廣東省深圳市文匯中學(xué)八年級語文下冊《第30課 詩五首 茅屋為風(fēng)所破歌》課件 新人教版

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1、茅屋為秋風(fēng)所破歌杜杜甫甫 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、揣摩詩歌的、揣摩詩歌的語言語言2、品味憂國憂民的思想感情、品味憂國憂民的思想感情歌行體歌行體 字字子美子美，自號，自號少陵野老少陵野老，曾任檢校工，曾任檢校工部員外郎，世稱杜工部。有部員外郎，世稱杜工部。有杜工部杜工部集集。 偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，人稱偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，人稱“詩圣詩圣” ；其詩直接反映了唐朝其詩直接反映了唐朝“安史之亂安史之亂”時時期的社會現(xiàn)實(shí)，顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰期的社會現(xiàn)實(shí)，顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，人稱的歷史過程，人稱“詩史詩史”。（三吏、。（三吏、三別）三別） 以古詩、律詩見長，風(fēng)格多樣，而以以古詩、律詩見長，風(fēng)格多樣

2、，而以沉郁沉郁為主。為主。 與李白和稱為與李白和稱為“李杜李杜”。杜甫及杜詩杜甫及杜詩 八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江渡江灑灑江郊，高者掛江郊，高者掛罥罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘塘坳坳。 南村群童欺我老無力：忍能對面為盜南村群童欺我老無力：忍能對面為盜賊賊，公然抱茅入竹去。唇焦口公然抱茅入竹去。唇焦口燥燥呼不得！歸來倚呼不得！歸來倚杖杖自嘆息。自嘆息。 一、自學(xué)：讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，4/3劃節(jié)奏。二、互幫：二、互幫：分組理解詩意，并展分組理解詩意，并展示。示。秋風(fēng)破屋秋風(fēng)破屋 心情苦痛心情苦痛慘慘群童搶茅群童搶茅 無可奈何無可奈何悲

3、悲 俄俄頃頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾衾多年多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)麻未斷絕。自經(jīng)喪喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹。亂少睡眠，長夜沾濕何由徹。安得廣廈千萬間，大安得廣廈千萬間，大庇庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見見此屋？吾此屋？吾廬廬獨(dú)獨(dú)破受凍死亦足！破受凍死亦足！長夜沾濕長夜沾濕 憂思不絕憂思不絕哀哀名句賞析：名句賞析：“安得廣夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏安得廣夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏” 。你從這句中

4、讀出詩人什么樣的精神品質(zhì)？你從這句中讀出詩人什么樣的精神品質(zhì)？推己及人，表達(dá)了詩人關(guān)心民生疾苦、憂國憂推己及人，表達(dá)了詩人關(guān)心民生疾苦、憂國憂民的深沉情感。民的深沉情感。 全詩描寫自己飽經(jīng)離亂、困全詩描寫自己飽經(jīng)離亂、困苦凄涼的生活，體現(xiàn)自己要讓天苦凄涼的生活，體現(xiàn)自己要讓天下寒士得到歡樂的情懷，由己及下寒士得到歡樂的情懷，由己及人感人至深，特別是最后一段集人感人至深，特別是最后一段集中表現(xiàn)了詩人憂國憂民，毫不利中表現(xiàn)了詩人憂國憂民，毫不利己、專門利人的崇高思想境界。己、專門利人的崇高思想境界。小結(jié)：本文的主旨？4、課后第二題、課后第二題同：同：（1）不拘格式，篇無定句，詩句的多少依不拘格式，篇無定句，詩句的多少依 要表達(dá)的內(nèi)容而定；要表達(dá)的內(nèi)容而定； （2）開篇寫景，寫景與敘事融為一體）開篇寫景，寫景與敘事融為一體 （3）抒發(fā)獨(dú)特）抒發(fā)獨(dú)特情懷情懷異：異：茅茅：以七字句為主，雜有九字、二字：以七字句為主，雜有九字、二字 句，句式雜錯；敘事故事性強(qiáng)；句，句式雜錯；敘事故事性強(qiáng)； 抒情強(qiáng)烈而深沉。抒情強(qiáng)烈而深沉。 白白：都是七字句，句式整齊；敘事點(diǎn)：都是七字句，句式整齊；敘事點(diǎn) 到為止；抒情含蓄而典雅。到為止；抒情含蓄而典雅。