 ( () ) A A用一只成年的家兔做同樣的實(shí)驗(yàn)用一只成年的家兔做同樣的實(shí)驗(yàn) B B用一只幼年家兔外源補(bǔ)充甲狀腺激素并在相同環(huán)境中用一只幼年家兔外源補(bǔ)充甲狀腺

10、激素并在相同環(huán)境中 觀察觀察 C C用一只相似的幼年家兔在頸部切開(kāi)傷口并縫合，在相用一只相似的幼年家兔在頸部切開(kāi)傷口并縫合，在相 同的環(huán)境中觀察同的環(huán)境中觀察 D D用一只幼年家兔做相同處理后，外源補(bǔ)充甲狀腺激素用一只幼年家兔做相同處理后，外源補(bǔ)充甲狀腺激素 并在相同的環(huán)境中觀察并在相同的環(huán)境中觀察解析：解析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則，“將一只幼年家兔將一只幼年家兔的甲狀腺摘除的甲狀腺摘除”的對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)是用一幼年家兔做相同處理的對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)是用一幼年家兔做相同處理后，外源補(bǔ)充甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀察。后，外源補(bǔ)充甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀察。答案：答案： D

11、 D5.(20115.(2011蘭州模擬蘭州模擬) )右圖為激素與右圖為激素與 靶細(xì)胞發(fā)生作用的示意圖，請(qǐng)據(jù)靶細(xì)胞發(fā)生作用的示意圖，請(qǐng)據(jù) 圖回答下列問(wèn)題。圖回答下列問(wèn)題。 (1) (1)圖中結(jié)構(gòu)圖中結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分是的化學(xué)成分是 _ _。(2)(2)如果如果表示的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細(xì)胞為表示的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細(xì)胞為_(kāi)；若靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，則；若靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，則表示的激素是表示的激素是_；當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過(guò)多時(shí)，會(huì)抑制；當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過(guò)多時(shí)，會(huì)抑制相關(guān)腺體的分泌活動(dòng)，激素的這種調(diào)節(jié)方式叫相關(guān)腺體的分泌活動(dòng)，激素的這種調(diào)節(jié)方式叫_。(3)(3)如果如果是胰

12、島素，靶細(xì)胞為骨骼肌細(xì)胞，則該激素能是胰島素，靶細(xì)胞為骨骼肌細(xì)胞，則該激素能促進(jìn)細(xì)胞進(jìn)行的生理反應(yīng)有促進(jìn)細(xì)胞進(jìn)行的生理反應(yīng)有_。(4)(4)型糖尿病人的胰島素的含量和正常人相差很小，甚型糖尿病人的胰島素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請(qǐng)據(jù)圖分析至比正常人還高，請(qǐng)據(jù)圖分析型糖尿病人最可能的病因型糖尿病人最可能的病因是是_。解析：解析：是位于細(xì)胞膜表面與細(xì)胞間信息傳遞有關(guān)的糖蛋是位于細(xì)胞膜表面與細(xì)胞間信息傳遞有關(guān)的糖蛋白；促性腺激素釋放激素的靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞，而促甲狀白；促性腺激素釋放激素的靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞，而促甲狀腺激素的靶器官為甲狀腺；胰島素可促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞，腺激素的靶器官為甲狀腺

13、；胰島素可促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞，加速葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解，同時(shí)還能促進(jìn)骨骼肌細(xì)胞加速葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解，同時(shí)還能促進(jìn)骨骼肌細(xì)胞合成肌糖元。體內(nèi)血糖濃度維持正常不僅需要胰島素含量合成肌糖元。體內(nèi)血糖濃度維持正常不僅需要胰島素含量正常，同時(shí)也需要胰島素能完成對(duì)靶細(xì)胞代謝的正常調(diào)節(jié)正常，同時(shí)也需要胰島素能完成對(duì)靶細(xì)胞代謝的正常調(diào)節(jié)作用，即胰島素能將信息通過(guò)靶細(xì)胞表面的受體傳遞給靶作用，即胰島素能將信息通過(guò)靶細(xì)胞表面的受體傳遞給靶細(xì)胞，所以胰島素不能與受體正常結(jié)合將影響胰島素調(diào)節(jié)細(xì)胞，所以胰島素不能與受體正常結(jié)合將影響胰島素調(diào)節(jié)作用的正常發(fā)揮。作用的正常發(fā)揮。答案：答案： (1)(1)蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)(

14、 (或糖蛋白或糖蛋白) )(2)(2)垂體垂體( (細(xì)胞細(xì)胞) )促甲狀腺激素促甲狀腺激素( (負(fù)負(fù)) )反饋調(diào)節(jié)反饋調(diào)節(jié)(3)(3)促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞；加速葡萄糖的氧化分解；促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞；加速葡萄糖的氧化分解；促進(jìn)肌糖元的合成促進(jìn)肌糖元的合成( (寫(xiě)出任意兩項(xiàng)即可寫(xiě)出任意兩項(xiàng)即可) )(4)(4)胰島素不能和受體結(jié)合而發(fā)揮作用胰島素不能和受體結(jié)合而發(fā)揮作用( (或受體發(fā)生改變或受體發(fā)生改變) )考點(diǎn)一考點(diǎn)一動(dòng)物激素的種類(lèi)及生理作用動(dòng)物激素的種類(lèi)及生理作用命命題題解解讀讀動(dòng)物激素的來(lái)源、生理作用及激素分泌的調(diào)節(jié)動(dòng)物激素的來(lái)源、生理作用及激素分泌的調(diào)節(jié)是近年高考的熱點(diǎn)所在，特別

15、是關(guān)于胰島素、胰高是近年高考的熱點(diǎn)所在，特別是關(guān)于胰島素、胰高血糖素對(duì)血糖平衡的調(diào)節(jié)及甲狀腺激素的調(diào)節(jié)作用血糖素對(duì)血糖平衡的調(diào)節(jié)及甲狀腺激素的調(diào)節(jié)作用等考查頻率相對(duì)更高，命題形式為選擇題或非選擇等考查頻率相對(duì)更高，命題形式為選擇題或非選擇題。題。 示例示例11(2010(2010廣東高考廣東高考) )血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用。如圖是血糖調(diào)控模式圖，據(jù)圖回答：重要作用。如圖是血糖調(diào)控模式圖，據(jù)圖回答：(1)(1)當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí)，如果機(jī)體通過(guò)途徑當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí)，如果機(jī)體通過(guò)途徑 使血糖水平恢復(fù)正常，其主要機(jī)理是使血糖水平恢復(fù)正常，其主要機(jī)理是_分

16、泌增分泌增 多，促進(jìn)了多，促進(jìn)了_分解成葡萄糖，使血糖水平升高。分解成葡萄糖，使血糖水平升高。(2)(2)如果機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島如果機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島 _ _細(xì)胞受損，導(dǎo)致體內(nèi)細(xì)胞受損，導(dǎo)致體內(nèi)_分泌減少。分泌減少。(3)(3)胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或 多肽，它們的合成和加工過(guò)程需要多肽，它們的合成和加工過(guò)程需要_、_ 和和_等細(xì)胞器直接參與。激素合成時(shí)所需的能量，等細(xì)胞器直接參與。激素合成時(shí)所需的能量， 主要由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的主要由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的_直接提供。直接提供。 解析解析

17、本題主要考查血糖濃度調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。本題主要考查血糖濃度調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。(1)(1)低血低血糖狀態(tài)下，胰島糖狀態(tài)下，胰島A A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多，胰高血糖素能細(xì)胞分泌胰高血糖素增多，胰高血糖素能促進(jìn)糖元分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使促進(jìn)糖元分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。本題中胰高血糖素作用于肝臟，因而是促進(jìn)血糖水平升高。本題中胰高血糖素作用于肝臟，因而是促進(jìn)肝糖元分解成葡萄糖。肝糖元分解成葡萄糖。(2)(2)機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài)，即血機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài)，即血糖濃度不能下降，而降低血糖濃度的激素是胰島素，胰島素糖濃度不能下降，而降低血糖濃度的激

18、素是胰島素，胰島素分泌的場(chǎng)所是胰島分泌的場(chǎng)所是胰島B B細(xì)胞，則該機(jī)體胰島細(xì)胞，則該機(jī)體胰島B B細(xì)胞可能受損，體細(xì)胞可能受損，體內(nèi)胰島素含量偏低。內(nèi)胰島素含量偏低。(3)(3)調(diào)控血糖濃度的激素屬于分泌蛋白，調(diào)控血糖濃度的激素屬于分泌蛋白，分泌蛋白在核糖體上合成，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上進(jìn)行加工、折疊、組分泌蛋白在核糖體上合成，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上進(jìn)行加工、折疊、組裝以及加糖基團(tuán)等，在高爾基體上再進(jìn)行加工，整個(gè)過(guò)程需裝以及加糖基團(tuán)等，在高爾基體上再進(jìn)行加工，整個(gè)過(guò)程需要能量，能量的直接來(lái)源是要能量，能量的直接來(lái)源是ATPATP。答案答案(1)胰高血糖素胰高血糖素肝糖元肝糖元(2)B胰島素胰島素(3)核糖體核糖體內(nèi)質(zhì)

19、網(wǎng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體高爾基體ATP1 1激素調(diào)節(jié)模式激素調(diào)節(jié)模式 激素的作用具有特異性。激素隨血液運(yùn)輸分布到全身各激素的作用具有特異性。激素隨血液運(yùn)輸分布到全身各 處，與組織細(xì)胞有著廣泛地接觸，但激素只對(duì)那些識(shí)別處，與組織細(xì)胞有著廣泛地接觸，但激素只對(duì)那些識(shí)別 該激素信息，并能對(duì)它發(fā)生反應(yīng)的組織細(xì)胞才能產(chǎn)生作該激素信息，并能對(duì)它發(fā)生反應(yīng)的組織細(xì)胞才能產(chǎn)生作 用。這些能被激素作用的細(xì)胞和器官稱(chēng)為用。這些能被激素作用的細(xì)胞和器官稱(chēng)為“靶細(xì)胞靶細(xì)胞”和和 “ “靶器官靶器官”。如圖所示：。如圖所示：2 2激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)(1)(1)微量和高效。激素在血液中含量很低，但卻能產(chǎn)生顯微量和高效。激

20、素在血液中含量很低，但卻能產(chǎn)生顯 著的生理效應(yīng)，這是由于激素的作用被逐級(jí)放大的結(jié)果。著的生理效應(yīng)，這是由于激素的作用被逐級(jí)放大的結(jié)果。(2)(2)通過(guò)體液運(yùn)輸。內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管，所以激素進(jìn)入到體通過(guò)體液運(yùn)輸。內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管，所以激素進(jìn)入到體 液中，隨血液流到全身。液中，隨血液流到全身。(3)(3)作用于靶器官、靶細(xì)胞。激素的作用具有特異性，它具作用于靶器官、靶細(xì)胞。激素的作用具有特異性，它具 有選擇性地作用于靶器官、靶腺體或靶細(xì)胞。如促甲狀有選擇性地作用于靶器官、靶腺體或靶細(xì)胞。如促甲狀 腺激素釋放激素只作用于垂體，而促甲狀腺激素只作用腺激素釋放激素只作用于垂體，而促甲狀腺激素只作用 于甲狀

21、腺。于甲狀腺。(4)(4)激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化 作用，只是使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。作用，只是使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。(5)(5)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，以激素調(diào)節(jié)為主的體液調(diào)節(jié)具有反與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，以激素調(diào)節(jié)為主的體液調(diào)節(jié)具有反 應(yīng)速度較慢、作用范圍廣泛、作用時(shí)間較長(zhǎng)久的特點(diǎn)。應(yīng)速度較慢、作用范圍廣泛、作用時(shí)間較長(zhǎng)久的特點(diǎn)。(6)(6)激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受，發(fā)揮作用后，就被分解了，即激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受，發(fā)揮作用后，就被分解了，即 發(fā)生代謝性失活。發(fā)生代謝性失活。1 1科研人員分別給三只大白鼠注射了科研人員分別給三只大

22、白鼠注射了a a、b b、c c三種激素后，三種激素后， 觀察到的相應(yīng)反應(yīng)如下表，據(jù)此判斷激素觀察到的相應(yīng)反應(yīng)如下表，據(jù)此判斷激素a a、b b、c c的化學(xué)的化學(xué) 名稱(chēng)依次是名稱(chēng)依次是 ( () )注射的激素注射的激素注射以后的反應(yīng)注射以后的反應(yīng)a激素激素低血糖，甚至昏迷低血糖，甚至昏迷b激素激素促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長(zhǎng)明顯促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長(zhǎng)明顯c激素激素使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加解析：解析：胰島素具有降低血糖的作用，注射后可引起低血糖，胰島素具有降低血糖的作用，注射后可引起低血糖，甚至昏迷；生長(zhǎng)激素能促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)，其促進(jìn)生長(zhǎng)

23、的原甚至昏迷；生長(zhǎng)激素能促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)，其促進(jìn)生長(zhǎng)的原理是：促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成及骨的生長(zhǎng)；甲狀腺激素的作用理是：促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成及骨的生長(zhǎng)；甲狀腺激素的作用是促進(jìn)新陳代謝，加速物質(zhì)的氧化分解，因此注射甲狀腺是促進(jìn)新陳代謝，加速物質(zhì)的氧化分解，因此注射甲狀腺激素后會(huì)使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加。激素后會(huì)使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加。答案：答案： C CA A甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素B B胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素C C胰島素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素胰島素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素D D生長(zhǎng)激素、胰島素、甲狀腺激素生長(zhǎng)激

24、素、胰島素、甲狀腺激素2 2下圖表示人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的下圖表示人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的3 3種方式。神經(jīng)遞質(zhì)種方式。神經(jīng)遞質(zhì) 和性激素的傳輸方式依次是和性激素的傳輸方式依次是 ( () ) A A B B C C D D解析：解析：神經(jīng)遞質(zhì)是在相鄰神經(jīng)元之間直接傳遞信息，而激素神經(jīng)遞質(zhì)是在相鄰神經(jīng)元之間直接傳遞信息，而激素的傳遞需要經(jīng)過(guò)體液的運(yùn)輸作用。圖表示的方式是自身分的傳遞需要經(jīng)過(guò)體液的運(yùn)輸作用。圖表示的方式是自身分泌的物質(zhì)量過(guò)多或減少時(shí)，能抑制或促進(jìn)分泌細(xì)胞的分泌，泌的物質(zhì)量過(guò)多或減少時(shí)，能抑制或促進(jìn)分泌細(xì)胞的分泌，如胰島如胰島B B細(xì)胞分泌胰島素就是此種情況。細(xì)胞分泌胰島素就是此

25、種情況。答案：答案： D考點(diǎn)二考點(diǎn)二動(dòng)物激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制動(dòng)物激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制命命題題解解讀讀動(dòng)物激素的分泌調(diào)節(jié)可包括神經(jīng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)動(dòng)物激素的分泌調(diào)節(jié)可包括神經(jīng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)體液調(diào)節(jié)及反饋調(diào)節(jié)。近年高考對(duì)反饋調(diào)節(jié)，特別體液調(diào)節(jié)及反饋調(diào)節(jié)。近年高考對(duì)反饋調(diào)節(jié)，特別是甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)考查較頻繁，題型包括選是甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)考查較頻繁，題型包括選擇題、非選擇題。擇題、非選擇題。 示例示例22 (2009(2009江蘇高考江蘇高考) )下圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂下圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系，研究表體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系，研究表明物質(zhì)

26、乙是一種糖蛋白。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。明物質(zhì)乙是一種糖蛋白。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)(1)圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有 _ _功能。功能。(2)(2)如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變?nèi)绻梦镔|(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變 化分別是化分別是_；如果用物質(zhì)乙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)；如果用物質(zhì)乙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì) 丙的分泌量丙的分泌量_，原因是，原因是_。(3)(3)物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的_結(jié)合，反映結(jié)合，反映 出細(xì)胞膜能進(jìn)行出細(xì)胞膜能進(jìn)行_。(4)(4)若刺激圖中

27、若刺激圖中A A點(diǎn)，電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是點(diǎn)，電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是_ _ _ _。 解析解析 (1) (1)由圖可知，下丘腦神經(jīng)細(xì)胞能分泌激素甲，說(shuō)明由圖可知，下丘腦神經(jīng)細(xì)胞能分泌激素甲，說(shuō)明它還具有內(nèi)分泌功能。它還具有內(nèi)分泌功能。(2)(2)丙物質(zhì)是甲狀腺激素，用物質(zhì)丙飼丙物質(zhì)是甲狀腺激素，用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物，使其體內(nèi)甲狀腺激素含量升高，對(duì)下丘腦和垂喂正常動(dòng)物，使其體內(nèi)甲狀腺激素含量升高，對(duì)下丘腦和垂體有抑制作用，分泌的甲、乙應(yīng)減少。用物質(zhì)乙飼喂正常動(dòng)體有抑制作用，分泌的甲、乙應(yīng)減少。用物質(zhì)乙飼喂正常動(dòng)物，由于乙是蛋白質(zhì)類(lèi)激素，在消化道內(nèi)會(huì)被分解，所以丙物，由于乙是蛋白質(zhì)類(lèi)激素，在消化道內(nèi)會(huì)

28、被分解，所以丙的分泌量基本不變。的分泌量基本不變。(3)(3)物質(zhì)乙作用的靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，物質(zhì)乙作用的靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，物質(zhì)乙與膜上的受體結(jié)合，反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行細(xì)胞間的信物質(zhì)乙與膜上的受體結(jié)合，反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。息交流。(4)(4)刺激刺激A A點(diǎn)，指針會(huì)發(fā)生方向相反的兩次偏轉(zhuǎn)。點(diǎn)，指針會(huì)發(fā)生方向相反的兩次偏轉(zhuǎn)。 答案答案 (1)(1)內(nèi)分泌內(nèi)分泌( (分泌激素分泌激素) )(2)(2)減少、減少?zèng)]有明顯變化物質(zhì)乙減少、減少?zèng)]有明顯變化物質(zhì)乙( (糖蛋白糖蛋白) )被消化分解而失去作用被消化分解而失去作用(3)(3)受體細(xì)胞間的信息交流受體細(xì)胞間的信息交流(4)(4)

29、從零位向一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位，再向相反的一從零位向一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位，再向相反的一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制 激素分泌的調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)激素分泌的調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)體液調(diào)節(jié)以及體液調(diào)節(jié)以及反饋調(diào)節(jié)，機(jī)制如圖：反饋調(diào)節(jié)，機(jī)制如圖： (1)(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)：在此種調(diào)節(jié)方式中，某些內(nèi)分泌腺本身就是神經(jīng)調(diào)節(jié)：在此種調(diào)節(jié)方式中，某些內(nèi)分泌腺本身就是 反射弧效應(yīng)器的一部分。如腎上腺素的分泌、胰島素和反射弧效應(yīng)器的一部分。如腎上腺素的分泌、胰島素和 胰高血糖素的分泌除直接感知血糖變化的刺激外，也可胰高血糖素的分泌除直接感知血糖變化的刺激外，也可 直接接受有

30、關(guān)神經(jīng)的調(diào)控。直接接受有關(guān)神經(jīng)的調(diào)控。(2)(2)神經(jīng)神經(jīng)體液調(diào)節(jié)：此種調(diào)節(jié)方式是在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下體液調(diào)節(jié)：此種調(diào)節(jié)方式是在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下 通過(guò)下丘腦、垂體分泌的相應(yīng)激素調(diào)控某些內(nèi)分泌腺的通過(guò)下丘腦、垂體分泌的相應(yīng)激素調(diào)控某些內(nèi)分泌腺的 活動(dòng)。如甲狀腺激素、性激素的分泌。活動(dòng)。如甲狀腺激素、性激素的分泌。(3)(3)反饋調(diào)節(jié)：若反饋調(diào)節(jié)是抑制相應(yīng)激素的分泌，稱(chēng)為負(fù)反饋調(diào)節(jié)：若反饋調(diào)節(jié)是抑制相應(yīng)激素的分泌，稱(chēng)為負(fù) 反饋，如甲狀腺激素的分泌；若是促進(jìn)相應(yīng)激素的分泌反饋，如甲狀腺激素的分泌；若是促進(jìn)相應(yīng)激素的分泌 則稱(chēng)為正反饋，如月經(jīng)周期中黃體生成素的釋放。反饋則稱(chēng)為正反饋，如月經(jīng)周期中黃體生成

31、素的釋放。反饋 調(diào)節(jié)過(guò)程如圖：調(diào)節(jié)過(guò)程如圖：3 3下圖表示人體在寒冷環(huán)境中與維持體溫恒定有關(guān)的激素下圖表示人體在寒冷環(huán)境中與維持體溫恒定有關(guān)的激素 調(diào)節(jié)過(guò)程，下列各項(xiàng)說(shuō)明中不正確的是調(diào)節(jié)過(guò)程，下列各項(xiàng)說(shuō)明中不正確的是 ( () ). .A. 甲為促甲狀腺激素釋放激素，當(dāng)丙增多時(shí)會(huì)抑制甲為促甲狀腺激素釋放激素，當(dāng)丙增多時(shí)會(huì)抑制 甲的分泌甲的分泌B乙為促甲狀腺激素，當(dāng)丙增多時(shí)乙的分泌量會(huì)隨乙為促甲狀腺激素，當(dāng)丙增多時(shí)乙的分泌量會(huì)隨 之而增加之而增加C丙為甲狀腺激素，它能提高細(xì)胞代謝的速率，使丙為甲狀腺激素，它能提高細(xì)胞代謝的速率，使 機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量D人體內(nèi)激素含量的這種調(diào)節(jié)方

32、式稱(chēng)為反饋調(diào)節(jié)人體內(nèi)激素含量的這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為反饋調(diào)節(jié)解析：解析：圖中甲為促甲狀腺激素釋放激素，乙為促甲圖中甲為促甲狀腺激素釋放激素，乙為促甲狀腺激素，丙為甲狀腺激素，當(dāng)丙增多時(shí)，會(huì)反饋狀腺激素，丙為甲狀腺激素，當(dāng)丙增多時(shí)，會(huì)反饋性地抑制甲、乙激素的分泌。性地抑制甲、乙激素的分泌。答案：答案：B B4 4(2011(2011哈爾濱模擬哈爾濱模擬) )下圖是人體部分組織示意圖，下圖是人體部分組織示意圖，a a、b b、 c c、d d代表人體內(nèi)不同激素，下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是代表人體內(nèi)不同激素，下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是 ( () )A A當(dāng)正常人中午還未進(jìn)餐時(shí)，圖示中的激素當(dāng)正常人中午還未進(jìn)餐

33、時(shí)，圖示中的激素d d不會(huì)增多不會(huì)增多B B激素激素c c既不提供能量，也不起催化作用，但能使特定的靶既不提供能量，也不起催化作用，但能使特定的靶 細(xì)胞生理活動(dòng)發(fā)生變化細(xì)胞生理活動(dòng)發(fā)生變化C C激素激素b b和激素和激素c c有拮抗作用有拮抗作用D D如果人體內(nèi)激素如果人體內(nèi)激素b b分泌過(guò)多時(shí)，促甲狀腺激素釋放激素和分泌過(guò)多時(shí)，促甲狀腺激素釋放激素和 促甲狀腺激素都會(huì)減少促甲狀腺激素都會(huì)減少解析：解析：由圖可確定由圖可確定a a是性激素，是性激素，b b是甲狀腺激素，是甲狀腺激素，c c是腎上腺是腎上腺素，素，d d是胰島素。中午未進(jìn)餐，血糖濃度比較低，胰島素含是胰島素。中午未進(jìn)餐，血糖濃度

34、比較低，胰島素含量不會(huì)增多；激素量不會(huì)增多；激素b b和激素和激素c c有協(xié)同作用。有協(xié)同作用。答案：答案：C C 示例示例 (2010(2010天津高考天津高考) )根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題。根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)一：選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實(shí)施切實(shí)驗(yàn)一：選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實(shí)施切除手術(shù)，一段時(shí)間后隨機(jī)等分成四組，分別注射激素及生除手術(shù)，一段時(shí)間后隨機(jī)等分成四組，分別注射激素及生理鹽水理鹽水3030天，結(jié)果如圖天，結(jié)果如圖1 1。(1)(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究該實(shí)驗(yàn)的目的是探究_。(2)(2)手術(shù)應(yīng)切除手術(shù)應(yīng)切除_。每次注射各激素的量應(yīng)按照。每次注射各激素

35、的量應(yīng)按照 _ _來(lái)計(jì)算。來(lái)計(jì)算。(3)(3)圖圖1 1表明胰島素具有表明胰島素具有_的作用，胰島素與生長(zhǎng)激的作用，胰島素與生長(zhǎng)激 素共同作用的效應(yīng)素共同作用的效應(yīng)_(_(小于小于/ /等于等于/ /大于大于) )它們單它們單 獨(dú)作用之和。獨(dú)作用之和。實(shí)驗(yàn)二：選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神實(shí)驗(yàn)二：選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng)，測(cè)定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結(jié)果如圖經(jīng)，測(cè)定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結(jié)果如圖2 2。(4)(4)開(kāi)始刺激后，血糖濃度將開(kāi)始刺激后，血糖濃度將_，原因是，原因是_ _ _。(5)(5)圖圖2 2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是

36、胰島素直接中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接 抑制胰島抑制胰島A A細(xì)胞分泌。若要證實(shí)該結(jié)論，可在胰島組細(xì)胞分泌。若要證實(shí)該結(jié)論，可在胰島組 織中注射織中注射_，通過(guò)檢測(cè)注射前后其周?chē)褐?，通過(guò)檢測(cè)注射前后其周?chē)褐?_ _的濃度變化來(lái)確定。的濃度變化來(lái)確定。 解析解析 (1)(1)從圖從圖1 1中可以看出實(shí)驗(yàn)的自變量為胰島素和生長(zhǎng)中可以看出實(shí)驗(yàn)的自變量為胰島素和生長(zhǎng)激素的有無(wú)，因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究胰島素和生長(zhǎng)激素對(duì)激素的有無(wú)，因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究胰島素和生長(zhǎng)激素對(duì)大鼠生長(zhǎng)的影響。大鼠生長(zhǎng)的影響。(2)(2)該實(shí)驗(yàn)為探究實(shí)驗(yàn)，而激素對(duì)大鼠生該實(shí)驗(yàn)為探究實(shí)驗(yàn)，而激素對(duì)大鼠生長(zhǎng)的影

37、響作用可能是促進(jìn)、抑制或不促進(jìn)也不抑制，因此必長(zhǎng)的影響作用可能是促進(jìn)、抑制或不促進(jìn)也不抑制，因此必須通過(guò)有無(wú)激素對(duì)照證明。該實(shí)驗(yàn)以同一時(shí)間內(nèi)平均體重的須通過(guò)有無(wú)激素對(duì)照證明。該實(shí)驗(yàn)以同一時(shí)間內(nèi)平均體重的增加量的多少作為判定作用效果的依據(jù)，因此每次注射時(shí)的增加量的多少作為判定作用效果的依據(jù)，因此每次注射時(shí)的激素量，應(yīng)按照單位體重注射量乘以體重進(jìn)行計(jì)算。激素量，應(yīng)按照單位體重注射量乘以體重進(jìn)行計(jì)算。(3)(3)由由圖圖1 1可知，注射胰島素比只注射生理鹽水的大鼠生長(zhǎng)得快，可知，注射胰島素比只注射生理鹽水的大鼠生長(zhǎng)得快，說(shuō)明胰島素具有促進(jìn)大鼠生長(zhǎng)的作用；同時(shí)注射胰島素和生說(shuō)明胰島素具有促進(jìn)大鼠生長(zhǎng)的

38、作用；同時(shí)注射胰島素和生長(zhǎng)激素的大鼠比單獨(dú)注射生長(zhǎng)激素和胰島素的大鼠生長(zhǎng)得快，長(zhǎng)激素的大鼠比單獨(dú)注射生長(zhǎng)激素和胰島素的大鼠生長(zhǎng)得快，說(shuō)明胰島素與生長(zhǎng)激素共同作用的效應(yīng)大于它們單獨(dú)作用之說(shuō)明胰島素與生長(zhǎng)激素共同作用的效應(yīng)大于它們單獨(dú)作用之和，從而說(shuō)明胰島素具有加強(qiáng)生長(zhǎng)激素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用。和，從而說(shuō)明胰島素具有加強(qiáng)生長(zhǎng)激素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用。(4)(4)由圖由圖2 2曲線(xiàn)可知，電刺激后，胰島素分泌增加，從而促進(jìn)曲線(xiàn)可知，電刺激后，胰島素分泌增加，從而促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存，抑制了糖元分解和組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存，抑制了糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。(

39、5)(5)胰島胰島A A細(xì)胞分泌的是胰高血糖素，細(xì)胞分泌的是胰高血糖素，要驗(yàn)證胰島素抑制胰島要驗(yàn)證胰島素抑制胰島A A細(xì)胞分泌，可在胰島組織中注射胰細(xì)胞分泌，可在胰島組織中注射胰島素，通過(guò)檢測(cè)胰高血糖素的濃度變化來(lái)確定。島素，通過(guò)檢測(cè)胰高血糖素的濃度變化來(lái)確定。 答案答案 (1)(1)胰島素和生長(zhǎng)激素對(duì)大鼠生長(zhǎng)的影響胰島素和生長(zhǎng)激素對(duì)大鼠生長(zhǎng)的影響(2)(2)垂體和胰腺單位體重注射量乘以體重垂體和胰腺單位體重注射量乘以體重(3)(3)促進(jìn)大鼠生長(zhǎng)促進(jìn)大鼠生長(zhǎng)( (或加強(qiáng)生長(zhǎng)激素的促生長(zhǎng)作用或加強(qiáng)生長(zhǎng)激素的促生長(zhǎng)作用) )大于大于(4)(4)降低胰島素濃度升高和胰高血糖素濃度降低，促進(jìn)了降低胰島

40、素濃度升高和胰高血糖素濃度降低，促進(jìn)了組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存，抑制了糖元分組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存，抑制了糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖(5)(5)胰島素胰高血糖素胰島素胰高血糖素1 1驗(yàn)證各種激素生理功能的實(shí)驗(yàn)處理方法驗(yàn)證各種激素生理功能的實(shí)驗(yàn)處理方法激素激素研究方法研究方法實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作觀察指標(biāo)觀察指標(biāo)甲狀腺激素甲狀腺激素飼喂法飼喂法實(shí)驗(yàn)組：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物普通飼動(dòng)物普通飼料激素對(duì)照料激素對(duì)照組：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物組：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物普通飼料普通飼料動(dòng)物的活動(dòng)狀動(dòng)物的活動(dòng)狀態(tài)、耗氧量、態(tài)、耗氧量、發(fā)育程度發(fā)育程度性激素性激素實(shí)驗(yàn)動(dòng)物第二實(shí)驗(yàn)動(dòng)物第二

41、性征的改變、性征的改變、交配行為交配行為激素激素研究方法研究方法實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作觀察指標(biāo)觀察指標(biāo)胰島素胰島素摘除法注摘除法注射法射法實(shí)驗(yàn)組：實(shí)驗(yàn)組：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)動(dòng)物手術(shù)摘除內(nèi)分泌腺手術(shù)摘除內(nèi)分泌腺實(shí)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物手術(shù)摘除內(nèi)分驗(yàn)動(dòng)物手術(shù)摘除內(nèi)分泌腺注射泌腺注射激素激素對(duì)照對(duì)照組：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物手組：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物手術(shù)切口但不摘除內(nèi)分泌術(shù)切口但不摘除內(nèi)分泌腺腺動(dòng)物活動(dòng)狀動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài)、血糖含態(tài)、血糖含量量胰高血糖胰高血糖素素血糖含量、血糖含量、尿糖測(cè)定尿糖測(cè)定生長(zhǎng)激素生長(zhǎng)激素動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育狀況育狀況2 2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)(1)(1)用動(dòng)物進(jìn)行激素實(shí)驗(yàn)，須注意單一變量原則，保持實(shí)驗(yàn)用

42、動(dòng)物進(jìn)行激素實(shí)驗(yàn)，須注意單一變量原則，保持實(shí)驗(yàn) 組與對(duì)照組動(dòng)物的性別、年齡、發(fā)育狀況、體重、所喂組與對(duì)照組動(dòng)物的性別、年齡、發(fā)育狀況、體重、所喂 飼料等相同，以排除對(duì)實(shí)驗(yàn)變量的影響或?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的飼料等相同，以排除對(duì)實(shí)驗(yàn)變量的影響或?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的 干擾。干擾。(2)(2)進(jìn)行注射法實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)照組應(yīng)注射進(jìn)行注射法實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)照組應(yīng)注射“生理鹽水生理鹽水”，切不，切不 可注射可注射“蒸餾水蒸餾水”(”(飼喂實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組可使用蒸餾水飼喂實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組可使用蒸餾水) )。(3)(3)探究探究“發(fā)育發(fā)育”問(wèn)題時(shí)應(yīng)選用問(wèn)題時(shí)應(yīng)選用“幼年動(dòng)物幼年動(dòng)物”做實(shí)驗(yàn)，因做實(shí)驗(yàn)，因“ 成年動(dòng)物成年動(dòng)物”發(fā)育早已完成，不能再用

43、于做探究發(fā)育問(wèn)題發(fā)育早已完成，不能再用于做探究發(fā)育問(wèn)題 的研究對(duì)象。的研究對(duì)象。(4)(4)研究激素的生理作用時(shí)，蛋白質(zhì)類(lèi)激素只能注射，不能研究激素的生理作用時(shí)，蛋白質(zhì)類(lèi)激素只能注射，不能 飼喂。飼喂。1 1(2010(2010福建高考福建高考) )研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細(xì)胞膜上研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細(xì)胞膜上 的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果人體組的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果人體組 織細(xì)胞膜缺乏該受體，則可能導(dǎo)致織細(xì)胞膜缺乏該受體，則可能導(dǎo)致 ( () ) A A細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過(guò)高細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過(guò)高 B B細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過(guò)低細(xì)胞減緩攝取血

44、糖，血糖水平過(guò)低 C C細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過(guò)高細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過(guò)高 D D細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過(guò)低細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過(guò)低解析：解析：胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖，胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖，使血糖水平降低。根據(jù)題干信息可知，胰島素必須與細(xì)胞膜使血糖水平降低。根據(jù)題干信息可知，胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡，因此如果人體組上的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡，因此如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體，那么胰島素的作用將受到影響，會(huì)導(dǎo)織細(xì)胞膜缺乏該受體，那么胰島素的作用將受到影響，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖，使血糖水

45、平過(guò)高。致細(xì)胞減緩攝取血糖，使血糖水平過(guò)高。答案：答案：A A2 2(2010(2010海南高考海南高考) )成年大鼠血液中甲狀腺激素濃度升高成年大鼠血液中甲狀腺激素濃度升高 時(shí)，可能出現(xiàn)時(shí)，可能出現(xiàn) ( () ) A A體溫升高、耗氧量減少體溫升高、耗氧量減少 B B體溫下降、耗氧量增加體溫下降、耗氧量增加 C C神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、耗氧量增加神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、耗氧量增加 D D神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、體溫下降神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、體溫下降解析：解析：甲狀腺激素可促進(jìn)新陳代謝，增加產(chǎn)熱量，甲狀腺激素可促進(jìn)新陳代謝，增加產(chǎn)熱量，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。答案：答案：C C3 3(

46、2009(2009廣東高考廣東高考) )關(guān)于人體激素的敘述，錯(cuò)誤的是關(guān)于人體激素的敘述，錯(cuò)誤的是( () ) A A激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮作用激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮作用 B B激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用 C C甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱，還有其他生理效應(yīng)甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱，還有其他生理效應(yīng) D D正常人體內(nèi)，激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)正常人體內(nèi)，激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)解析：解析：激素不具有催化作用，而是調(diào)節(jié)新陳代謝。激素不具有催化作用，而是調(diào)節(jié)新陳代謝。答案：答案： B B4 4(2010(2010北京高考北京高考) )

47、環(huán)境激素是指由于人類(lèi)的生產(chǎn)和生活活環(huán)境激素是指由于人類(lèi)的生產(chǎn)和生活活 動(dòng)而排放到周?chē)h(huán)境中的某些化學(xué)物質(zhì)。為研究環(huán)境激素動(dòng)而排放到周?chē)h(huán)境中的某些化學(xué)物質(zhì)。為研究環(huán)境激素 H H對(duì)小鼠產(chǎn)生精子數(shù)的影響，用玉米油和環(huán)境激素對(duì)小鼠產(chǎn)生精子數(shù)的影響，用玉米油和環(huán)境激素H H分別處分別處 理對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組雄性小鼠理對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組雄性小鼠( (每千克體重注射每千克體重注射12.5 12.5 mLmL，每每 天天1 1次，連續(xù)次，連續(xù)2121天，天，n n20)20)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)每只小鼠產(chǎn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)每只小鼠產(chǎn) 生的精子計(jì)數(shù)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果見(jiàn)下表。生的精子計(jì)數(shù)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果見(jiàn)下表。實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組對(duì)照

48、組對(duì)照組12注射物注射物玉米油玉米油H(濃度濃度100 mg/L)H(濃度濃度200 mg/L)精子數(shù)均值精子數(shù)均值(107個(gè)個(gè))7.135.094.35 請(qǐng)分析并回答：請(qǐng)分析并回答：(1)(1)表中數(shù)據(jù)顯示，環(huán)境激素表中數(shù)據(jù)顯示，環(huán)境激素H H濃度增高，小鼠生成精子數(shù)濃度增高，小鼠生成精子數(shù)_。(2)(2)小鼠腦中的小鼠腦中的_調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)_釋放的相關(guān)激素能刺釋放的相關(guān)激素能刺激睪丸分泌雄激素和少量雌激睪丸分泌雄激素和少量雌激素，并生成精子。精子是由睪丸中激素，并生成精子。精子是由睪丸中_細(xì)胞細(xì)胞(2n)(2n)經(jīng)經(jīng)_發(fā)育來(lái)的。發(fā)育來(lái)的。(3)(3)正常雄鼠體內(nèi)性激素濃度偏高會(huì)抑制腦中相關(guān)激素的

49、釋正常雄鼠體內(nèi)性激素濃度偏高會(huì)抑制腦中相關(guān)激素的釋放，該調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為放，該調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為_(kāi)。(4)(4)有的環(huán)境激素可造成精子染色體缺失，這是精子有的環(huán)境激素可造成精子染色體缺失，這是精子DNADNA分分子發(fā)生子發(fā)生_和和DNADNA片段片段_所致。所致。(5)(5)環(huán)境激素可沿著環(huán)境激素可沿著_傳遞進(jìn)入人體，被傳遞進(jìn)入人體，被_接接 受后干擾精子生成，從而使人的生育能力降低。受后干擾精子生成，從而使人的生育能力降低。解析：解析：(1)(1)觀察表格，實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組精子數(shù)均值少，實(shí)驗(yàn)觀察表格，實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組精子數(shù)均值少，實(shí)驗(yàn)組組2 2比實(shí)驗(yàn)組比實(shí)驗(yàn)組1 1精子數(shù)均值少，說(shuō)明環(huán)境激素精子數(shù)均值少，

50、說(shuō)明環(huán)境激素H H濃度增高，小濃度增高，小鼠生成精子數(shù)減少。鼠生成精子數(shù)減少。(2)(2)睪丸分泌雄激素和少量雌激素受下睪丸分泌雄激素和少量雌激素受下丘腦調(diào)節(jié)垂體釋放的促性腺激素的影響，精子是由睪丸中精丘腦調(diào)節(jié)垂體釋放的促性腺激素的影響，精子是由睪丸中精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂發(fā)育而來(lái)。原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂發(fā)育而來(lái)。(3)(3)正常雄鼠體內(nèi)性激素濃度正常雄鼠體內(nèi)性激素濃度偏高，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦、垂體釋放相關(guān)的激素，該調(diào)節(jié)偏高，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦、垂體釋放相關(guān)的激素，該調(diào)節(jié)稱(chēng)為負(fù)反饋調(diào)節(jié)。稱(chēng)為負(fù)反饋調(diào)節(jié)。(4)(4)染色體的重要組成成分是染色體的重要組成成分是DNADNA，染色體，染色體缺失是由于缺失是由

51、于DNADNA分子發(fā)生斷裂和分子發(fā)生斷裂和DNADNA片段丟失所致。片段丟失所致。(5)(5)環(huán)境環(huán)境激素進(jìn)入生物體內(nèi)可沿著食物鏈傳遞進(jìn)入人體，作用于特定激素進(jìn)入生物體內(nèi)可沿著食物鏈傳遞進(jìn)入人體，作用于特定的靶細(xì)胞，然后干擾精子的生成，使人的生育能力降低。的靶細(xì)胞，然后干擾精子的生成，使人的生育能力降低。答案：答案：(1)(1)減少減少(2)(2)下丘腦垂體精原減數(shù)分裂下丘腦垂體精原減數(shù)分裂(3)(3)負(fù)反饋負(fù)反饋(4)(4)斷裂丟失斷裂丟失(5)(5)食物鏈靶細(xì)胞食物鏈靶細(xì)胞5 5(2009(2009全國(guó)卷全國(guó)卷)春天日照逐漸延長(zhǎng)時(shí)，鳥(niǎo)類(lèi)大多進(jìn)入春天日照逐漸延長(zhǎng)時(shí)，鳥(niǎo)類(lèi)大多進(jìn)入 請(qǐng)回答：請(qǐng)回

52、答：(1)(1)鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖活動(dòng)是通過(guò)機(jī)體的鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖活動(dòng)是通過(guò)機(jī)體的_和和_兩種調(diào)兩種調(diào)節(jié)方式完成的。機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞節(jié)方式完成的。機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于位于_(_(下丘腦、垂體、性腺下丘腦、垂體、性腺) )。(2)(2)上面圖解中的上面圖解中的A A、B B、C C分別代表由下丘腦、垂體和性腺分分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質(zhì)，則它們分別是泌的物質(zhì)，則它們分別是_、_和和_。C C進(jìn)入血液后，通過(guò)進(jìn)入血液后，通過(guò)_作用來(lái)調(diào)作用來(lái)調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。(3)(3)據(jù)圖判斷，若要驗(yàn)證據(jù)圖判斷，若要驗(yàn)證

53、B B的生理作用，的生理作用，_(_(能、不能能、不能) )用去除性腺的鳥(niǎo)作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，其原因是用去除性腺的鳥(niǎo)作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，其原因是_。解析：解析： (1)(1)由圖解可知：外界環(huán)境信號(hào)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)刺激下由圖解可知：外界環(huán)境信號(hào)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)刺激下丘腦，而下丘腦將神經(jīng)信號(hào)轉(zhuǎn)換成激素信號(hào)，通過(guò)垂體實(shí)現(xiàn)丘腦，而下丘腦將神經(jīng)信號(hào)轉(zhuǎn)換成激素信號(hào)，通過(guò)垂體實(shí)現(xiàn)了對(duì)性腺分泌活動(dòng)的調(diào)控。故鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖活動(dòng)是通過(guò)神經(jīng)調(diào)了對(duì)性腺分泌活動(dòng)的調(diào)控。故鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖活動(dòng)是通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種方式共同完成的。節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種方式共同完成的。(2)(2)下丘腦、垂體、性腺分泌的物質(zhì)分別為：促性腺激素釋下丘腦、垂體、性腺分泌

54、的物質(zhì)分別為：促性腺激素釋放激素、促性腺激素和性激素。性激素分泌調(diào)節(jié)與甲狀腺激放激素、促性腺激素和性激素。性激素分泌調(diào)節(jié)與甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)機(jī)制相同，即血液中性激素含量增加到一定程度素分泌調(diào)節(jié)機(jī)制相同，即血液中性激素含量增加到一定程度時(shí)，可通過(guò)負(fù)反饋?zhàn)饔靡种葡虑鹉X和垂體中相關(guān)激素的合成時(shí)，可通過(guò)負(fù)反饋?zhàn)饔靡种葡虑鹉X和垂體中相關(guān)激素的合成和分泌。和分泌。(3)B(3)B(促性腺激素促性腺激素) )的生理作用是促進(jìn)性腺的生長(zhǎng)發(fā)育，調(diào)節(jié)的生理作用是促進(jìn)性腺的生長(zhǎng)發(fā)育，調(diào)節(jié)性激素的合成和分泌，即其作用需通過(guò)性腺來(lái)體現(xiàn)。故驗(yàn)證性激素的合成和分泌，即其作用需通過(guò)性腺來(lái)體現(xiàn)。故驗(yàn)證B B的生理作用，不能對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物作切除性腺處理。的生理作用，不能對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物作切除性腺處理。答案：答案： (1)(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)下丘腦神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)下丘腦(2)(2)促性腺激素釋放激素促性腺激素性激素反饋促性腺激素釋放激素促性腺激素性激素反饋(3)(3)不能鳥(niǎo)去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器不能鳥(niǎo)去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，無(wú)法驗(yàn)證該激素的生理作用官，無(wú)法驗(yàn)證該激素的生理作用