《人教版二年級數(shù)學下冊》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《人教版二年級數(shù)學下冊(1頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 人教版二年級數(shù)學下冊《解決問題》
教學目標:
1、通過學生動手擺一擺,進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義,體會數(shù)量之間的相依關系。
2、通過分析、推理探究求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題的一般解決方法,初步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]獨立思考和合作交流的良好的學習習慣。
教學重點:
1、通過學生動手擺一擺,進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義,體會數(shù)量之間的相依關系。
2、初步學會用轉化的方法來解決求“一個數(shù)另一個數(shù)的幾倍”的實際問題
2、的一般解決方法。
教學難點:
理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義,學會用轉化的方法解決該類問題。
教學準備:主題圖、實物投影
教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園):
一、創(chuàng)設情境,生成問題
1、出示題目,組織學生口答。
(1)蘋果有5個,梨的個數(shù)是蘋果的3倍,梨有多少個?板書:53=15
(2)喜歡跑步的有6人,喜歡跳繩的人數(shù)是跑步的2倍,喜歡跳繩的有多少人?
板書:62=12
2、組織學生說一說“倍”的含義。“梨的個數(shù)是蘋果的3倍”就是說梨的個數(shù)有3個蘋果的個數(shù)那么多。
3、小結:從上面的復習中我們可以看出如果甲數(shù)是乙數(shù)的倍,那就是說甲數(shù)有個乙數(shù)那么多
3、。反過來說,甲數(shù)有多少個乙數(shù),就是乙數(shù)的多少倍。今天我們要繼續(xù)學習有關“倍”的數(shù)學問題。
【設計意圖】:從學生已有的認知出發(fā)為學習求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”做好知識上的鋪墊。
二、探索交流,解決問題
1、教學例2.
(1)在實物投影上展示用小棒擺的飛機。數(shù)一數(shù)用了幾根小棒擺出一架飛機?
(2)指導學生自己動手擺小棒。
(3)引導學生仔細觀察思考。并說說他們擺的小棒是教師根數(shù)的幾倍?
(4)如果學生再擺一架飛機這時飛機的根數(shù)是老師的多少倍。
(5)總結,引導列式。
要求這些小棒的根數(shù)是老師的幾倍,其實就是求15里面有幾個5,15里面有3個5,就是說15是5的3倍。說明“倍”是一種關系,不是單位名稱,所以3后面什么也不用寫。
(6)引導學生完成第54頁的做一做。
2、教學例3.
(1)引導學生思考。想一想怎樣解決“唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍”這個問題?
(2)引導學生獨立解決該問題。
(3)讓學生說出自己的想法和算式,并組織學生進行集體訂正。
(4)引導學生完成第55頁做一做。
【設計意圖】:重點突出學生的自主參與,獨立思考,教師在這一過程中扮演著引導者的角色,要把充分的學習時空交還給學生。在學習例2的基礎上放手讓學生獨立嘗試解決例
三、回顧整理,反思提升教案。