高三語文一輪復習 自主復習+考點演練+真題集訓 第5章 第2節(jié) 第4講 評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度課件

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1、第4講 評價古代詩歌的思想內容 和作者的觀點態(tài)度一、分析評價內容主旨詩歌的內容指詩歌中描寫的物、人、事的總和，是詩歌賴以表現(xiàn)作者情感和作者觀點的關鍵；詩歌的主旨是詩人寫作詩歌的主要目的。分析概括詩歌的內容主旨要結合詩歌中的意象、事物、人物、事件等因素，綜合觀照，這樣才能夠順利地解讀詩歌，體味作者的創(chuàng)作意圖。分析評價詩歌的內容主旨，主要考查點有：意義的表層或深層評價；常識典故傳說評價；經(jīng)歷主張志向評價。二、分析評價思想感情“文以載道，詩以言志”，詩歌以表情達意為最終目的，我們在鑒賞詩歌時，無論對其形象、語言還是表達技巧的揣摩，都是為了解讀詩歌傳達出的思想感情。分析評價思想感情，就是理解詩歌所表現(xiàn)

2、的生活內容，把握其感情基調，分析其社會意義，評判其深層內涵；對詩歌中流露出的復雜情感，能站在一定的高度進行客觀具體的分析評價。三、分析評價觀點態(tài)度作者的觀點態(tài)度，指詩人通過詩歌，形象地告訴讀者詩人自己的人生感悟(如蘇軾題西林壁寓含的哲理)或生活理念(如劉禹錫秋詞表達的志向)等，不僅僅指詩歌通過藝術意境傳達給讀者的情感狀態(tài)。這是它與詩歌的內容和思想情感的分野。作者的態(tài)度包括：對事物、人物的態(tài)度，對社會現(xiàn)實的態(tài)度，對歷史事件、歷史人物的態(tài)度，對人生感悟的傾吐，等等。態(tài)度往往是抽象的、概括的，它或者用某一詩句直抒胸臆，直接表達，或者借景抒情來表達，或者托物言志來表達，或者融志于事來體現(xiàn)。【考題1】(

3、2013年江蘇卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。醉眠醉眠唐庚山靜似太古，日長如小年。馀花猶可醉，好鳥不妨眠。世味門常掩，時光簟已便。夢中頻得句，拈筆又忘筌?！咀ⅰ刻聘?，北宋文學家，此詩為其謫居惠州時所作?！笆牢堕T常掩，時光簟已便”一聯(lián)表達了詩人什么樣的心境？【解析解析】這兩句明顯寫的是兩方面的事，一句一事一心境：前句“門常掩”是因為“世味”，表明對“世味”的厭惡；后句“簟已便”是因為“時光”，正值盛夏時光，醉臥竹席，已是非常地適宜，給人的是一種閑適、恬淡之感。 【答案】表達了厭惡官場、追求恬淡的心境。 【考題2】(2012年江西卷)閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。江城子江城子秦觀西城楊柳弄春

4、柔。動離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休？飛絮落花時候一登樓。便做春江都是淚，流不盡，許多愁?！咀ⅰ可厝A：青春年華，又指美好的春光。便做：縱使。概括“楊柳”“飛絮”意象的內涵，并分析這首詞表達的情感?！窘馕鼋馕觥拷獯鸫祟}既要從“楊柳”“飛絮”的本義，又要從其象征義兩個角度思考。古代意象中，楊柳多象征離別之愁，結合文中的“動離憂，淚難收”，顯然此處的“楊柳”也是如此；“飛絮”是指飛揚的柳絮，多見于春末，結合“落花”“韶華不為少年留”，可知此詞的“飛絮”寄寓著作者大好青春不再的傷感?！敬鸢复鸢浮俊皸盍敝复醮杭竟?jié)，暗寓男女離別；“飛絮

5、”指代暮春季節(jié)，暗寓青春流逝。這首詞抒發(fā)了作者傷春傷別之愁，久別懷人之情。【考題3】(2009年全國卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。次石湖書扇韻次石湖書扇韻姜夔橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。【注】石湖：南宋詩人范成大(11261193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州)，自號石湖居士。姜夔(11551221)：字堯章，號白石道人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明?！窘馕鼋馕觥窟@是一道開放性試題?？忌梢杂胁煌目?/p>

6、法，只要根據(jù)詩句言之成理即可。“家在石湖人不到”寫范成大別墅的遠絕煩囂，實亦是對范成大品格的稱頌。范成大以廊廟之才，歸隱江湖。他在朝時，希望能為恢復中原而竭智盡忠，但不得孝宗的信任，御史便挾私攻擊，于是他落職退隱江湖。他視富貴如浮云，唯恐緇塵再染素衣，所以“家在石湖人不到”。這“人”應該是指那些趨炎附勢、抗塵走俗的人。能做到“人不到”，足見他操守清介，志在遂初。因而他能在退隱中怡然自樂，沉醉于自然美景中?！芭夯ǘ嗵巹e開門”，專開門戶在荷花繁盛的地方，是何等的雅人深致！三、四兩句，寫景實即寫人，寫人的品格、胸襟、情趣?！敬鸢浮坑^點一：同意。詩的后兩句寫范成大由入相到出世，一方面突出了他漠視功名、

7、淡泊利祿的高潔品行，另一方面也襯托出那些趨炎附勢之人的辱人賤行，同時還寫出了詩人對范成大的崇仰、敬佩與贊美。觀點二：不同意。前兩句以景襯人，后兩句以事寫人，突出范成大的品格高尚?！叭瞬坏健备右r托出環(huán)境的優(yōu)雅，也突出地贊美了范成大達到了無人能及的高尚境界。一、評價內容主旨類試題答題思路第一步：確定詩詞題材，如懷古詠史詩、詠物抒懷詩、邊塞征戍詩、山水田園詩等；第二步：具體分析所涉及的詩(詞)句分別寫了什么內容，作答形式是“句(聯(lián))寫了”；第三步：揭示詩(詞)的主旨或作者的思想感情。二、評價思想感情類試題答題思路第一步：根據(jù)詩句描述內容，分析所涉及的詩句具體寫了什么；第二步：揭示情感，采用的作答形式是“描寫了抒發(fā)了”。三、評價觀點態(tài)度類試題答題思路第一步：概括出作者的觀點態(tài)度，并結合相關詩(詞)句進行分析；第二步：用歷史的、辯證的方法對作者的觀點態(tài)度給予中肯的評價。